高考作文如何撥動(dòng)閱卷教師的心弦——記敘文寫作過(guò)程中的情感及價(jià)值取向-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:33本頁(yè)面
【正文】 字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點(diǎn)。六、正確應(yīng)對(duì)三大題型高考即將來(lái)臨，基于對(duì)歷年高考作文題的細(xì)致分析，本文歸納出如下幾個(gè)范疇，同時(shí)列舉了出題背景及其可能性和相關(guān)的寫作方法，希望對(duì)考生有所裨益。1．人生觀、價(jià)值觀范疇的考題例如以“快樂(lè)”為話題、以“成功”為話題。人生觀、價(jià)值觀是自古以來(lái)作文立人的永恒主題。正是因?yàn)檫@類主題在平時(shí)的教育、學(xué)習(xí)中被學(xué)生不斷地接觸，難以寫出新意，不易區(qū)分水平，所以在高考中直接出現(xiàn)的可能性也就比較小。但如果遇到這樣的考題，寫作的時(shí)候可以注意以下幾點(diǎn)●立意一定要正確。人生觀、價(jià)值觀的大方向在社會(huì)文化中有定論，沒(méi)有必要為了出新出奇而顛覆傳統(tǒng)?！窨梢栽诓牧系倪x擇上突出時(shí)代感。●寫作的時(shí)候注意理性的議論和感性的抒情相結(jié)合。2．生活中的美德范疇的考題中國(guó)社會(huì)20多年來(lái)持續(xù)變化，在取得巨大成就的同時(shí)，一部分美好品德也面臨著喪失的危險(xiǎn)。在這樣的背景下，高考作文以此為作文題，并借此促進(jìn)學(xué)生以及全社會(huì)對(duì)美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來(lái)，社會(huì)誠(chéng)信漸漸喪失，假名牌發(fā)展成假酒、假藥；打假發(fā)展成假打；情況之嚴(yán)重使總理在高等學(xué)府提出“不做假賬”。對(duì)于這樣的作文，寫作時(shí)要注意●對(duì)題目的解讀要深入、細(xì)致。比如“誠(chéng)信”，人言為信，寫作時(shí)可以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)；比如“寬容”，“寬”和“容”有不同的意義；再比如“合作與競(jìng)爭(zhēng)”，寫作時(shí)要揭示出兩者的關(guān)系?！穹诺浆F(xiàn)實(shí)生活中去解讀，賦予其厚重的社會(huì)意義。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于說(shuō)真話的人的手，以表達(dá)我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心”，就是憑借作文中厚重的社會(huì)意義而獲得了很高的分?jǐn)?shù)。●避免空談，要具體、實(shí)在。3．社會(huì)熱點(diǎn)范疇的考題進(jìn)入21世紀(jì)，古老的中國(guó)社會(huì)與新奇的現(xiàn)代文明在各個(gè)層面發(fā)生交融和碰撞，由此這片土地上每時(shí)每刻都在發(fā)生著值得我們思索的事情。作為即將進(jìn)入高等院校的學(xué)生，有責(zé)任知道事情的發(fā)生，有責(zé)任思考事情的內(nèi)核，有責(zé)任提出自己的見(jiàn)解。所以，出這樣的考題的可能性非常大。對(duì)于這樣的考題，做到下面幾點(diǎn)會(huì)讓文章更出彩●見(jiàn)解有新意，不妨顛覆傳統(tǒng)?！裾?yàn)榭梢灶嵏矀鹘y(tǒng)，所以尤其要言之有理?！裾宫F(xiàn)出作為青年人的氣息。●從世界、人類、未來(lái)的角度，從文化、精神、道德的層面看問(wèn)題，不要就事論事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。