【正文】 教研機制。本學期，青島初中教學工作會議結束后，我們認為28中推出的“和諧互助”策略教學模式可以彌補我校的平均分相對低下的缺憾。鑒于此，我們組織了部分學科教研組長到28中聽課學習，印發(fā)了相關的學習材料，確立了七年級數(shù)學、八年級數(shù)學、八年級物理三個備課組為試點，先在組內學習這種教學模式，研究如何搞好我們自己的“五步十環(huán)節(jié)”，在互相聽課的基礎上，確定一人出觀摩課，從而爭取在本學期取得試點的成功，然后明年在全校推開。在新教師的成長方面，我們采取了師徒結對；在弱科教師的優(yōu)化方面，我們采取強弱結對等一系列行之有效的方法，加快了教師成長和優(yōu)化的過程。理論學習卡制度是我們?yōu)橥七M教師專業(yè)發(fā)展的又一個有力措施，學校要求每位教師每月學習二篇業(yè)務理論文章，并將感想以卡的形式記錄存檔。這些措施的實施，充實了教師的教學理論，有力地指導了教師的教學實踐，全體教師教學實踐中也嘗到了甜頭。全校的教學成績有了大幅度提高?？傊荒陙?，我們的辦學水平有了較大的提高，但與全市的一些先進學校相比，還存在差距，因此我們不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先。我們要繼續(xù)發(fā)揮本校的優(yōu)勢，發(fā)揚學校已有特色，不斷創(chuàng)新，努力趕超。我們將以崇高的敬業(yè)精神，飽滿的工作熱情，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，扎實的工作作風，爭創(chuàng)一流的業(yè)績！第五篇：中學教學視導匯報材料抓重點 尋突破 上水平創(chuàng)特色 開創(chuàng)學校教學管理工作新局面**中學位于景色秀美的青島新東部――**鎮(zhèn)。學校投資5000多萬元，占地130畝，現(xiàn)有1761名學生，36個教學班，134名教職工。2006年9月投入使用，12月被評為青島市規(guī)范化學校。榮譽的獲得，讓我們深感責任重大。四年來,我們嚴格按照**市教體局的要求,在深化素質教育、推進新課改方面，上下聚力,統(tǒng)一思想，教育教學質量穩(wěn)步提高，又取得了新的工作成績：年年進入**市初中學業(yè)考試表彰行列，學校先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市德育先進單位”、“青島市AAA級健康校園”、“青島市體育傳統(tǒng)項目學校”“**市教育教學工作先進單位”、“**市校本培訓示范學校”、“**市體育中考先進學?！钡?0多項榮譽稱號。下面將學校教學管理方面的工作簡要匯報如下。一、提升了理論學習新境界新課程的改革給素質教育注入了生機與活力，這就要求教師的觀念必須跟上時代發(fā)展的要求，確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。我們主要做到了三點:一是抓理論學習。組織廣大教師認真學習山東省素質教育、新課程改革的一系列文件精神，學習課程標準和新的教育理論、課程理論和教學理論，開展了“中學教育與新課程改革”的大討論，并為全校教師集體訂閱了100余份報刊、雜志，購置了必需的理論書籍。向師生全天開放圖書室，開展了園丁讀書活動，要求一年讀一本教育名著和一本文學名著，寫好讀書筆記和學習筆記。學校為教師提供了必讀和選讀書目，教師結合自身實際，制定個人讀書計劃，讓教師在讀書中思考，在思考中感悟，在感悟中提高。開展了“我的素質教育觀”演講活動，進一步加深了對新一輪課程改革基本理論的理解，新理念得到了廣泛認同。二是請進來，走出去，開拓教師視野。先后請青島市、**市的領導、專家來校作報告，進行專題輔導，使教師與專家面對面，零距離接觸，聆聽專家悉心指導，解決了教師在工作實踐中的困惑和疑慮。與此同時，每學期都要選派20多名骨干教師分別到全國、省、市各級培訓班參加學習，接受更為系統(tǒng)的培訓與指導。每一位教師在培訓學習后，都要做到“三個一”，即寫一篇學習總結，上一節(jié)匯報示范課，做一次輔導講座，達到以點帶面，全面提高的目的。三是定期舉辦研討會，給教師創(chuàng)設展示新思想、新思維的空間。學校積極開展了書香校園的創(chuàng)建工作，通過每年舉辦讀書節(jié)活動，形成了有濃厚文化底蘊的校園文化特色，在**市舉辦的各屆“語文大閱讀”比賽中均名列前茅，在全國語文教師讀書競賽中我校獲獎教師居**市各校之首，在今年舉行的**市師生讀書演講比賽中我校教師獲一等獎，學生獲二等獎，在2010年青島市中小學圖書館工作交流會上，我校作為青島市唯一的農村學校做了交流發(fā)言。