北京版四年級下冊數(shù)學教案相遇問題1-資料下載頁
2025-12-02 08:18本頁面
【導讀】答某一單個物體運動的問題的基礎上的進一步拓展。本教學內容與以往不同的是有兩個。和，同時也為后繼學習更復雜的應用題做好準備。根據(jù)以上對教材的簡析我的設計思路。把握好教學要求。教學時要通過學生們認真的觀察思考，以及自己動手嘗試去?；靖拍?，并真正理解：兩人、兩地、同時、相向、相遇、速度和等難以理解的概念。容變得鮮活、生動。會解決與此有關的含兩、三步計算的實際。重點使學生掌握相向運動中求路程的解題方法。鐘，一共走了多少米?由學生補充問題并進行計算?！皟傻?、同時出發(fā)、相對而行，分鐘所行路程的和，再乘以時間，算式之間正好符合乘法分配律。米，經(jīng)過3小時兩車相距110千米，在充分的研讀教材后確定重點是掌握求路程的兩種解法，難點是理解速度和，另外為了突破重難點本次教學大量運用。在課堂上的所思所想，基本上都得到了證實。了主體作用，而教師則扮演著組織者、引導者的角色，起了穿針引線的作用。，各個環(huán)節(jié)的作用都得到了體現(xiàn)。
【正文】 米，經(jīng)過 3小時兩車相距 110千米，甲乙兩地相距多少千米？ 四、小結 。 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 相距？千 米米米 車站 每小時 65千 米 每小時 80千 米 三、教后反思： 在充分的研讀教材后確定重點是掌握求路程的兩種解法，難點是理解速度和，根據(jù)新課程理念，我精心設計了教學環(huán)節(jié)。另外為了突破重難 點本次教學大量運用了多媒體演示，通過講授我總結成功之處。 ，并真正理解：兩人、兩地、同時、相向、相遇、速度和等難以理解的概念。 46年級段中指出：“在教學中，應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法，并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題?！北竟?jié)課讓學生充分展示了自己，學生通過嘗試、交流，在課堂上的所思所想，基本上都得到了證實。在知識的形成過程中，學生充分體現(xiàn)了主體作用，而教師則扮演著組織者、引導者 的角色，起了穿針引線的作用。課堂上沒有一個知識是教師強塞給學生的，都是學生通過自主探索與合作交流等活動自己得出的。 ，各個環(huán)節(jié)的作用都得到了體現(xiàn)。
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