綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:30本頁(yè)面
【正文】 我們的地球？所以，我們要怎么做？學(xué)生回答：PPT顯示低碳——師：低碳生活的概念師：我們小學(xué)生可以怎么做？教師總結(jié)：我們普通家庭日常生活其實(shí)都在源源不斷地直接或間接地排放著二氧化碳?xì)怏w。只要我們堅(jiān)持節(jié)約，養(yǎng)成習(xí)慣，就能救地球。（四）確定課題，分組研究師：給我們的活動(dòng)起個(gè)名字吧!教師板書課題低碳生活 從我做起。師：同學(xué)們最想研究什么問(wèn)題？ 師：學(xué)生分組課件出示要求：1，選出一名組長(zhǎng)。2，共同填寫題板。3，小組匯報(bào)。師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)秀一秀。各小組展示五、教師總結(jié)今天，我們了解了為什么要低碳生活，提出了走進(jìn)低碳生活這個(gè)主題，根據(jù)同學(xué)們的興趣，分成了四個(gè)方面來(lái)研究。下一節(jié)課，我們繼續(xù)研究，好嗎？下課。第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)總結(jié)綜合實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)市五小朱國(guó)棟一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回首過(guò)去，過(guò)程雖短，學(xué)習(xí)效果卻很實(shí)在。說(shuō)實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)，使我真切的感受到自己教學(xué)觀念在更新，能力也在提高，對(duì)自己所從事的綜合實(shí)踐教學(xué)工作也有了進(jìn)一步的熱愛；同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到目前課改環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂、學(xué)校，還應(yīng)走出課堂，進(jìn)入社會(huì)生活，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為學(xué)生的共識(shí)和習(xí)慣。下面我就參加本學(xué)期的培訓(xùn)做以下幾方面的個(gè)人總結(jié)：一、課程內(nèi)容的開發(fā)。通過(guò)本學(xué)期從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》以及聆聽六中苗校長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)使用的精彩闡述，我認(rèn)識(shí)到了設(shè)置綜合實(shí)踐課程的重要性，綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。讓學(xué)生親近自然。綜合實(shí)踐課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我校根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，開展有關(guān)愛護(hù)大自然環(huán)境的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)。利用學(xué)?？盏?，給各班劃分實(shí)驗(yàn)校田，由學(xué)生自主種植花卉的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，我校開學(xué)之初，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過(guò)走班式教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期，通過(guò)參加苗校長(zhǎng)對(duì)《綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》透徹分析指導(dǎo)和區(qū)教研員馬雪梅老師《綜合實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)指導(dǎo)》培訓(xùn)后，我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，、操作中，能力有所提升在培訓(xùn)期間，我還學(xué)習(xí)了對(duì)金工工具的使用，花卉的栽培常識(shí)，并與各位培訓(xùn)老師進(jìn)行了實(shí)踐操作。培訓(xùn)中，大家的學(xué)習(xí)興趣很濃，同時(shí)也學(xué)到了基本技能。在四小的金工技能培訓(xùn)，我用學(xué)校配備的車床學(xué)會(huì)制作了一些簡(jiǎn)單實(shí)物、市四中的花卉栽培培訓(xùn)，我不但學(xué)到了栽培花卉的知識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)還向培訓(xùn)的專家咨詢了自己在養(yǎng)殖花卉中的疑惑問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本，而是生活實(shí)踐。活動(dòng)課堂的教學(xué)要從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個(gè)圍繞社會(huì)生活或自然界主題展開實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。五月中旬，楊主任安排的中衛(wèi)聽課觀摩學(xué)習(xí)，使我們培訓(xùn)教師大大開闊了眼界。此行我們共聽了三節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。中衛(wèi)五小的做課教師都采用了多種多樣的探究方式和有效手段，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣和熱情，讓學(xué)生自由選擇適合自己的特長(zhǎng)和愛好，匯報(bào)展示自己的成果?；顒?dòng)開展的過(guò)程是如此的自然，令參觀教師大飽眼福。活動(dòng)中每個(gè)孩子都積極展示了自己的一技之長(zhǎng)，他們個(gè)個(gè)能歌善舞、手工操作技術(shù)熟練，課堂中處處充滿了想象力和創(chuàng)新意識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽蚁?，我們會(huì)在自我分析、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效價(jià)值。
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