【正文】 ，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。新道德教育系列，開發(fā)了《在陽光下成長(zhǎng)—中學(xué)生新道德教育讀本》，獲泰安市二等獎(jiǎng)。目前我校現(xiàn)已開發(fā)4個(gè)系列8門課程，正在開發(fā)3門校本課程。地方課程都有專任教師或兼職教師，如果是兼職教師，為防止擠占新增科目的現(xiàn)象，我們就把他放在另一個(gè)年級(jí)里任教，交叉任課，這樣就避免了新增科目被擠的現(xiàn)象，同時(shí)我們修正了教師考評(píng)方案，將上課情況納入考評(píng)，從根本上解決了這一問題。初三年級(jí)：“我為父母解憂愁”實(shí)踐活動(dòng)、“我愛父母”征文活動(dòng)。該體系以理想信念教育為核心，以集體主義、愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，保證培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。“三大主題”：每一個(gè)年級(jí)確定一個(gè)教育主題。以新課程理念及新泰市教育局的“以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式為理論依據(jù)，以“學(xué)案”為載體，結(jié)合我校的實(shí)際，逐漸形成“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，具體操作使用中大致分為“提出問題、自主探究、合作學(xué)習(xí)、解決問題、鞏固應(yīng)用”五個(gè)環(huán)節(jié)。從2009年開始，學(xué)校又建立了教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，將教師各學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)、分管級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自我反思、個(gè)人榮譽(yù)、教師個(gè)人信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)案導(dǎo)學(xué)及“三層三步”遞進(jìn)式教學(xué)材料全部納入。如08年“愛與責(zé)任”；09年“傾情奉獻(xiàn)教育”。教師培訓(xùn)德能雙馨。學(xué)校為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，做一名研究型教師，要求教師每學(xué)期都要讀一本與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)習(xí)性書籍，寫好總結(jié)和收獲；同時(shí)，學(xué)校還依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)印刷了教師業(yè)務(wù)集體培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、教科研活動(dòng)記錄、工作日志及聽評(píng)課記錄四種教師培訓(xùn)筆記。4月份，在團(tuán)隊(duì)成員的帶領(lǐng)下，各學(xué)科舉行了普聽課、學(xué)科帶頭人、立標(biāo)人觀摩課，充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，推進(jìn)了“以學(xué)定教，學(xué)案教學(xué)”教學(xué)模式向更高的層次發(fā)展。建立科研團(tuán)隊(duì)，打造特色的示范學(xué)科基地根據(jù)新教字（2010）6號(hào)文件，結(jié)合我校實(shí)際，面向全校教師擇優(yōu)選拔各學(xué)科兼職教研員。郇新業(yè)老師主持的山東省“十一五”規(guī)劃課題“數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的深化研究”今年已順利結(jié)題，語文省教研室“十一五”規(guī)劃課題“文學(xué)作品個(gè)性化閱讀教學(xué)策略的研究”也面臨結(jié)題。我們充分利用校園網(wǎng)、教育博客、“課改教研報(bào)”、“新道德教育報(bào)”，“教育教學(xué)論壇”等欄目，為教師搭建教研平臺(tái)，提高教師教學(xué)技能。二、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)提升體系推進(jìn)了“職初引領(lǐng)工程、骨干教師培養(yǎng)工程、名師鍛造工程”，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。規(guī)范網(wǎng)站管理，讓學(xué)校發(fā)展的空間無限延伸。面對(duì)初二地理、生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試的新形勢(shì)，我校立即召開包科領(lǐng)導(dǎo)、初二、初三地理、生物教師會(huì)議，制定出針對(duì)性的計(jì)劃和措施：增加課時(shí)，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃；初三有經(jīng)驗(yàn)的教師到初二任教，每周定期、定地點(diǎn)進(jìn)行2次集體備課；實(shí)現(xiàn)初三級(jí)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享，以此來帶動(dòng)初二級(jí)的教學(xué)。并反饋記錄，加在老師的備課中。通過抓過程管理，一方面對(duì)每位教師負(fù)責(zé)，不搞平時(shí)不管理、秋后算總帳；另一方面這種考核又比較客觀，公正、公平、公開，為學(xué)考核減少了不少麻煩。抽查的目的是讓老師做好平時(shí)工作，防止教師突擊補(bǔ)備課及各種常規(guī)材料?！皼]有過硬的常規(guī)過程性管理，就得不到教學(xué)的理想終結(jié)，就永遠(yuǎn)達(dá)不到教育教學(xué)的高峰”。每周一循環(huán)，將聽課情況、常規(guī)管理發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)填表，每周五班子會(huì)上總結(jié)匯報(bào)，這樣，即利于各年級(jí)及時(shí)的調(diào)整自己的工作，又提高了級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感和榮辱感。第三篇：中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料新泰市泉溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工129人。當(dāng)學(xué)校和教師提供一流的教育服務(wù)使學(xué)生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。我校強(qiáng)化學(xué)習(xí)機(jī)制，打造學(xué)習(xí)組織。要充分利用本地資源，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。我們學(xué)校面臨新校的搬遷、建設(shè)，我們深知發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)。成立了學(xué)校課程管理委員會(huì)，《制定了學(xué)校課程管理辦法》。