【正文】 個(gè)叔叔了,簡(jiǎn)直成了孩子頭兒,每當(dāng)看到咬鉤的魚又跑掉時(shí),就大喊起來(lái):”逃啦,逃啦!哎呀呀,逃了啊!“每到春天日麗風(fēng)和的時(shí)候,他就領(lǐng)著孩子們?nèi)シ棚L(fēng)箏,連蹦帶跳,好象忘記了一切。正因?yàn)槿绱?我們有什么事都愛(ài)找他,把他看作”教練“和”大朋友“。叔在這方面可就不及侯叔叔了。他不愛(ài)花鳥(niǎo)蟲魚,也不大喜歡孩子,總是關(guān)起門來(lái)讀書,改作業(yè)。孩子們把他看作真正的叔叔,威嚴(yán)的長(zhǎng)者。夏季里,人們飯后常到窗下打羽毛球,球有時(shí)飛上了平臺(tái),就讓機(jī)靈的孩子爬上去取。祁叔叔看到這種事,總是嚴(yán)加禁止,隨后就搬來(lái)凳子,自己爬上去取。有一回正好被侯叔叔碰上了,他二話不說(shuō),一個(gè)翻越跳上平臺(tái),手一勾就把球勾了下來(lái)。這下可把湊巧在場(chǎng)的祁叔叔嚇壞了,他張著雙手,兩眼直楞楞地盯著侯叔叔,惟恐他一不小心摔了下來(lái)。更有趣的是,一個(gè)冬天的早晨,我準(zhǔn)備出去跑步,恰巧遇上侯叔叔也向外走,他忽然發(fā)現(xiàn)外邊正下著雪,就大叫起來(lái):”下雪啦!快去掃雪呀!于是一邊招呼左鄰右舍,一邊跑回去拿掃帚,誰(shuí)知待到我們出了樓門一看,祁叔叔正在老遠(yuǎn)的地方掃著哩——他已經(jīng)掃出一條道了…… 這就是我家的兩位鄰居,他倆多有意思啊!此文選擇幾件事對(duì)比寫，從而突出了兩位鄰居的個(gè)性。聯(lián)想《廉頗藺相如列傳》，司馬遷選擇“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“將相和”三個(gè)故事表現(xiàn)藺相如的個(gè)性。下面是《我眼中的馬寅初》的提綱，體會(huì)一下作者如何突出人物個(gè)性的。練一——讓人物自己去言行課程標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。目標(biāo)分解：觀察生活中的人、事、物，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處；對(duì)所觀察的人、事、物進(jìn)行分析判斷，評(píng)價(jià)其美丑等；有感情地表現(xiàn)所觀察的人、事、物。本課目標(biāo)：研讀示例，能夠概括出人物性格以及表現(xiàn)人物性格的方法；仿照示例，能夠?qū)懗龊虾跻蟮钠挝淖?。過(guò)程設(shè)計(jì)：一、示例研讀：例1守財(cái)奴（節(jié)選）終于他主意拿定了，晚飯時(shí)分回到索漠，決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她，以便到死都能保持家長(zhǎng)的威風(fēng)，抓著幾百萬(wàn)家財(cái)?shù)拇髾?quán)，直到咽最后一口氣為止。老頭兒無(wú)意中身邊帶著百寶鑰匙，便自己開(kāi)了大門，輕手躡腳地上樓到妻子房里，那時(shí)歐也妮正捧了那口精美的梳妝匣放到母親床上，趁葛朗臺(tái)不在家，母女倆很高興地在查理母親的肖像上咂摸一下查理的面貌?！斑@明明是他的額角，他的嘴!”老頭兒開(kāi)門進(jìn)去，歐也妮正這么說(shuō)著。一看見(jiàn)丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)大太便叫起來(lái)：“上帝呀，救救我們吧！”老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆裁礀|西?”他拿著寶匣往窗前走去。“噢，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重。啊!啊!查理把這個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是?為什么不早告訴我?這交易劃得來(lái)，小乖乖!你真是我的女兒，我明白了?！睔W也妮四肢發(fā)抖。老頭兒接著說(shuō)：“不是嗎，這是查理的東西?”“是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西。”“咄，咄，咄，咄!他拿了你的家私，正應(yīng)該補(bǔ)償你?！薄案赣H……”老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來(lái)，先把匣子往椅子上一放。歐也妮撲過(guò)去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上?！痉治觥客怀隽烁鹄逝_(tái)的貪婪冷酷。作者沒(méi)有直接說(shuō)出，而是讓他的行動(dòng)（言行、表情）和他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)。例2爐上水沸，其右寢寐之男子呼：“吾兒，水沸矣！”其子坐于沙發(fā)，觀電視，乃呼：“娘，水沸矣！”無(wú)應(yīng)，復(fù)呼之者三，卒無(wú)應(yīng)。其子呼其父：“吾娘糴米未歸?！备负羝渥樱骸叭晖鶎ぶ?，告之以水沸，俾其速歸?！弊硬辉竿髌涓甘謾C(jī)呼其母，乃呼其父曰：“與吾手機(jī)，且呼之。”父曰：“甚矣，汝之惰！自取。”子固請(qǐng)，父不聽(tīng)，久峙。妻歸，視壺，乃焦。