【正文】 么意思？師：那我們就來聽聽這支曲子。（放音樂：獻(xiàn)給守林人的女兒—達(dá)格妮）師：我從同學(xué)們的表情中看到你們同達(dá)格妮一樣沉浸到樂曲中去了，達(dá)格妮從這音樂中聽到了什么？【出示課件引讀：她聽到了森林的（）、大海的（）、小鳥的（）、牧童的（）??這是音樂傳達(dá)出的聲音，聽起來是這樣的（美妙動(dòng)聽）?！繋煟和瑢W(xué)們想想，沉浸到樂曲中的達(dá)格妮還聽到了什么？ 這是來自（故鄉(xiāng)）的聲音，聽起來是這樣的（熟悉親切）。】師：達(dá)格妮是一個(gè)守林人的女兒，她和格里格在一個(gè)美麗的清晨相遇在樹林中，格里格的音樂中展現(xiàn)的就是十年前他們相遇在森林中的一幕。小結(jié)：美妙動(dòng)聽的樂曲讓她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一個(gè)城里人承諾十年后送給她一份禮物，于是文章很自然地插入了一段對(duì)往事的回憶，5自然段的描寫，在寫法上叫作—（插敘）。【出示課件：在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘?！浚ㄈW(xué)習(xí)課文第三部分：收到禮物后的內(nèi)心感受。師：?！境鍪菊n件：他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。】師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話。師：邊讀邊想是我們理解文章的一種方法，那么你們剛才在讀這一句話時(shí)，有沒有想到什么問題？學(xué)生質(zhì)疑?！军c(diǎn)擊課件，出示問題：為什么說這樣的方式是奇妙的？】學(xué)生討論匯報(bào)：（形式特別：一首專門為她而作的樂曲。內(nèi)容特別：是一首描寫森林、大海、小鳥等大自然的樂曲，其中飽含著音樂家對(duì)小女孩祝福。送禮的時(shí)間特別：十年以后。送禮的方式特別：當(dāng)樂曲流傳時(shí)，女孩聽到了樂曲，也就收到了禮物。）師：達(dá)格妮曾經(jīng)認(rèn)為音樂家格里格【出示課件：即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊?！渴茄剑?dāng)達(dá)格妮聽到這首曲子時(shí)，格里格已在幾個(gè)月前去世了。已經(jīng)去世的人用這樣奇妙的方式兌現(xiàn)了十年前的承諾，想一想格里格為什么要用這種奇妙的方式送給她這樣一份特別的禮物呢？【出示課件：秋季的挪威森林，一片金黃，達(dá)格妮早早地就來到了林子里，今天是她8歲的生日，這是一個(gè)經(jīng)常把現(xiàn)實(shí)和童話混淆的年齡。她希望遇見安徒生，希望在每一株樹根底下或每一棵蘑菇底下藏著送給她的生日禮物。但是，她沒有遇見安徒生，卻遇見了格里格。對(duì)這樣天真無邪、癡迷于童話的孩子，為什么不給她一個(gè)童話呢？于是，格里格莊嚴(yán)承諾，等達(dá)格妮18歲的時(shí)候，送她一件生日禮物。十年后，格里格信守了自己的諾言。童話變成了現(xiàn)實(shí)，他給了一個(gè)普通女孩子心靈無限的榮耀，這將點(diǎn)亮她的一生，讓她的一生都蕩漾在童話的田園牧歌里。】你找到答案了嗎？從這段話中，你們感受到的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受音樂家對(duì)一個(gè)天真可愛的小姑娘的關(guān)愛，人格的偉大。）小結(jié)：當(dāng)達(dá)格妮不再抱任何希望時(shí)。所以對(duì)于達(dá)格妮來說—【出示課件：這是最好的禮物—對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物?！繋煟好鎸?duì)這份突如其來的禮物，達(dá)格妮是什么表現(xiàn)呢？【出示課件：達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里?！繋煟簭倪@段話中你感受到達(dá)格妮怎樣的心情？（激動(dòng)）【出示課件：她從音樂的洪流里感到了音樂家對(duì)她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福?！薄繋煟涸僮x祝福的話，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解?！境鍪菊n件：你心靈中開放出一朵白色的花，使你身上充滿了春天的芳香，就像太陽，像柔和的微風(fēng)，像清晨一樣。不管誰對(duì)你講什么話，永遠(yuǎn)要相信生活是最美妙最珍貴的東西。你是黎明的光輝，北國夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦隨著你的聲調(diào)而顫動(dòng)。