理論學習的深入、教學視野的開闊、思想的交流，促使教師教育觀念得到了一次次的蛻變。近年來，教師所寫論文有30余篇在全國獲獎，100余篇獲省、市級獎勵，20余篇在《中國基礎教育》《山東教育》《青島教育》《**教育論壇》等刊物上發(fā)表。二、趟出了校本教研新路子校本教研是從教師自身發(fā)展起來并為改變自身所面臨的獨特教育教學情景而進行的研究；是通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，以達成互相促進、相輔相成的研究。它不再是教學職業(yè)的補充，而應成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學研究者、實踐者所本應該具有的本質。加強管理力度，營造良好的教研氛圍。健全校本教研管理制度,成立“校本教研組織機構”，形成學校校長親自抓，教導主任、教研組長主動參與的教學研究制度，教研制度職責明確，層層落實，營造良好的教研氛圍。要求教師每周參加一次全校性或教研組的校本教研活動。其形式為 ：專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析。加強校本學習培訓、促進教師專業(yè)化成長。學期初各教研組安排好本學期的校本培訓計劃，通過上網(wǎng)學習教育信息、教育理論，本校的教師進行課標解讀、組織觀看光盤等形式。每個月利用一次校本教研活動的45分鐘，全體老師一起寫教學反思或提出教學中存在的問題。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個教研組的老師進行思考、會診、研究、對話、交流、互動，形成解決的方案，運用到實際教學中。5．開展人人一堂課活動，提高教研水平。提倡每師每學期開一堂研討課，強調每人每學期開一堂研討課，并要求全體教研組員做好聽課記錄和對本節(jié)課的評議。除此，我們要求校本教研組領導隨時進行隨機聽課，鼓勵同組教師間互相聽課。特別是發(fā)揮學校名教師和骨 干教師的榜樣示范作用，在名師“課例”一步步的引領示范下，多數(shù)教師的教學教研水平得到提高。在個性特長健康發(fā)展方面貫徹“最有益的發(fā)展是自主發(fā)展”的思想，提出了“尊重學生個性選擇，發(fā)展學生興趣愛好，培養(yǎng)學生技能特長”的教學思路，積極構建優(yōu)勢互補的課程體系。目前學校已開設了包括藝術、體育、競賽等學校課程，編寫了《寫作指導與練習》、《書法教程》、《美麗的**——我的家》、《合唱教程》、《足球教程》、《健康教育》等校本教材。校本研究促進了課堂教學質量新的飛躍，教師素質也有了顯著提升。自2007—2010年連續(xù)四年有四個九年級備課組在**市初中學業(yè)考試中被教體局表彰，學校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。三、完善了課堂教學新模式“情境——實踐——創(chuàng)新”是我校在實踐的基礎上探索出的一種新型高效課堂教學模式。2006年，我們開始于各學科探究性教學模式的構建，在七個學科八種模式初步成型的基礎上，初步提煉出了這個課堂創(chuàng)新模式。情境、實踐、創(chuàng)新是新型課堂教學模式的三個基本要點，既可描述為一個流程中不同層次的三個環(huán)節(jié)：學生在特定的情境中對問題進行實踐探索，在實踐中獲得新感知，增加新體驗，形成新的意義建構。又可描述為一個相互融合、互為因果、不可分割的同心圓：情境是基礎，實踐是核心，創(chuàng)新是關鍵，三者共同構成充滿生命意義的新型高效課堂教學。其基本操作流程為：創(chuàng)設情境，引導自主學習——親歷學程，自主合作探究——歸納總結，努力拓展創(chuàng)新。在這個模式的建構中，很多教師對課堂教學的真諦又有了新認識，尤其在對學生學習主體地位的落實上下了深功夫。首先在備課方面，學校明確提出了“三欄式”備課的新要求，將教材內容、教師教學、學生學習合為“三位一體”，促使課堂教學又上了新水平。為實現(xiàn)課堂教學的高效，我校進一步完善了“情境——實踐——創(chuàng)新”模式的評價機制，對備課、課堂教學、檢測、考試等環(huán)節(jié)進行比較科學合理的評價，促進了自主學習高效課堂教學健康有效地快速發(fā)展。在地、市各級課堂教學評選中，有20余人獲青島市、**市（公開課）一、二、三等獎，《**教育論壇》對這一研究模式予以了登載，得到了有關領導和專家的認可。