蘇教版四年級(jí)下冊(cè)公儀休拒收禮物8-資料下載頁
2024-12-12 21:13本頁面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，在兩千多年前的古人，他叫公儀休，他最喜歡吃魚。有一次有人送魚給他，卻被他拒絕了，今天，我們就來一起。學(xué)習(xí)一篇新的課文。1．閱讀課文，看一看這篇課文和以前。所學(xué)課文有什么不同？2．小組交流討論劇本的特點(diǎn)。,只有一幕,也就是幕起開始,幕落結(jié)束。劇本一般在開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對(duì)話。①繁盛；②強(qiáng)烈；③隆重；④深厚；⑤普遍。你想，如果我收了人家的魚，那。違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了。魯國(guó)某大夫的管家。濃縮為一句話就是：公儀休拒收禮物。講的是兩千多年前魯國(guó)宰。①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。3．小組推薦易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)的生字詞。發(fā)展可分為幾個(gè)部分?休特別愛吃鯉魚。
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文。 正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？ 從公儀休的話中，你能體會(huì)到什么？ 從他的話中可以體會(huì)到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 有感情地朗讀公儀休說的那段話，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞。 “ 因?yàn)?…… 所以 …… ，如果 …… 就 …… ，如果 …… 還 …… ” 。 （ 1）（ ）我喜歡吃魚，（ ）不能收人家的魚。 （ 2） （ ）我收了人家的魚，（ ）要照人家的意思辦事。 （ 3）（ ）照人家的意思辦事 ,（ ）難免要違犯國(guó)家的法 . （ 4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上魚。 正因?yàn)?所以如果 就如果 就 如果 就 如果 子明聽了公儀休的那段話，會(huì)怎樣去做呢？小組內(nèi)交流一下各自的看法。 這個(gè)獨(dú)幕劇講的是兩千多年前魯國(guó)的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)。 以小組為單位，人人參與，走進(jìn)角色，走進(jìn)歷史，都當(dāng)一回劇中人。在排演過程中，學(xué)生將各自的感悟、體驗(yàn)融入劇中，進(jìn)一步體會(huì)公儀休的清正廉潔。 各小組分角色表演 本文是 ，劇本開頭寫明 、 、 。 宰相公 儀休拒收別人送的鯉魚 ，這是為什么？你贊同嗎？ 獨(dú)幕劇時(shí)間 地點(diǎn) 人物 公儀休：聰明機(jī)智 清正廉潔 子 明：謙遜有禮 勤奮好學(xué) 管 家：奉承討好 別有用心 。 個(gè)小故事。 作業(yè)： 【 檢測(cè)反饋 】 ? ★ 填空 ? 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（ ）和（ ）。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。劇本的主體是人物對(duì)話，也叫（ ）。括號(hào)內(nèi)主要交代人物說話的（ ）、動(dòng)作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（ ）部分。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。 ? ★拓展。成語積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語。 ? 安然無恙 豁然開朗 勃然大怒 渾然一體 ? 蔚然成風(fēng) 躍然紙上 迥然不同 怡然自得
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