高鳳，字文通，家以農(nóng)畝為業(yè)。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護(hù)雞。時(shí)天暴雨，鳳持竿誦經(jīng)，不覺(jué)潦水流麥。妻還怪問(wèn)，乃省。【分析】第一段文字突出父子的懶惰，作者未加評(píng)點(diǎn)，而以夸張地描寫父子的言行來(lái)便顯得；后一段文字則突出了人物專心致志（癡迷讀書），只通過(guò)人物的行為表現(xiàn)的淋漓盡致。例他隨著人流走進(jìn)了周莊的巷子，那不是走，而是身不由己往前移動(dòng)，腳似乎不著地，身子不用支撐，任由其他身體給撐著；如果你要把手舉起來(lái)，那就要一直舉著，如果你垂著手，那就只好一直垂著；個(gè)子高的，鼻孔出的氣恰好落到矮個(gè)頭頂，矮個(gè)感覺(jué)喘氣都不順暢，憋悶得直想發(fā)瘋?！痉治觥窟@段文字突出了擁擠，作者沒(méi)有反復(fù)說(shuō)“擁擠”，而是通過(guò)人們的動(dòng)作、心里渲染了擁擠的氣氛。例你對(duì)吊燈作第六或六十次研究，這時(shí)候你就可以知道，你差不多開(kāi)始發(fā)瘋了。移民的日子是能讓人發(fā)瘋的?！痉治觥靠鋸埖募?xì)節(jié)描寫，突出了人物的無(wú)聊和空虛。二、拓展。這樣的寫法在我們讀過(guò)的書中屢見(jiàn)不鮮，請(qǐng)每人另舉一例。全班交流。三、按要求作文通過(guò)一點(diǎn)文字突出一個(gè)人的膽大。文中不出現(xiàn)“膽大”等字樣。（300字）寫一個(gè)高興的場(chǎng)面，不用“高興”“興奮”“歡喜”等字樣。（300字）第五篇：記敘文寫作訓(xùn)練目的】掌握寫人記敘文常用的幾種描寫方法?！緦懽髦笇?dǎo)】人是社會(huì)生活的中心，因而也就常常成為人們說(shuō)話、寫文章的內(nèi)容。要揭示出人物的精神面貌和內(nèi)心世界，刻畫出人物的鮮明性格特征，就要對(duì)人物各方面有意義的特征進(jìn)行細(xì)膩、逼真的描繪。這是對(duì)人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服飾以及隨身器物(如孫悟空的金箍棒、張飛的丈八蛇矛)等。描述肖像，是為了使人能由表及里地看出人物的生活經(jīng)歷、身份境遇、性格特征、內(nèi)心世界，所以要抓住最具個(gè)性特征、最能表現(xiàn)人物內(nèi)在特點(diǎn)的地方，切忌面面俱到，同時(shí)還要注意描寫順序及所發(fā)生的變化，最終只畫出一個(gè)“人”的標(biāo)準(zhǔn)像。如《瑣憶》中對(duì)魯迅頭發(fā)的描繪，《祥林嫂》中對(duì)祥林嫂白發(fā)特別是眼睛的刻畫，《孔乙己》中對(duì)主人公長(zhǎng)衫的描寫，都十分傳神。判斷一個(gè)人，主要不是看他的聲明，他自稱如何如何，而是要看他的行為，看他做什么，怎樣做?！白鍪裁础?，“怎樣做”，這就構(gòu)成了一個(gè)人在具體條件下的具體行動(dòng)。描述行動(dòng)是人物描述最有力的手段，因?yàn)檫@最能顯示人物的思想和個(gè)性。如果沒(méi)有“大鬧天官”，沒(méi)有“景陽(yáng)崗打虎”，沒(méi)有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。這雖是文學(xué)創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，但描寫現(xiàn)實(shí)生活的人物時(shí)也可借鑒。描述行動(dòng)，尊特別注意動(dòng)詞的選擇。同樣是跟拿錢有關(guān)的動(dòng)作，《一件小事》中的“我”是“從外套袋里抓出一大把銅元”，孔乙己買酒是“排出九文大錢”，華老栓在慌忙中是“摸出洋錢”，而那“黑的人”是“一手抓過(guò)洋錢”，守財(cái)奴葛朗臺(tái)為了討好太太和女兒，是拿了一把金路易“摔在床上，隨后又“把錢拈著玩”。這每一個(gè)動(dòng)作都是個(gè)性化的。作者不僅注意到人物“做什么”，還特別注意到人物“怎樣做”，這樣，通過(guò)描述行動(dòng)展示人物的性格和心靈，把人物寫得栩栩如生。茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。”又說(shuō)：“既然人物的行動(dòng)(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動(dòng)的有沒(méi)有典型性。作者支使人物行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?！?《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)行動(dòng)描寫應(yīng)掌握兩個(gè)原則：一、人物性格應(yīng)當(dāng)從他自己的行動(dòng)里流露出來(lái)；二、人物的行動(dòng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)選擇，足以表現(xiàn)人物的性格；三、要注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。言為心聲，描述人物語(yǔ)言，能直接反映人物的思想和性格，能自然地揭示人物身份以及人物之間的關(guān)系。