【正文】 搞好，多出作品，出精品。要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)教師切實(shí)進(jìn)行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學(xué)生的`主體地位，更加有利于學(xué)生的成長，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。為了加大高效課堂落實(shí)的力度，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進(jìn)教師深入研究課堂，運(yùn)用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。三、具體安排一月份：做好20xx年各項教研工作總結(jié)。二月份：制定20xx年各學(xué)科教研工作計劃。安排品生、品社、科學(xué)和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計活動。三月份開展開學(xué)第一天推門聽課活動。組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）、綜合實(shí)踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選四月份參加市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)六月份：小學(xué)生實(shí)驗操作技能比賽。全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測?？疾閷W(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。七月份：1做好上半年各項教研工作總結(jié)。八月份：1組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn)。1召開教導(dǎo)主任會議，部署下半年教學(xué)工作。九月份1組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨實(shí)驗教材培訓(xùn)1全縣實(shí)驗教材培訓(xùn)1全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比十月份1參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會十一月份：1小學(xué)生實(shí)驗操作技能比賽。1安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。十二月份：總結(jié)20xx年工作總結(jié)2制定20xx年教研工作計劃。第四篇：綜合實(shí)踐活動課程工作計劃《調(diào)查我們身邊的信息》綜合實(shí)踐活動課程工作方案安定區(qū)李家堡初級中學(xué)邢永琴一、指導(dǎo)思想繼續(xù)堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我學(xué)區(qū)在綜合實(shí)踐活動課程方面的教育特色。二、主要工作（一）積極落實(shí)課程常規(guī)，夯實(shí)課程實(shí)施基礎(chǔ)理性分析我學(xué)區(qū)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計劃。廣泛征集學(xué)校在課程建設(shè)中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗，并組織相關(guān)的評比活動，逐漸豐富綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施策略。開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與交流，為共享課程資源搭建平臺。積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。（二）組織多項教研活動，提升課程理解水平進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)、基礎(chǔ)教教育部《普通初中課程方案(實(shí)驗)》、《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，如：課程的產(chǎn)生背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。有序組織初中階段綜合實(shí)踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織教師密切關(guān)注綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，并針對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對我學(xué)區(qū)課程改革的全面理解與深入思考，為解決我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動實(shí)施中遇到的問題出謀劃策。引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。不定期舉辦各種層次的主題研討，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。引導(dǎo)教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動微格案例分析，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)，并積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。（三）堅持區(qū)域整體推進(jìn)，著力解決地區(qū)和學(xué)校發(fā)展不均衡問題繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。在地區(qū)范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就共性的問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱學(xué)校獲得有針對性的解決方案。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。（四）積極開展研究工作，提高課程實(shí)施能力進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動課程的研究團(tuán)隊，開展課題研究式的課程實(shí)驗，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施策略研究”項目的各項工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。改革綜合實(shí)踐活動的評價方式。緊密結(jié)合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價研究”，繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的使用情況，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的管理與實(shí)施。加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。加強(qiáng)對初中階段綜合實(shí)踐活動的評價研究，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。關(guān)注課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。三、具體日程安排九月份全面總結(jié)“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究”項目的研究情況；關(guān)注學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方面的常規(guī)落實(shí)情況；開展中學(xué)綜合實(shí)踐活動“課程開發(fā)、實(shí)施、管理”案例的征集與評比活動；開展信息技術(shù)教育的相關(guān)研討活動；組織“調(diào)查我們身邊的信息”相關(guān)活動。十月份組織學(xué)校進(jìn)行“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究”的交流活動；組織學(xué)生匯總調(diào)查的身邊的信息。十一月份召開學(xué)生綜合實(shí)踐活動信息交流活動；開展綜合實(shí)踐活動信息研究活動。十二月份開展綜合實(shí)踐活動信息分析活動。完善綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站，及時豐富網(wǎng)站資源；一月份全面總結(jié)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。第五篇：綜合實(shí)踐活動課程工作計劃綜合實(shí)踐活動課程工作計劃一、工作思路繼續(xù)堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我市在綜合實(shí)踐活動課程方面的教育特色。二、主要工作（一）積極落實(shí)課程常規(guī)，夯實(shí)課程實(shí)施基礎(chǔ)1．理性分析我市的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計劃。2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。3．廣泛征集學(xué)校在課程建設(shè)中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗，并組織相關(guān)的評比活動，逐漸豐富常州市綜合實(shí)踐活動學(xué)校實(shí)施策略。4．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。5．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與交流，為共享課程資源搭建平臺。6．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。（二）組織多項教研活動，提升課程理解水平1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)、《江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》(蘇教基[2001]86號)、教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗)》、《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和《普通高中綜合實(shí)踐活動實(shí)施與管理》等文件精神，提高對課程改革必要性、重要性和艱巨性的認(rèn)識，熟悉相關(guān)學(xué)段的課程信息，如課程的產(chǎn)生背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。2．有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，并針對高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實(shí)踐活動實(shí)施中遇到的問題出謀劃策。3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。4．不定期舉辦各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。5．引導(dǎo)教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動微格案例分析，增強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。6．引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，尤其注重對有效教學(xué)策略和教學(xué)評價等理論的學(xué)習(xí)，并積極倡導(dǎo)教師在日常的教學(xué)工作中做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。（三）堅持區(qū)域整體推進(jìn)，著力解決地區(qū)和學(xué)校發(fā)展不均衡問題1．繼續(xù)加強(qiáng)對局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。2．在地區(qū)范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就共性的問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱學(xué)校獲得有針對性的解決方案。3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。（四）積極開展研究工作，提高課程實(shí)施能力1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動課程的研究團(tuán)隊，開展課題研究式的課程實(shí)驗，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施策略研究”項目的各項工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。2．改革綜合實(shí)踐活動的評價方式。緊密結(jié)合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價研究”，繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的使用情況，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的管理與實(shí)施。3．加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。4．加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動的評價研究，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。三、具體日程安排九月份全面總結(jié)“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究”項目的研究情況；關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方面的常規(guī)落實(shí)情況；開展常州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動“課程開發(fā)、實(shí)施、管理”案例的征集與評比活動；開展常州市生命教育的相關(guān)研討活動；組織“江蘇省勞動技術(shù)教師教學(xué)基本功競賽”相關(guān)活動。十月份組織相關(guān)學(xué)校進(jìn)行“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究”的中期交流活動；組織常州市高中的綜合實(shí)踐活動專題研究活動；堅持運(yùn)用行動研究的方法，推動實(shí)驗學(xué)校研究活動的全面進(jìn)程；開展常州市生命教育的相關(guān)活動。十一月份召開常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動現(xiàn)場交流活動；組織“江蘇省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程評選活動”；調(diào)研高中新課程實(shí)施情況，并圍繞關(guān)鍵問題進(jìn)行針對性研究；開展高中綜合實(shí)踐活動專題研究小組研究活動。十二月份開展常州市高中綜合實(shí)踐活動課程的推進(jìn)活動；完善綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站，及時豐富網(wǎng)站資源；組織實(shí)驗學(xué)校的研究活動。一月份組織實(shí)驗學(xué)校的研究活動；全面總結(jié)常州市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。