【正文】 搞好，多出作品，出精品。要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準；二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學達標活動，促進教師切實進行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學生的`主體地位，更加有利于學生的成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規(guī)改革，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織人人一節(jié)優(yōu)質課”等有一定規(guī)模的課堂教學研討和聽評課活動，促進教師業(yè)務水平的普遍提高。三、具體安排一月份：做好20xx年各項教研工作總結。二月份：制定20xx年各學科教研工作計劃。安排品生、品社、科學和實踐性作業(yè)設計活動。三月份開展開學第一天推門聽課活動。組織小學品德與生活（品德與社會）、綜合實踐活動、優(yōu)質課（基本功）評比小學科學教學論文評選四月份參加市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓六月份：小學生實驗操作技能比賽。全鎮(zhèn)考查學科教學質量抽測?？疾閷W科教學質量抽測。七月份：1做好上半年各項教研工作總結。八月份：1組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓。1召開教導主任會議，部署下半年教學工作。九月份1組織各學科教學研討會暨實驗教材培訓1全縣實驗教材培訓1全縣小學生小發(fā)明、小制作、小論文評比十月份1參加小學科學教學研討會十一月份：1小學生實驗操作技能比賽。1安排迎接縣教學督導。十二月份：總結20xx年工作總結2制定20xx年教研工作計劃。第四篇：綜合實踐活動課程工作計劃《調查我們身邊的信息》綜合實踐活動課程工作方案安定區(qū)李家堡初級中學邢永琴一、指導思想繼續(xù)堅持以基礎教育課程改革為中心，堅持科學發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。繼續(xù)圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全學區(qū)范圍內的有序開展和全面探索。積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我學區(qū)在綜合實踐活動課程方面的教育特色。二、主要工作（一）積極落實課程常規(guī)，夯實課程實施基礎理性分析我學區(qū)的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。廣泛征集學校在課程建設中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗，并組織相關的評比活動，逐漸豐富綜合實踐活動學校實施策略。開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設和推廣工作，促進互動與交流，為共享課程資源搭建平臺。積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。（二）組織多項教研活動，提升課程理解水平進一步學習貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)、基礎教教育部《普通初中課程方案(實驗)》、《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》，如：課程的產(chǎn)生背景、課程性質、課程內容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。有序組織初中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織教師密切關注綜合實踐活動課程實施情況，并針對綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關工作，促進其對我學區(qū)課程改革的全面理解與深入思考，為解決我學區(qū)綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。不定期舉辦各種層次的主題研討，營造良好的學術氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。引導教師進行綜合實踐活動微格案例分析，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更加科學地指導自己的教學工作。引導教師學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，更新教育教學觀念，尤其注重對有效教學策略和教學評價等理論的學習，并積極倡導教師在日常的教學工作中做到理論與實踐的統(tǒng)一。（三）堅持區(qū)域整體推進，著力解決地區(qū)和學校發(fā)展不均衡問題繼續(xù)加強對學校綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。在地區(qū)范圍內舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就共性的問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱學校獲得有針對性的解決方案。加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。進一步關注農(nóng)村學校在課程實施方面的特點，總結優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。（四）積極開展研究工作，提高課程實施能力進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學校綜合實踐活動實施策略研究”項目的各項工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結合“基于課程標準的課堂教學評價研究”，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動；了解《研究性學習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。加強對初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學生的學業(yè)評價體系。關注課程改革的發(fā)展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。三、具體日程安排九月份全面總結“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究情況；關注學校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況；開展中學綜合實踐活動“課程開發(fā)、實施、管理”案例的征集與評比活動；開展信息技術教育的相關研討活動；組織“調查我們身邊的信息”相關活動。十月份組織學校進行“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”的交流活動；組織學生匯總調查的身邊的信息。十一月份召開學生綜合實踐活動信息交流活動；開展綜合實踐活動信息研究活動。十二月份開展綜合實踐活動信息分析活動。