學(xué)校成立了舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、書法小組、和各種體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，利用自主活動(dòng)、體育活動(dòng)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)訓(xùn)練，營(yíng)造了全面發(fā)展的氛圍?！笆弧遍L(zhǎng)假期間，我們組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的假期生活和學(xué)習(xí)，入冬以來，我們又利用晚上的時(shí)間，組織初三班主任、教師進(jìn)行家訪，了解學(xué)生晚上在家學(xué)習(xí)的情況，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)的贊譽(yù)。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校各個(gè)年級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，要從細(xì)微之處入手，加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平。共同討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)的方式和方法。（1）“四個(gè)統(tǒng)一”既統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測(cè)試。我們按照學(xué)科確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人，明確集體備課的內(nèi)容、范圍和要求 ：集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。精心設(shè)計(jì)教案。今年的九年級(jí)班子公22人，其中黑玉峰、仇玉梅等7人為第一次教初三的青年教師，進(jìn)一步提高了工作效率。參加學(xué)習(xí)的老師回來寫出學(xué)習(xí)心得。加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，樹立“生本”思想，堅(jiān)持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和注重學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革順利實(shí)施為目的，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。一年來，在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革。初一年級(jí)搞課改，初二年級(jí)抓常規(guī)，促“幫帶”。加強(qiáng)過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。我校出臺(tái)了教學(xué)“七認(rèn)真”評(píng)估方案以及各科作業(yè)的規(guī)范化要求，通過強(qiáng)化過程管理，嚴(yán)格規(guī)范要求。對(duì)教師的要求是每人每學(xué)期必須讀一本關(guān)于教育教學(xué)的書，寫一萬字的讀書筆記，撰寫一篇讀書心得，開一次讀書交流（或匯報(bào)）會(huì)。五、強(qiáng)化讀書學(xué)習(xí)提高教學(xué)教研質(zhì)量。目前，我們初一年級(jí)的八個(gè)班級(jí)已經(jīng)實(shí)施了這項(xiàng)改革。解放學(xué)生。徹底依靠學(xué)生。課堂教學(xué)要堅(jiān)持三講三不講。作業(yè)是我們課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充與強(qiáng)化，我們做到作業(yè)設(shè)計(jì)精當(dāng)，緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容。科學(xué)分配課堂上的教學(xué)時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分，保證課堂教學(xué)時(shí)間的有效，各位老師做好了解學(xué)情、布臵學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)，預(yù)習(xí)內(nèi)容具體，而且要有檢查反饋；課前再次溫習(xí)個(gè)案、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施做到胸有成竹；做好課前多媒體、電腦、教具、學(xué)具、小黑板、彩色粉筆等的準(zhǔn)備，保證時(shí)間提高效率。嚴(yán)格執(zhí)行備課的三個(gè)流程，在各個(gè)流程中保證并提高各個(gè)流程的質(zhì)量。三、打造高效課堂，凸顯學(xué)生主體地位提高教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校工作的核心，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為打造高效率、高質(zhì)量的課堂我們采用了如下做法：加強(qiáng)新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課三種課型的研究。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，提升管理能力。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了班主任管理理念，更新了工作方法，提升了班主任管理水平。劉教授的報(bào)告，在學(xué)校教師中引起深深地共鳴，對(duì)減輕、改善教師的職業(yè)倦怠感起了立桿見影的作用。每位家長(zhǎng)都期望子女能有幸?？鞓返囊簧?，而這需要培養(yǎng)的，是需要從小熏陶的，誰來熏陶、誰來培養(yǎng)？當(dāng)然主要任務(wù)落在老師、學(xué)校身上，但如果一名教師本身缺乏對(duì)職業(yè)工作的幸福感，那么就不能有效地教育和影響學(xué)生對(duì)人生未來幸福的感受和獲得，另外幸福感影響著教師的教學(xué)狀況，決定他是否以一種積極、主動(dòng)的心態(tài)投入到教學(xué)中。一個(gè)集體，只要心齊、只要合作、只要目標(biāo)一致，就沒有辦不好的事情。端正了辦學(xué)思想，重組優(yōu)化了教學(xué)資源，創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境；教學(xué)過程中，不延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間，不用休息日補(bǔ)課，不增加考試次數(shù)，不對(duì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣進(jìn)行排名，開足開齊各類課程，控制作業(yè)量……嚴(yán)格遵守了“五嚴(yán)”規(guī)定。在優(yōu)化教學(xué)管理，進(jìn)行素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革等方面做了一些嘗試，取得了一些成果。