即使同樣內(nèi)容的話，不同身份、不同文化背景、不同性格的人，說(shuō)出來(lái)也會(huì)不一樣。有一個(gè)同學(xué)做過(guò)這樣的觀察：馬路邊，一個(gè)個(gè)體自行車修理攤剛開(kāi)張，主人是個(gè)瘸子。一位老工人見(jiàn)了說(shuō)：“殘疾人有這個(gè)本事，難得!唉，天無(wú)絕人之路啊!”一個(gè)待業(yè)青年見(jiàn)了，說(shuō)法不一樣：“天不滅曹，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒?！比N說(shuō)法都有同情主人的意味，但老工人更多贊賞，待業(yè)青年有點(diǎn)不服，老太太只是可憐；在表述上都用了格言諺語(yǔ)，卻反映了不同的風(fēng)格。人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。人物語(yǔ)言的描寫力求反映人物的特征，成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，還要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)出人物的性格特征。語(yǔ)言描寫應(yīng)求簡(jiǎn)潔，切忌拖泥帶水。這是對(duì)人物在一定情境中心理活動(dòng)的描述，如思想、感情、愿望、體驗(yàn)等。人物的言行，包括人物的穿著打扮，無(wú)不受思想的支配，所以寫言行實(shí)際上也是間接地揭示人物的心理。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。直接描述心理，常用“他想”的形式，描述者把人物所思所想直接標(biāo)出，一般要加引號(hào)。如果轉(zhuǎn)化為寫、說(shuō)者的口吻，就不能再用引號(hào)了。通過(guò)夢(mèng)境描寫也可以展示人物的心理。日有所思，夜有所夢(mèng)。夢(mèng)境不僅可以表現(xiàn)人物易于覺(jué)察的心理活動(dòng)，還可以把他的潛意識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。此外，心理描述也可以通過(guò)人物的日記、書信來(lái)進(jìn)行。所謂細(xì)節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實(shí)則具有豐富個(gè)性和精神情感內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是儀態(tài)服飾的。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)某一細(xì)節(jié)或作點(diǎn)擊式的、或作細(xì)致入微的、或作反復(fù)強(qiáng)化的描摹刻畫，力求達(dá)到生動(dòng)傳神，充分突現(xiàn)人物個(gè)性、思想情感和精神風(fēng)貌。了解記敘文選材和組材的方法?！緦懽髦笇?dǎo)】要想寫好文章，選材是關(guān)鍵。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊。要材料，靠積累。要積累，靠觀察，靠收集。占有材料，途經(jīng)一般有三：從生活中汲取。沸騰的是寫作的源頭活水，熱愛(ài)生活，關(guān)注人生，作文就有取之不盡，用之不竭的題材。從書籍中收集積累。人不能事事經(jīng)歷，書籍為我們體味生活，理解生活提供了又一渠道。整合生活素材，或在原材料基礎(chǔ)上，借假設(shè)推理而生發(fā)出新的材料。如果說(shuō)中心思想是一篇文章的靈魂，那么材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來(lái)表現(xiàn)的，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中。因此，我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心思想，是不能隨便找點(diǎn)材料就寫的，而需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，那么如何選擇材料呢？一、材料要真實(shí)?！耙徽Z(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳?！保ㄔ脝?wèn)《論詩(shī)三十首》）意在告訴我們，寫文章語(yǔ)句自然天成，才能萬(wàn)古常新。自然天成，那就要寫真實(shí)。只有真實(shí)，才能有真情，才能增強(qiáng)感染力。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）。尤其要選取真實(shí)的有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。記敘文是通過(guò)具體、形象的人或事來(lái)表達(dá)中心意思的。在寫人記事時(shí)，大而空，是同學(xué)們常犯的毛病。如果能從“大處著眼，小處落墨”，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料來(lái)寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會(huì)收到“以小見(jiàn)大”的效果。