四、收獲了教學研究新成果學校以課程改革為工作重點，以學生樂學、會學、學會為目標，努力打造快樂高效課堂。學校以教育科研為生命線，確立了“以科研帶動教研，以教研指導教學”的工作方針，各級課題都取得了很好的效果。我校承擔的青島市“十一五”國家級子課題《優(yōu)秀班集體形成的階段性研究》和青島市“十一五”規(guī)劃課題《高效課堂構建策略的研究》圓滿結題，中國基礎教育語文教學研究“十二五”規(guī)劃課題《語文課堂教學有效性研究》已申報立項。學校以“自主管理、小組合作”的教改成果為依托，積極進行符合新課改要求的課堂教學模式構建和教師課堂教學達標活動，形成了系列化、個性化的教學模式，被評為**市教育教學“新異獎”，學校實施藝體強校戰(zhàn)略，成立了文藝、書畫、體育三大類興趣小組。包括合唱團、舞蹈團、器樂團、田徑隊、籃球隊等；學校還開放了舞蹈室、美術室、音樂室、書法室等多個專用教室。每年舉辦體育節(jié)、藝術節(jié)，給學生提供展示才華、交流互動的舞臺，堅持每天一次大課間活動，積極開展陽光體育運動，組織各種興趣小組開展豐富多彩的活動，藝體成績優(yōu)異，課本劇、舞蹈、合唱獲**市一等獎，航模比賽青島市一等獎，一名學生獲青島市跳高比賽第一名，2010年**市運會田徑第六、綜合第八。學校重視培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，設立了活動專業(yè)教室，安排教師對學生進行科技興趣和動手、動腦能力的培養(yǎng)，開設了包括航模、七巧板和手工制作在內的活動課，積極開展小發(fā)明、小制作競賽活動，培養(yǎng)了一大批科技興趣濃厚，思維活躍，動手能力強的科技小使者，校航模隊獲青島市一等獎。綜合實踐活動是一項全新的課程，為了使學生在這一門新的課程中真正得到全方位發(fā)展，我校從師資配備和制度管理等方面著手，以保證綜合實踐活動的有效實施。開學初，我們以組織從事本課程教學的教師一起上網(wǎng)學習課程改革綱要，學習兄弟校的教學案例。討論活動計劃，依據(jù)我校的具體實際班、科任教師共同合作制定綜合實踐活動方案，從而使綜合實踐活動課有聲有色地開展起來。讓學生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)對社會生活的積極態(tài)度和綜合實踐活動的積極興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自我的關愛，對社會、對他人、對自我的責任感。五、踏上了名師培養(yǎng)新臺階加快骨干教師培養(yǎng)，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎，一直是學校工作的重中之重。教師培養(yǎng) “兩步走”，是我校在 實踐中探索出來的一套比較行之有效的管理體制，有著較好的科學性與程序性。一是走好成功第一步——青藍工程。即以“新教師培養(yǎng)工程”為基礎，“青藍工程”為推動力，“名師工程”為目標，采用“層層推薦、社會參與、綜合評價、擇優(yōu)入選”的方法，使一批教學業(yè)務精湛，創(chuàng)新意識強的教師率先進入名師行列?！懊處煛钡膫鳌?、帶作用，促使一批教育觀念新、創(chuàng)新意識強的青年教師以“青藍工程”為舞臺向其靠攏。同時，隨著“新教師培養(yǎng)工程”的啟動，青島市、**市教學能手、學科帶頭人紛紛爭當“名師”，達到了提高教師創(chuàng)新技能，整體優(yōu)化教師隊伍的目的，促進了全面提高。二是走實成功每一步——素質提升工程。根據(jù)**市教體局教師培訓的有關要求，我們制定了自己的實施方案，并將各項目標任務分解至具體科室，經(jīng)過近年來的努力，取得了較為顯著的成績。在教體局組織的教師業(yè)務比賽中，我校教師表現(xiàn)極為出色，如今年的新上崗教師講課比賽一人獲一等獎，二人獲二等獎。回顧過去，我們團結奮斗、拼搏創(chuàng)新，取得了輝煌的成績；展望未來，教育要發(fā)展，理想在召喚，我們任重道遠！我們要全面落實山東省基礎教育工作會議精神，進一步落實科學教育發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，實施制度化、規(guī)范化、科學化管理，以德育為先導，落實科教興校戰(zhàn)略，深化教育教學改革，創(chuàng)一流工作業(yè)績，為早日實現(xiàn)創(chuàng)辦青島市農村一流名校的目標，為辦好讓人民滿意的教育，做出新的更大的貢獻。