人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較教案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:46本頁(yè)面
【正文】 學(xué)小數(shù)的大小比較教案5[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版數(shù)學(xué)教科書(shū)102103頁(yè)[教學(xué)目標(biāo)]，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)]探索并掌握一位小數(shù)的大小比較[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：蘇州的夏天很熱。同學(xué)們喜歡吃冷飲嗎喜歡吃哪些冷飲瞧!小明和小強(qiáng)是好朋友，他們一起來(lái)到了冷飲部。小朋友們，我們一起去看看好不好(多媒體顯示課本上的例題圖)師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，從圖中你知道冷飲部有哪些冷飲價(jià)錢分別是多少學(xué)生看圖回答，教師板書(shū)：，。師：看到了這些冷飲的價(jià)錢，你打算提什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生暢所欲言。師：小明買了一支棒冰和一塊雪糕。請(qǐng)小朋友們想象一下，小明和小強(qiáng)在想什么呢(滲透團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思品教育)(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)中重視將數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，體現(xiàn)生活化數(shù)學(xué)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)歷觀察、猜想的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力和想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。同時(shí)，注意將團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思品教育滲透于教學(xué)之中。)二、自主探索，合作交流剛才，甲同學(xué)提出：小明會(huì)在想，棒冰和雪糕哪個(gè)貴一些將哪一個(gè)給小強(qiáng)呢小朋友們?cè)敢鈳椭治鲆幌聠嵯旅?，開(kāi)始小組學(xué)習(xí)，請(qǐng)將你的想法說(shuō)給你們組的小朋友聽(tīng)。負(fù)責(zé)記錄的小朋友要作好記錄。小組合作，交流想法。預(yù)案一：，8角大于5角，雪糕貴一些。預(yù)案二：，8/10大于5/10，雪糕貴一些。預(yù)案三：8比5大，雪糕貴一些。比較優(yōu)化，引導(dǎo)評(píng)價(jià)師：剛才小朋友們想出了這么多的方法，真不簡(jiǎn)單。你最喜歡哪種方法，為什么學(xué)生選擇方法，引導(dǎo)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。又設(shè)疑問(wèn)，再次合作師：小明除了買一支棒冰和一塊雪糕，還可能會(huì)買哪兩種冷飲呢盡量讓學(xué)生說(shuō)。如果現(xiàn)在買的是一塊雪糕和一個(gè)蛋筒，你覺(jué)得他應(yīng)該給小強(qiáng)什么呢請(qǐng)將你的想法說(shuō)給你們組的小朋友聽(tīng)，可以有不同的想法。交流意見(jiàn)，解決疑問(wèn)學(xué)生交流想法。交流時(shí)，要說(shuō)清楚自己是怎樣想的，體會(huì)整數(shù)部分大的小數(shù)比較大。整數(shù)部分相同的，就比較小數(shù)部分的大小，但不必得出結(jié)論。預(yù)案一：，，所以蛋筒貴。預(yù)案二：，8/10小于12/10，所以蛋筒貴。反饋練習(xí)，游戲激趣a、師：小明還可能買哪兩種冷飲呢你能判斷他們哪一種比較貴一些嗎小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你比較的是哪兩種冷飲的價(jià)格，你是怎么比較的。主要還有如下四種情況：○○○○b、學(xué)生交流發(fā)言。c、師：這四種冷飲中，哪一種最貴你是怎么知道的你能具體說(shuō)說(shuō)，怎樣比較一位小數(shù)的大小嗎d、游戲：跟蹤追擊老師說(shuō)一個(gè)一位小數(shù)，小朋友們采用開(kāi)火車的方法，第一個(gè)小朋友說(shuō)出一個(gè)比它大的一位小數(shù)，第二個(gè)小朋友再說(shuō)出更大的一位小數(shù)……看誰(shuí)的反應(yīng)快人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較教案
做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信
（2）○○○○
使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大
（3）○○○○○○
四、全課總結(jié)(略)
（4）主要還有如下四種情況：
○○○○
b、學(xué)生交流發(fā)言
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