完善綜合實踐活動網(wǎng)站，及時豐富網(wǎng)站資源；一月份全面總結綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學部署。第五篇：綜合實踐活動課程工作計劃綜合實踐活動課程工作計劃一、工作思路繼續(xù)堅持以基礎教育課程改革為中心，堅持科學發(fā)展的工作原則，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導、服務”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。繼續(xù)圍繞學校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究，逐步引導學校在綜合實踐活動課程建設上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內的有序開展和全面探索。積極挖掘學校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。二、主要工作（一）積極落實課程常規(guī)，夯實課程實施基礎1．理性分析我市的實際情況，引導學校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。2．引導全市中小學根據(jù)“常州市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，完善教研組建設，優(yōu)化師資配置的方式。3．廣泛征集學校在課程建設中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗，并組織相關的評比活動，逐漸豐富常州市綜合實踐活動學校實施策略。4．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發(fā)展。5．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設和推廣工作，促進互動與交流，為共享課程資源搭建平臺。6．積極推進學校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，提高學校課程實施的能力和水平。（二）組織多項教研活動，提升課程理解水平1．進一步學習貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)、《江蘇省基礎教育課程改革實施意見》(蘇教基[2001]86號)、教育部《普通高中課程方案(實驗)》、《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和《普通高中綜合實踐活動實施與管理》等文件精神，提高對課程改革必要性、重要性和艱巨性的認識，熟悉相關學段的課程信息，如課程的產(chǎn)生背景、課程性質、課程內容、課程基本理念、課程管理、課程評價等等，提高教師的問題意識和專業(yè)水平，始終保持與新課程同行。2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關工作，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。3．引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現(xiàn)代信息技術，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應對新課程改革的適應能力。4．不定期舉辦各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學術氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。5．引導教師進行綜合實踐活動微格案例分析，增強對綜合實踐活動教學實踐的理解和領悟，從而更加科學地指導自己的教學工作。6．引導教師學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，更新教育教學觀念，尤其注重對有效教學策略和教學評價等理論的學習，并積極倡導教師在日常的教學工作中做到理論與實踐的統(tǒng)一。（三）堅持區(qū)域整體推進，著力解決地區(qū)和學校發(fā)展不均衡問題1．繼續(xù)加強對局屬學校和轄市（區(qū)）綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。2．在地區(qū)范圍內舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就共性的問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱學校獲得有針對性的解決方案。3．加強綜合實踐活動教研基地的建設，尤其注重基地建設過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。4．進一步關注農(nóng)村學校在課程實施方面的特點，總結優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學校的不同實施方式和發(fā)展途徑。（四）積極開展研究工作，提高課程實施能力1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學校綜合實踐活動實施策略研究”項目的各項工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關鍵性問題進行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。2．改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結合“基于課程標準的課堂教學評價研究”，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導學校進行有效的終結性評價活動；了解《研究性學習過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學特色。4．加強對小學、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學生的學業(yè)評價體系。5．關注高中課程改革的發(fā)展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。三、具體日程安排九月份全面總結“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究情況；關注局屬學校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況；開展常州市中小學綜合實踐活動“課程開發(fā)、實施、管理”案例的征集與評比活動；開展常州市生命教育的相關研討活動；組織“江蘇省勞動技術教師教學基本功競賽”相關活動。十月份組織相關學校進行“學校綜合實踐活動課程實施策略研究”的中期交流活動；組織常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；堅持運用行動研究的方法，推動實驗學校研究活動的全面進程；開展常州市生命教育的相關活動。十一月份召開常州市小學綜合實踐活動現(xiàn)場交流活動；組織“江蘇省中小學綜合實踐活動課程評選活動”；調研高中新課程實施情況，并圍繞關鍵問題進行針對性研究；開展高中綜合實踐活動專題研究小組研究活動。十二月份開展常州市高中綜合實踐活動課程的推進活動；完善綜合實踐活動網(wǎng)站，及時豐富網(wǎng)站資源；組織實驗學校的研究活動。一月份組織實驗學校的研究活動；全面總結常州市綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學部署。