高等職業(yè)院校教師崗位績效工資標準與績效考核評估完全指導手冊-資料下載頁
2024-11-16 23:33本頁面
【正文】 教育教學任務。能否不以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。（二、履職考核。履職主要考核教職工能否履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法寶職責,以及完成學校的崗位職責和工作任務的實績。履職考核實行分類考核。教師履職考核。教師履職主要有六個方面。（教學工作量:主要考核教師承擔教育教學工作、班主任工作及其它工作任務的情況。教師教學基本工作量參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規(guī)定》(鄂政辦發(fā)[2001]112號,結合各地各學校實際,合理確定教師基本工作量、測算辦法和具體要求,其中,班主任工作量按本學段教學人員基本工作量的一半確定。教師組織課外實踐活動、文體活動以及寄宿制學校教師對學生的課外輔導與管理等也應計算工作量。（教育教學過程:主要考核教師在教育教學過程中履行崗位職責的情況。重點考核教學準備、課堂教學實施、德育滲透、課后輔導、作業(yè)批改、組織考試和課外實踐活動等常規(guī)教學過程的落實情況。（教育教學效果:主要考核教師的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。包括完成國家規(guī)定的教學目標、學生達到基本教育質量要求情況,學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績情況。不得把考試排名、升學率作為考核目標。（教師專業(yè)以展:主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力和教科研能力的情況。包括教師參加專業(yè)知識與技能培訓,完成規(guī)定的繼續(xù)教育培訓學分,參與教學研究、教學科研活動情況。(5教育教學工作貢獻:主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的突出貢獻和工作成績,包括教師主講優(yōu)質課、公開課的情況,獲得教育教學成果獎勵情況等。（出勤:主要考核教師出勤情況。班主任履職考核。班主任的工作是教師教學工作的重要組成部分,對班主任工作考核的重點燭班主任對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展的情況。校長的履行考核。校長的履職考核包括德、能、勤、績、廉等五個方面。德:主要考核校長的思想政治素質、工作作風和職業(yè)道德。能:主要考核校長辦學治校的能力和自我發(fā)展能力。辦學治校的能力主要考核校長科學決策、民主管理中、依法治校、組織協(xié)調、開拓創(chuàng)新以及全面實施素質教育等方面的能力。自我發(fā)展能力主要考核校長辦學理念,崗位培訓、指導教學等方面的情況。勤:主要考核工作態(tài)度,事業(yè)心和責任感,深入課堂、深入教師、深入學生情況以及勤奮敬業(yè)等到方面情況?？?主要考核校長的工作實績,包括全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、促進學生全面發(fā)展、提高學校管理水平等方面的實績。廉主要考核校長執(zhí)行黨風廉政建設責任和廉潔自律的情況。學校書記、副校級干部、其他管理人員、教輔人員和工勤人員的履職考核按照其工作職責確定考核內容。主要包括工作量、工作態(tài)度、管理能力、工作實績等方面,重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、保障學校教育教學秩序的情況。凡有下列情形之一者,其考核結果可直接確定為不合格:違法違紀,受到法律處理或行政記過以上處分的。不遵守工作紀律、違反師德規(guī)范等行為情節(jié)嚴重或出現(xiàn)安全責任事故,產(chǎn)生重大不良社會影響的。經(jīng)查實,組織參與亂辦班、亂收費,強行向學生推銷、濫訂、代購教輔資料或其他商品,或以上行為被新聞媒體曝光的。擅自脫離教育崗位,造成嚴重教育教學失誤或責任事故的。工作量嚴重不足又拒不服從學校工作安排,且無正當理由的。