人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)五年級(上)第九冊教案平行四邊形的面積3-文庫吧在線文庫
【正文】 ，把平行四邊形剪拼成長方形。（學(xué)生動手算一算，再讓學(xué)生匯報。 在推導(dǎo)平行四邊形的面積過程中，給予學(xué)生充分的時間和空間，通過學(xué)生動手操作與合作交流，使學(xué)生主動地探索和發(fā)現(xiàn)平行四邊形面積的計算方法。） 師：（課件出示如下圖）學(xué)校里有一塊草地，想在草地的一邊修一條小路通向 另一邊，下面的有三種設(shè)計方案，你認(rèn)為哪種設(shè)計方案的面積最??？為什么？（先小組討論，再讓學(xué)生自由地發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從平行四邊形的面積計算方法來思考問題。（先讓學(xué)生明確這個平行四邊形的底和高各是多少，再列式計算。 教學(xué)過程 ： 一、巧設(shè)情境，鋪墊導(dǎo)入 師：（在實物投影儀中出示教具，如下圖）這是一個長方形框架，它的長是 8厘米，寬是 5厘米，它所圍成的長方形面積是多少？你是怎樣想的？ （根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時板書：長方形的面 積 =長寬） 師：如果捏住這個長方形的一組對角，向外這樣拉，（教師演示，如下圖） 同學(xué)們看看，現(xiàn)在變成了什么圖形？（平行四邊形） 師：這樣一拉，形狀變了，面積變了嗎？ 師：（對認(rèn)為面積不變的同學(xué)質(zhì)疑）你認(rèn)為平行四邊形的面積是怎樣計算的？ （平行四邊形的面積等于相鄰兩條邊的乘積） 師：究竟這個猜想是否正確，下面我們一齊來驗證一下就知道了。 教學(xué)目標(biāo)： ：通過學(xué)生
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