人教版六年級數(shù)學(xué)上冊確定起跑線教學(xué)設(shè)計反思-資料下載頁
2025-11-07 23:47本頁面
【正文】 了一組練習(xí)：確定200米、400米跑步比賽，，起跑線應(yīng)依次提前多少米等問題。課后回顧整節(jié)課的教學(xué)過程和學(xué)生的表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些值得思考的問題：比如在計算時，是否把pi。留著，不計算出來，結(jié)果用幾pi。表示出來，到最后比較時學(xué)生很容易歸納出Npi。來。這樣學(xué)生有利把重點(diǎn)放在方法的探究上，而不是對計算結(jié)果的爭議上，這節(jié)課盡管學(xué)生借用了計算器，但還是在計算上花了比較長的時間。另外，在計算方法的探究過程中，我有意放手讓學(xué)生自主探究方法，再匯報。意在學(xué)生親自動手參與計算后在匯報中把計算方法達(dá)到最優(yōu)化。但在教學(xué)中，我卻提出問題，匆匆的結(jié)束探究，急急的指名匯報，讓部分學(xué)生還不知從何開始就到此結(jié)束。同樣的情形在練習(xí)中也再次重演，當(dāng)學(xué)生在匯報200米比賽中的起跑線該怎么確定時也是學(xué)生說得不夠，用部分學(xué)生的想法替代了全部學(xué)生的思維。因此，本節(jié)課的教學(xué)方式是否面向了全體還有待改進(jìn)。另外，一些細(xì)節(jié)的把握做的不是特別到位，以后應(yīng)加強(qiáng)照顧后進(jìn)生，讓他們也能真正學(xué)會東西，同時不斷提高自身水平，讓教學(xué)變的更加精彩。內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版六年級數(shù)學(xué)上冊確定起跑線教學(xué)設(shè)計反思
《人教版六年級數(shù)學(xué)上冊確定起跑線教學(xué)設(shè)計反思》這是一篇六年級上冊數(shù)學(xué)教案，《確定起跑線》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課，是在學(xué)生掌握了圓的概念和周長等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)可貴之處是引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、尋找規(guī)律
（3）留著，不計算出來，結(jié)果用幾pi
（4）另外，在計算方法的探究過程中，我有意放手讓學(xué)生自主探究方法，再匯報
（5）因此，本節(jié)課的教學(xué)方式是否面向了全體還有待改進(jìn)
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