小數(shù)的意義和讀寫法說課稿-資料下載頁
2025-11-08 03:31本頁面
【正文】 進行質(zhì)疑，引發(fā)認知沖突，再通過復習分數(shù)的意義，舉例讓學生說說每個分數(shù)表示的意義后，架起分數(shù)通往百分數(shù)的橋梁。為學生更準確地概括百分數(shù)的意義打基礎。最后通過大量的感性材料，讓學生在自主、合作、探究等活動中，加深對百分數(shù)的理解。教學中，我力求為學生提供一個可獨立思考的、開放的課堂教學環(huán)境，突出以學生為主體的教學理念。在學法指導上主要采用自主學習、合作交流，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識生成的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能。五、說教學過程 結合本課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、談話導入（出示幻燈片）同學們，你們在平時的生活中見到過這些數(shù)字嗎？在哪里見過？這種數(shù)，我們叫它百分數(shù)，同學們想不想知道這樣的數(shù)有什么樣的特點？那我們就一起來學習吧！板書課題。出示：學習目標。二、教學新課像上面這樣的數(shù)，如14%、%、120%……叫做百分數(shù)。百分數(shù)的讀、寫法。（1）教師：這些百分數(shù)你們會讀嗎？敢不敢，挑戰(zhàn)一下，起來為我們讀一下？（出示百分數(shù)）（2）學生讀，教師及時指導。（3）總結方法：和分數(shù)的讀法一樣，先讀分母，再讀分子。（4）會讀了之后還要會寫。出示題，寫出下面的百分數(shù)。學生試著練習，教師巡視。（5）寫法指導：先寫分子，再寫“%”。教學百分數(shù)的意義。（1）師：根據(jù)你對百分數(shù)的理解，說一說這個數(shù)的含義？（2）出示：火腿腸的淀粉含量是10%。牛奶，%。一根彩帶長6767米,用去它的。100100（3）小結百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別（1）說一說：分數(shù)與百分數(shù)有什么不同？分數(shù)、百分數(shù)，誰的范圍更大？（2）小結：分數(shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示分率。百分數(shù)只表示分率。后面沒有單位名稱，百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。三、課堂回顧以上就是本次課的全部內(nèi)容，同學們有沒有收獲？老師還是要再一次的檢查同學們學得怎么樣？六、說反思。本次課，我改變了教學的順序，課本上先認識百分，在講百分數(shù)的意義，最后才講百分數(shù)的讀寫法。而我是先認識百分數(shù)，接著講百分數(shù)的讀寫，最后講百分數(shù)的意義。我覺得當學生看到百分數(shù)的時候根據(jù)原有經(jīng)驗也許他已經(jīng)會讀了，我就先教他讀和寫，在讀和寫的同時學生加深了對百分數(shù)的認識，那么總結他的意義也就變得順理成章了，學習的過程也就從淺入深，從簡到難，符合學生的認知發(fā)展規(guī)律。當然，這一切都是我個人的思維順序，肯定有不足的地方希望各位老師多指導，多交流你們的寶貴經(jīng)驗，謝謝。人教版上冊六年級數(shù)學 《百分數(shù)的意義和讀、寫法》教學設計學校：小海林小學 教師：胡雪時間：2016年10月21日
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