人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案再見了，親人(編輯修改稿)
2025-01-18 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運(yùn)用視頻手段播放相關(guān)內(nèi)容，將抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)分解為“決策 — 出征 — 奮戰(zhàn) — 勝利— 送別”這幾個(gè)環(huán)節(jié) ，既能補(bǔ)充這項(xiàng)空白，又符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，便于學(xué)生接受。 ◆整合點(diǎn)分析：利用大屏幕顯示課文中的插圖，便于集中學(xué)生的注意力，利于喚起學(xué)生對(duì)本課的記憶。直觀的圖片展示，有利于學(xué)生感受課文情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué) 生結(jié)合課文內(nèi)容看圖說話時(shí)有利于學(xué)生之間的交流。 ②誰知道老師為什么要在后面加上省略號(hào)？作者沒有一一寫出來，卻用另外一種方式表現(xiàn)出來了，大家打開書，自己讀讀課文的最后三個(gè)自然段，讀后看看能不能完成這些填空： （屏幕顯示） 從你填出的這些詞語中你感受到一種什么樣的情感？板書：深情厚誼 這深情厚誼凝結(jié)成這簡短的三段話，齊讀。 ③這深情厚誼更流露于文章的字里行間，不過需要你認(rèn)真的讀，用心的體會(huì)， 大家打開書，我們?cè)俅巫呷胝n文，走到志愿軍與朝鮮人民分別的場(chǎng)景中（出示圖片）離別之際，一幕幕往事又涌上志愿軍的心頭，同學(xué)們，此時(shí)志愿軍想起了哪些事情呢？指明讀課文 3 段，用括號(hào)畫出 1－ 3 自然段中回憶的部分，想想怎樣用簡練的話概括這些事情。 （學(xué)生閱讀，教師巡視點(diǎn)撥） 我們一起來交流一下你的閱讀收獲吧！指名讀回憶部分， 完成填空： 再見了，（親人）！再見了，（親愛的土地）！ 列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎郏ǔr的人民），讓我們?cè)谶@曾經(jīng)（灑過鮮血的土地）上再停留片刻。 再見了，（親人）！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹? ◆整合點(diǎn)分析：以投影填空的形式幫助學(xué)生組織語言，提醒學(xué)生注意品讀文中重點(diǎn)詞語。 大娘為了（ ）而（ ）； 為了（ ）而（ ）； 為了（ ）而（ ）。 小金花為了（ ）而（ ）。 大嫂為了（ ）而（ ）。 ④如果你就是一名即將離開的志愿軍戰(zhàn)士，此時(shí)想起這些往事，你的心中會(huì)有一種怎樣的情感！ 這樣的感情是怎樣流淌于作者的筆端的呢！這是我們下面品讀的重點(diǎn)。 ，體會(huì)真情 （ 1）品讀第一段（出示） ①剛剛大家讀這些回憶的時(shí)候，有的同學(xué)很是動(dòng)情，那么是哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)呢？自己讀，圈畫在書上。 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)點(diǎn)撥理解如上描紅的詞語。 ◆整合點(diǎn)分析：以投影填空的形式幫助學(xué)生理清文章記敘的內(nèi)容，有利于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感知。 記得五次戰(zhàn)役的時(shí)候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時(shí)的供應(yīng)困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上給我們吃。這真是 雪中送炭??！當(dāng)時(shí)有很多同志感動(dòng)得留下了眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫 子 ，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫 子 的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人。
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