負數(shù)練習課教學設計-資料下載頁
2024-11-16 23:22本頁面
【正文】 今天你學習了什么新知識？認識了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學課定一個課題嗎？根據(jù)學生的回答總結本節(jié)課所學內容，并選擇板書課題：認識負數(shù)。7．負數(shù)的歷史。（1）介紹。其實，負數(shù)的產生和發(fā)展有著悠久的歷史，我們一起來了解一下（課件配音播放）：“中國是世界上最早認識和運用負數(shù)的國家，早在2000多年前，我國古代數(shù)學著作《九章算術》中對正數(shù)和負數(shù)就有了記載。魏朝數(shù)學家劉徽在該書的注文中則更進一步地概括了正、負數(shù)的意義：‘兩算得失相反，要令正負以名之?！糯盟慊I表示數(shù)，這句話的意思是：‘兩種得失相反的數(shù)，分別叫做正數(shù)和負數(shù)。’并且規(guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負數(shù)。由于記錄時換色不方便，到了十三世紀，數(shù)學家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負數(shù)的方法。國外對負數(shù)的認識經(jīng)歷了曲折的過程，并且也出現(xiàn)了各種表示負數(shù)的形式，直到20世紀初，才形成了現(xiàn)在的形式。但比中國晚了數(shù)百年！”（2）交流。簡單了解了負數(shù)的歷史，你有什么感受？三、練習應用今天，負數(shù)在我們的生產和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進生活，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。課件逐一出示:1．表示海拔高度。（“做一做”第2題。）通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應記作_____________。四、總結延伸 1．學生交流收獲。2．總結。簡要、具體地評價學生的收獲,并強調:關于負數(shù)，生活中還有更廣泛的應用；走進負數(shù)，還有更多的知識等待我們去探索，相信同學們在今后的生活和學習中會有更多的收獲。第五篇：負數(shù)教學設計教學設計案【教學目標】在熟悉的生活情境，進一步體會負數(shù)的意義。會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題?！窘虒W重點】在熟悉的生活情境，進一步體會負數(shù)的意義?！窘虒W難點】會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題?！窘叹邷蕚洹俊菊n型】【課時安排】【教學設計】一、新課導入同學們通過上一課的學習我們初步認識了正負數(shù)。知道了溫度有零上溫度和零下溫度。但是還有零度。零度既不是零上溫度，也不是零下溫度。二、新課教學同學們回答的都非常好，像5，7，6，20，100，??都是正數(shù)，有時我們在正數(shù)的前面添上“＋”，如+5，+7 +20，+100。相反我們都給負數(shù)的前面加上“”。例如：2，56，5 ??。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)那么這些數(shù)該怎樣讀呢？誰愿意來讀這些數(shù) 教師出示數(shù)。三、課堂練習,如果這個高度表示為+8848米,那么比海平面低155米的新疆吐魯番盆地的高度應表示為（）米。海平面的高度為（）:+2500元那么她家這個月水,電,煤氣的支出200應記作（）+15,那么下降6層記作（）+3,那么失2球記作（）四、課堂練習見課本87頁練一練教師巡視指導三、課堂小結教師根據(jù)實際情況進行、布置作業(yè)五、板書設計
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1