考生要在備考時(shí)做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。補(bǔ)記閱卷現(xiàn)場(chǎng)在閱卷過(guò)程中,筆者發(fā)現(xiàn),得分低的作文主要存在五大因素。在此,針對(duì)這些問(wèn)題,提出幾點(diǎn)建議,以期對(duì)考生備考有所幫助。問(wèn)題一:論據(jù)材料雷同,所舉例子千篇一律。大多數(shù)考生的論據(jù)主要集中在張海迪、海倫?凱勒、史鐵生、霍金等幾個(gè)人身上,篇篇如此,極易給閱卷老師造成審美疲勞。從而影響得分。建議:避開(kāi)第一思維,第一次想到的材料不用。平時(shí)注意廣泛閱讀。問(wèn)題二:不注意審題,提筆就寫。有些同學(xué),唯恐時(shí)間不夠用,只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,一寫就偏離題意。建議:看到題目后,不要慌著動(dòng)筆,留上五分鐘審題,待完全理解題意后再行寫作。問(wèn)題三:字跡模糊,潦草難辨。高分作文從來(lái)不會(huì)光顧潦草難辨的作文,就算是文采飛揚(yáng)也無(wú)人理會(huì)。由于閱卷時(shí)間緊,任務(wù)重,對(duì)字跡模糊、潦草難辨的作文,閱卷老師一般不會(huì)費(fèi)神辨認(rèn),胡亂打一低分而已,卷面不清楚,也不能怪閱卷老師不負(fù)責(zé)任。特別是實(shí)行網(wǎng)上閱卷后,考生書(shū)寫潦草,屏幕視覺(jué)效果特別差,對(duì)作文得分影響更大。建議:平時(shí)大練書(shū)寫基本功,先求字跡清楚,再求字體美觀。問(wèn)題四:空發(fā)議論,滿紙荒唐言。有的同學(xué)喜歡喊口號(hào),缺乏具體可靠的事例,絮絮叨叨,不厭其煩,這又怎能使文章論證深刻透徹呢?請(qǐng)看下面一段議論:正正反反,反反正正,正非反,反非正,二者對(duì)立,用心發(fā)現(xiàn),用心探索,發(fā)現(xiàn)世間的正、反,走出一條正的路,微笑面對(duì)“正”路上的“反”,“山重水覆疑無(wú)路,柳岸花明又一村”,明天的變化取決于今天的正反的較量把握真諦。繞口令似的議論讓人頭暈?zāi)垦?。這篇作文的最后得分是可憐的28分。建議:事實(shí)勝于雄辯,用事實(shí)說(shuō)話,少空發(fā)議論。問(wèn)題五:屢現(xiàn)常識(shí)性低級(jí)錯(cuò)誤,貽笑大方。在作文中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,說(shuō)明考生基本功太差,或孤陋寡聞,或張冠李戴。如:有位考生說(shuō)“霍金是高度肌肉萎縮的患者”,(準(zhǔn)確的應(yīng)是“肌萎縮側(cè)索硬化癥”)。這位考生還說(shuō)“著名鋼琴家郎朗有智商問(wèn)題”。(準(zhǔn)確的應(yīng)是“郎朗的智商比較高”。郎朗是國(guó)際著名鋼琴家,1982年生于遼寧沈陽(yáng)。被數(shù)家美國(guó)權(quán)威媒體稱作“當(dāng)今這個(gè)時(shí)代最天才、最閃亮的偶像明星”,他是受聘于世界頂級(jí)的柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和美國(guó)五大交響樂(lè)團(tuán)的第一位中國(guó)鋼琴家。曾被《人物》雜志稱為“將改變世界的20名青年”之一。智商有問(wèn)題的應(yīng)是弱智青年舟舟。這位弱智青年智商只有30多,生活能力只相當(dāng)于3歲的孩子,在臺(tái)上需要人引導(dǎo)才能走上指揮臺(tái),但一上指揮臺(tái),演奏起音樂(lè),他就能進(jìn)入境界。)建議:對(duì)于實(shí)在拿不準(zhǔn)的人物和事件最好不用,要用的話就用模糊說(shuō)法。平時(shí)博覽群書(shū),對(duì)一些材料及時(shí)記錄,常常翻翻,牢牢記住。
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