人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級(上)第九冊教案平行四邊形的面積3-資料下載頁
2024-12-13 00:08本頁面
【導(dǎo)讀】計算公式，并能解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。培養(yǎng)學(xué)生探索精神和合作精神。師：這是一個長方形框架，它的長是8厘米，寬是5厘米，它所圍成的長方形面積是多少？同學(xué)們看看，現(xiàn)在變成了什么圖形？1cm2，不滿一格的當(dāng)半格計算。這節(jié)課就讓我們一起來探討平行四邊的面積計算吧。如何計算，能不能把它轉(zhuǎn)換成我們已學(xué)過的圖形呢？（先讓學(xué)生明確這個平行四邊形的底和高各是。（學(xué)生動手算一算，再讓學(xué)生匯報。（先向?qū)W生說明這個方格紙中的每個小方格的邊長都是1cm，要求學(xué)生想清楚該怎樣畫，下面的有三種設(shè)計方案，你認(rèn)為哪種設(shè)計方案的面積最?。康娜陆虒W(xué)理念，同時，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花。
【正文】 邊形面積相等。） 四、 總結(jié) 全課，提高認(rèn)識 反思一下剛才我們的學(xué)習(xí)過程，你有什么收獲？ 五、 研究性作業(yè) 思考題：下圖中平行四邊形 A的面積是 平方厘米，求平行四邊形 B的面積。 4厘 米7. 5厘 米A、 7 .5 46厘 米5厘 米B、 5 4C、 7 .5 6 D、 5 6 附：板書設(shè)計 教后記： 利用長方形框架巧設(shè)情境，復(fù)習(xí)長方形的面積計算方法，為平行四邊形的面積公式推導(dǎo)作鋪墊，然后把長方形拉成平行四邊形，向?qū)W生提問：面積變了嗎？引起學(xué)生的好奇與爭議，以此為契機(jī)，再用數(shù)方格的方法來證明平行四邊形的面積等于相鄰兩條邊的乘積是錯誤的，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探討平行四邊形的面積計算的求知欲望。 在推導(dǎo)平行四邊形的面積過程中，給予學(xué)生充分的時間和空間，通過學(xué)生動手操作與合作交流，使學(xué)生主動地探索和發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算方法。在這過程中，學(xué)生議論紛紛， 各抒己見，主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的全新教學(xué)理念，同時，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花。 3厘米 4厘米 長方形的面積 = 長 寬平行四邊形的面積平行四邊形的面積= 底 高Ｓ = ａｈ B A
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