祝福造成你生命的一切，祝福你所接觸到的一切，或是一切接觸到你的東西，祝福使你歡樂的一切，以及一切使你沉思的東西。】師：達(dá)格妮內(nèi)心所有的情感全部匯成了一句話，她面向大海高聲說??(生齊讀：生活??！我愛你！)（這呼喊聲,充滿了達(dá)格尼對(duì)人間美好真情的感激,讓我們激情澎湃地說: ——這呼喊聲,飽含了達(dá)格尼對(duì)美好生活的熱愛,讓我們充滿熱情地說:“——”這呼喊聲,蘊(yùn)涵著達(dá)格尼對(duì)美好未來的無限憧憬,讓我們充滿希望地說:“——”這呼喊聲,蘊(yùn)藏著達(dá)格尼要憑自己的力量創(chuàng)造美好人生的勇氣,讓我們堅(jiān)定地說:“——”這呼喊聲,蘊(yùn)藏著達(dá)格尼勇敢戰(zhàn)勝人生征途上一切困難和挫折的信心,讓我們滿懷自信地說:“——”(我們要跟達(dá)格尼一樣,帶著無比的熱情和勇氣走上人生的長途,同時(shí),應(yīng)該用我們明亮的眼睛去留意道路兩邊美麗的風(fēng)景,用我們細(xì)膩的心去感受他人對(duì)自己的付出與關(guān)愛,從中汲取生活的動(dòng)力,體會(huì)生活的美好.)那么,當(dāng)你看到,聽到,經(jīng)歷到,感受到哪些事時(shí),你也會(huì)說——出示:（）:“生活呀!我愛你——”(當(dāng)天氣突然轉(zhuǎn)冷,爺爺為我送來毛衣毛褲時(shí),我想說——我作業(yè)速度太慢,可外婆一直耐心地陪伴著我,并為我送來牛奶點(diǎn)心,我想說——當(dāng)我不小心打翻了墨水瓶,濺了一地一身,同學(xué)幫我拖干凈,并安慰我不要哭,沒關(guān)系時(shí),我想說——師:你們真棒,都有一顆善于捕捉生活中美好瞬間的慧眼,—9自然段。（四）總結(jié)全文同學(xué)們，這份禮物僅僅是音樂家送給達(dá)格妮個(gè)人的嗎？不是的。是送給所有聽到音樂的人，包括我們。音樂家讓我們每一個(gè)人都感受到了他通過樂曲送出的祝福，讓我們所有的人都擁有了熱愛生活的激情。同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)故事，記住他信守十年承諾的美好品質(zhì)。三、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們說說，你還知道哪些關(guān)于信守諾言的故事？（曾子殺豬、商鞅立木取信、劉備三顧茅廬??）說一說你知道哪些關(guān)于誠信的名人名言？（小結(jié)：是啊，誠信是為人之本，曾子做到了，商鞅做到了，格里格做到了，老師相信，你們也能做到。）四、小練筆上了這堂課，同學(xué)們心中也一定有千言萬語想對(duì)大家說吧，那就請(qǐng)同學(xué)們把所有想說的話都說出來讓大家一起分享吧！板書設(shè)計(jì)： 十年后的禮物 期待 — 疑惑 — 失望 驚奇 — 激動(dòng) —陶醉第五篇：《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧第4－5自然段：十年前發(fā)生了什么事？（生復(fù)述師板書）二、學(xué)習(xí)課文第一部分：十年后收到禮物。過渡：當(dāng)達(dá)格妮漸漸淡忘這件事的時(shí)候，在一次露天音樂會(huì)上，她竟然份收到了一份禮物。當(dāng)她收到這份禮物時(shí)會(huì)是什么樣的心情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀1－3自然段。讀課文1～3自然段，回答下面問題 ？？ ？“＿＿”劃出描寫達(dá)格妮心理活動(dòng)的句子嗎？起初,由于心情激動(dòng),她不由自主地沉浸到樂曲中去了.(放音樂)引讀:她聽到了森林的(喧嘩),大海的(咆哮),小鳥的(鳴唱),牧童的(笛聲)…….沉浸在樂曲中的達(dá)格尼如癡如醉,她還聽到了（）,（）,（）…… 這是來自故鄉(xiāng)的聲音,來自挪威西部——一個(gè)面朝大海,背靠大森林的美麗地方的聲音(美景).啊,她明白了!讓我們跟隨她的思緒回到十年前——三、學(xué)習(xí)課文第6—,這是比華美的衣服,——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來說,這是比華美的衣服,這位十八歲的姑娘走到海邊,面對(duì)大海高聲說:“生活呀!我愛你——”四、總結(jié)全文信守諾言讓我們的生活更加美好，生活的如此美好，我們更應(yīng)該熱愛生活。用最真誠的心去對(duì)待別人，我們的生活才能變得更加美好！五、作業(yè)：推薦課外閱讀：《公沙穆賣豬》、《管鮑之誼》、《范式守信》、《商鞅立木》、《季札贈(zèng)劍》、《劉備三顧茅廬誠邀諸葛亮出山》……板書：十年后的禮物城里人十年前許諾小姑娘 音樂大師十年后送曲達(dá)格妮（信守諾言）（熱愛生活）