第一篇：09視導(dǎo)匯報(bào)(中學(xué))落實(shí)管理規(guī)范 深入素質(zhì)教育 推進(jìn)課堂改革 加速圣特崛起——2009年漣水圣特外國語學(xué)校匯報(bào)材料漣水圣特外國語學(xué)校自2000年8月創(chuàng)辦至今己有近十年的校史。新的學(xué)年度，為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)省政府、省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》的精神，我校采取有力措施認(rèn)真貫徹“五嚴(yán)”、“三規(guī)范”規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為。為了加強(qiáng)貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定的力度，我校成立了執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教學(xué)部、訓(xùn)導(dǎo)部各主任為成員，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。暑假中，從八月十四日到八月二十九日，我校組織全體教師進(jìn)行了為期15天的一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，這15天的培訓(xùn)，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，全員參加，不得請(qǐng)假，不得缺席。所以，八月十四日，我校邀請(qǐng)到“全國基礎(chǔ)教育改革專家”——全國知名度最高的校長(zhǎng)，杜郎口中學(xué)的校長(zhǎng)崔其升來講學(xué)，向全體教師滲透最前沿的教育教學(xué)理念，灌輸最先進(jìn)的教育教學(xué)方法，傳授杜郎口中學(xué)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二十日，我校請(qǐng)來了“全國骨干教師培訓(xùn)特聘教授”劉銀花教授作了“教師職業(yè)幸福感的生成”的報(bào)告。校長(zhǎng)作講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老同志做講座，觀看名家講座錄像，按年級(jí)分組討論，寫心得體會(huì)，開學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)。開學(xué)至今，我校先后組織領(lǐng)導(dǎo)班子多批次近20人次外出學(xué)習(xí)研討。對(duì)教師培訓(xùn)的如此重視，其力度、密度、范圍、投入全市少有。練習(xí)課緊扣知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)、要貼心設(shè)計(jì)練習(xí)題。充分做好課前的三個(gè)準(zhǔn)備。真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；新授部分要思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，過程流暢，自學(xué)，討論，反饋等都要有實(shí)效，問題要有思考性，杜絕沒有思考性的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)保持高漲的情緒，積極踴躍，學(xué)生參與度高，課堂練習(xí)，檢測(cè)要貼近本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出雙基、保證學(xué)生對(duì)課題知識(shí)掌握到時(shí)位，練習(xí)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)改。特別重視學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，著力提高學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)自評(píng)與老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)完成的積極性和作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉s譽(yù)感。杜郎口中學(xué)改革的實(shí)質(zhì)是還課堂給學(xué)生、還時(shí)間給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教師的任務(wù)就是畫龍點(diǎn)晴，激發(fā)學(xué)生激情，課堂上學(xué)生手動(dòng)、眼動(dòng)、嘴動(dòng)、腦動(dòng)，全動(dòng)了起來。升入高中后，明顯高別人一籌，）我們通過多次到杜郎口參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)反復(fù)論證、充分醞釀，結(jié)合我校實(shí)際，以學(xué)習(xí)、借鑒杜郎口課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為抓手，積極推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革。我們的課改課堂是開放式的，全校所有教師以及學(xué)生家長(zhǎng)都可以隨時(shí)推門聽課。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭讀書，寫讀書筆記。我們把教學(xué)流程管理放在教學(xué)工作的首位，以此來規(guī)范各老師的教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持“堅(jiān)定理想，分層要求，穩(wěn)步推進(jìn)，保證質(zhì)量”的原則，進(jìn)一步明確“抓教學(xué)就是抓課改，抓課改就是抓質(zhì)量”的精神實(shí)質(zhì)。中學(xué)部各級(jí)部主動(dòng)開展特色工作。今后的道路還很漫長(zhǎng)，我們堅(jiān)信，在上級(jí)主管部門的支持下，在兄弟單位同仁的幫助下，只要我們凝心聚力，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，一定能將學(xué)校辦得更好，取得更加輝煌的成績(jī)！2009年12月27日第二篇：中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料**中學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：我們**中學(xué)，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1011名,教師81人。自09年7月開始，我們調(diào)整了4名年輕同志進(jìn)行級(jí)部管理，李新澤、李麗君擔(dān)任級(jí)部主任，溫延超、孫連梅協(xié)助級(jí)部管理，這些同志起到了帶頭作用，工作積極有序，贏得了老師們的肯定。（二）業(yè)務(wù)隊(duì)伍建設(shè) 教師是學(xué)校發(fā)展的第一資本，加強(qiáng)職工隊(duì)伍規(guī)范化、制度化管理的同時(shí)，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感、緊迫感和使命感，激發(fā)全體教職工工作的積極性和創(chuàng)造性，各項(xiàng)工作充滿了生機(jī)與活力。教師是教研主體，我們積極組織