北京版四年級下冊數(shù)學教案行程問題6-資料下載頁
2025-12-03 23:15本頁面
【導讀】體運行的速度和相遇時間，求路程的應用題；培養(yǎng)學生的識圖能力。3．滲透事物之間相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。教師在算式下面板書：?！霸谶@道題里，運行的物體有幾個？”天我們來學習兩個物體運行的行程問題。時出發(fā)步行上學，7時20分同時到達學校。平均每分鐘走50米，芳芳平均每分鐘走40米。芳家的路程是多少米？出發(fā)，相向而行’。大家可以看到他們每走一分，縮短的這一段，就是。兩人之間的距離變成0，也。答：他們兩家相距1800米。再引導學生比較兩種解法的算式。做教科書第59頁“的第1題。止有的學生沒弄清題意就套用例題的計算方法。學生在認真分析數(shù)量關系的基礎上列式解答。工作8小時，一共碾壓路面多少平方米？教師著重解釋什么叫做“同時相向開出”。向運行的行程問題。
【正文】 ，并認真看圖中的條件。特別要讓學生注意兩人行進的方向和相遇這個 條件，防止有的學生沒弄清題意就套用例題的計算方法。使學生在認真分析數(shù)量關系的基礎上列式解答。 2． 甲軋路機每小時碾壓路面 36 平方米，乙軋路機每小時碾壓路面 44 平方米，兩臺軋路機同時工作 8 小時，一共碾壓路面多少平方米？ 教師著重解釋什么叫做“同時相向開出”。 3． 一列火車以每分鐘 1200 米的速度通過大橋，從車頭開上橋到車尾離開橋共需 3分鐘，這列火車長多少米 四、課后小結(jié)： 教師小結(jié)：“今天我們學習了兩個物體同時相向運行的行程問題。同學們在解答這樣的應用題時，一定要先弄清兩個物體運行的方向、速度和時間，再解答。 ”
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