各地各學校要圍繞以上履職考核內容,結合本地本校實際,建立并不斷完善績效考核指標體系,逐步達到符合全面實施素質教育要求,體現(xiàn)課程改革方向,發(fā)揮激勵導向作用,達到激勵性與約束性的有機統(tǒng)一。四、考核方法績效考核工作以學校為單位組織實施?；A性績效工作考核與考核結合進行,每年底組織一次。獎勵性績效工資考核每學期組織一次?；A性績效工資考核按鄂州市事業(yè)單位考核文件規(guī)定執(zhí)行。獎勵性績效工資考核采取平時與定期相結合,定性與定量相結合,教師自評與學科組評議、年級組評議、考核組評議相結合等方法進行,適當聽取學生、家長及社區(qū)的意見。校長的績效考核由上級教育行政主管部門負責組織實施,一般與考核結合進行。學校書記、副校長級干部的績效考核參照校長績效考核辦法,在上級教育行政主管部門的指導下,由學校組織實施。其他管理人員、教學輔助人員和工勤人員的考核,由學校參照教師考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員,按崗位分別參加考核,然后按一定比例綜合計算考核結果。五、考核程序制定方案。各區(qū)、街辦中心學校要認真研究制定本地義務教育學校教師績效考核實施辦法和獎勵性績效工資分配實施辦法,報市教育局備案,并指導各義務教育學校組織實施績效考核工作。市直義務教育學校要根據(jù)實際,廣泛征求教職工意見,研究制定本?？冃Э己朔峙浞桨?經(jīng)學校教職工代表大會討論通過,報送市教育局審批后實施。組織考核。平時的績效考核由學校根據(jù)實際情況組織實施。處度考核按照以下程序進行:（個人述職。被考核人進行自評,形成個人工作總結。在全?；驅W校一定范圍內述職。（組織評定。教師由所在年級組或學科進行初評,其他管理崗位和工勤技能崗位人員由所在處室初評后,考核小組按照考核細則確定分數(shù)或等次。（公示結果。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。（審核確定。績效考核結果學校評定后報上級教育行政部門后執(zhí)行?？己诵〗M對教職工提出的申訴要認真進行復議,并提交教職工大會討論,確定最后考核結果。六、獎勵性績效工資項目及指導性比例獎勵性績效工資以學校為單位,以規(guī)定的學校正式工作人員為基數(shù)核定總量,不突破,不進行校際調節(jié)。獎勵性績效工資不屬于任何個人。獎勵性績效工資項目包括班主任津貼、崗位職務津貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵和其他綜合考核獎勵。獎勵性績效工資各項目的指導性比例是:班主任津貼占獎勵性績效工資總量的15%左右,崗位職務津貼占獎勵性績效工資總量的15%左右,超課時津貼占獎勵性績效工資總量的20%左右,教育教學成果獎勵占獎勵性績效工資總量的20%左右,其他綜合考核獎勵占獎勵性績效工資總量的30%左右。各學?？筛鶕?jù)實際情況,具體確定各項目在獎勵性績效工資總量中所占比例。各地各學校要合理確定獎勵性績效工資分配等次,堅持向一線教師,骨干教師和做出突出成績的教職工傾斜,適當拉開分配差距。各學校要建立健全教師績效考核檔案?？冃Э己私Y果也要作為教師資格認定、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。七、工作要求績效考核是一項復雜的系統(tǒng)工程,政策性強,涉及面廣,關系到廣大教職工的切身利益。為切實加強對教師績效考核工作的領導,市教育局成立義務教育學校教師績效考核工作小組,各地各學校也要相應成立領導小組及工作機構,切實做好教師績效考核工作?？冃Э己斯ぷ饕焦?公開透明,隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。要建立健全正常的申訴、答復的復核機制,妥善處理教職工正常的申訴?？冃ЧべY是教職工工資收入的組成部分,當績效工資分配結果要及時向全校教職工公開,任何單位和個人不得克扣挪用。各地各學校要不斷探索和完善績效考核的機制和方法,認真分析和解決績效考核中存在的問題,不斷總結和推廣績效考核的典型經(jīng)驗,努力提高績效考核工作水平。二OO九年十二月
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