二、材料要典型。典型的、有代表性的材料，最能反映事物本質(zhì)，最有表現(xiàn)力和說(shuō)服力。因此，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過(guò)事件來(lái)表現(xiàn)，寫人離不開(kāi)敘事，而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為，但更多的是那些看來(lái)細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。魏巍同志創(chuàng)作《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的經(jīng)歷最能說(shuō)明這一點(diǎn)的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國(guó)》，文中用了二十多個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好像記流水帳”，所以效果不好。于是作者對(duì)材料做了果斷取舍，只選取三個(gè)最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》成為傳世佳作。典型事例的安排應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：應(yīng)注意從不同角度來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般至少有一件事要詳寫。多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過(guò)渡。通過(guò)什么方式來(lái)組接這些事例也要注意技巧。三、材料要新穎。俗話說(shuō)，新米煮飯自來(lái)香。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃。因此要以獨(dú)特的視角，選取新穎的材料。在同學(xué)們的作文中，選材陳舊比較普遍，往往千篇一律，缺乏時(shí)代氣息。學(xué)生作文材料經(jīng)常讓人似曾相識(shí)：總是下雨媽媽送傘、老師給我補(bǔ)課、幫助孤寡老奶奶等等。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，這為我們選材提供了廣闊的空間。我們要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中的“閃光點(diǎn)”，“見(jiàn)人所未見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)”，這樣才有可能寫出好作文。我們?cè)趯懽髦?，要力求在選材時(shí)多下功夫，做到別人說(shuō)過(guò)的話，我不原樣地說(shuō)；別人用過(guò)的材料，我不照搬來(lái)用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。四、材料要切題。就是要圍繞中心選擇取舍材料。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無(wú)關(guān)的材料，才能有力地突出中心?！凹舨谩北緛?lái)是裁縫行業(yè)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，意思是將布料依照需要盡量剪裁，該去就去，該留就留，縫制成美麗的衣裳。寫作文也如同做衣裳一樣，對(duì)使用的材料也必須剪裁。剪裁，需要有依據(jù)。依據(jù)之一就是根據(jù)中心思想剪裁。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無(wú)關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍。記敘文組材的方法截取精要法，在記敘文中，截取事物的最精彩、最動(dòng)人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現(xiàn)的剪裁方法即截取精要法。一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得體的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章寫得精彩扼要，中心突出。材料的截取主要從三方面著手。（1）敘事的文章截取事情發(fā)展中最精彩、最緊張、最激烈的部分。（2）寫人的文章選取人物經(jīng)歷中最能反映人物性格、思想，能多側(cè)面表現(xiàn)人物的材料。（3）寫景要截取景物狀態(tài)最鮮明的片段。舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見(jiàn)方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。它貴在表達(dá)角度新、依材料“芥末”挖掘有價(jià)值的重大題材，常有三種方法。（1）避開(kāi)過(guò)程的敘述，截取事情的開(kāi)端和結(jié)尾。（2）避開(kāi)主體的記敘，選取事情的細(xì)枝末節(jié)。（3）避開(kāi)本體的正面敘述，選取事件側(cè)面的蛛絲馬