【正文】 們了解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？二、指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。1．認(rèn)讀生字。2．看筆順表，記憶生字的筆順。3．認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。4．分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。5．教師范寫(xiě)生字。6．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意哪些筆畫(huà)。7．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。8．反饋糾正。9．學(xué)生在練習(xí)本上再寫(xiě)一個(gè)。三、作業(yè)1．完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。2．在括號(hào)里填上合適的詞。籃球（）足球（）排球（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍四、課外延伸收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來(lái)做解說(shuō)員。《識(shí)字2》教案14教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)“犭”旁。指導(dǎo)看圖，整體感知。誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ)，理解全課12個(gè)詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。課前準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初讀課文，整體感知1?導(dǎo)入：同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節(jié)日，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日2．今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節(jié)日？教師正音。啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識(shí)場(chǎng)景指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。（1）多媒體顯示天安門(mén)城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。（1）多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，（2）播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。重點(diǎn)指導(dǎo)分析“”神、“炮”、“檢”。學(xué)生回答。根據(jù)學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國(guó)慶節(jié)。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義?學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。?指名分行讀課文，師生共同正音。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。四、指導(dǎo)生字。仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽(tīng)老師分析。練習(xí)描紅、仿寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。（1）播放“狂歡夜”錄像。（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結(jié)。（3）出示詞語(yǔ)，三、復(fù)習(xí)閱讀，鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。指導(dǎo)寫(xiě)字。（2）教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。（或用多媒體顯示）（3）教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)。回憶上節(jié)課的生字，開(kāi)火車讀生字。開(kāi)展豐富的朗讀活動(dòng)。齊讀：“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢；炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例?！蹲R(shí)字2》教案15一、 激趣導(dǎo)入，整體感知1. （出示荷塘圖片）夏天來(lái)了，老師帶小朋友們?nèi)バ〕靥吝呌瓮??？?，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，開(kāi)滿了荷花，多美呀！連青蛙和小魚(yú)都被吸引來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁茨?？?qǐng)大家把書(shū)翻到《識(shí)字2》，聽(tīng)老師來(lái)讀一首小詩(shī)，聽(tīng)的時(shí)候要注意：眼睛看著字，耳朵聽(tīng)聲音，字字入目，聲聲入耳。2. 小朋友們聽(tīng)得可真認(rèn)真。讓我們自己來(lái)借助拼音讀讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，詞語(yǔ)連讀不拖音。3. 再和同桌互相讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)。如果聽(tīng)到有讀錯(cuò)的地方，等他讀完后再告訴他。二、 細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)字詞1. 學(xué)習(xí)：萬(wàn)片荷葉（1） 我們來(lái)到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉！（出示詞卡：荷葉）讀一讀這個(gè)詞。請(qǐng)讀得好的學(xué)生做小老師，帶大家讀。（2） 以評(píng)促讀：“葉”是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，一口讀出來(lái)，讀準(zhǔn)它哦！荷葉圓圓的、綠綠的，真好看！綠色的荷葉可真像一把大傘呀！（3） 滿池的荷葉，給你什么感覺(jué)？（4） （出示詞語(yǔ)：萬(wàn)片荷葉）誰(shuí)來(lái)讀？荷葉可真多呀！“萬(wàn)”，表示數(shù)量很多。讀的時(shí)候，口腔打開(kāi)，發(fā)音飽滿，我們一起讀一讀。你們看，滿池的荷葉多得都數(shù)不清了！再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。2. 學(xué)習(xí)：千朵荷花（1） 小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開(kāi)了？（2） （出示詞卡：荷花）盛開(kāi)的荷花多美呀！荷花張開(kāi)了花瓣，開(kāi)得真好！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（3） 盛開(kāi)的荷花又多又美。（出示詞語(yǔ)：千朵荷花）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？荷花可真多呀！這兒一朵，那兒一朵，多得數(shù)不清了！誰(shuí)再讀讀？（4） 看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒(méi)有刺，上面部分不帶鉤哦！樹(shù)木的“木”字。滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開(kāi)了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！一齊讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。3. 學(xué)習(xí)：百條小魚(yú)（1） 萬(wàn)片荷葉，千朵荷花，把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示詞語(yǔ)：百條小魚(yú)）誰(shuí)來(lái)讀？你能讀出魚(yú)兒的多嗎？（正音）百，口腔打開(kāi)，發(fā)音響亮。（指名讀，開(kāi)火車讀）（2） 靈活、小巧的魚(yú)兒，在水里自由地游來(lái)游去，可開(kāi)心啦?。ㄒ积R讀）（3） 小魚(yú)的身體長(zhǎng)溜溜的，在水里游得好靈活??！這里一條，那里一條，這么多條小魚(yú)在荷葉下面游來(lái)游去，像在捉迷藏呢?。R讀）4. 學(xué)習(xí)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家（1） 聽(tīng)，這是什么聲音？（播放青蛙的叫聲）誰(shuí)來(lái)啦？（2） （出示詞卡：青蛙）青蛙張大嘴巴叫呱呱，“蛙”字要張大嘴巴讀——誰(shuí)來(lái)讀？青蛙是消滅害蟲(chóng)的能手。注意：“蛙”字是“蟲(chóng)”字旁。（3） 來(lái)了幾只小青蛙呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。?） （出示詞語(yǔ)：十只青蛙、一個(gè)合唱指揮家）誰(shuí)來(lái)讀？看看插圖，這邊十只青蛙一起在唱歌，那邊一只青蛙就像是一個(gè)合唱指揮家，手里還拿著一根指揮棒呢。（男女生分別讀）（5） 開(kāi)口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個(gè)字就是“口”字旁。（齊讀）三、 整體回顧，學(xué)習(xí)寫(xiě)字1. 這節(jié)課，我們來(lái)到了美麗的荷塘邊，欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚(yú)游，聽(tīng)到了青蛙唱歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀課文。2. 課文里的生字還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車認(rèn)讀。3. 指導(dǎo)寫(xiě)字：（1） （出示：萬(wàn)）老師邊范寫(xiě)“萬(wàn)”字，邊提示筆順和新筆畫(huà)：橫稍長(zhǎng)，第二筆是個(gè)新筆畫(huà)，叫橫折鉤，最后一筆撇稍短。（2） （出示：千、個(gè)）引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫(huà)“豎”，都要寫(xiě)在豎中線上。老師邊范寫(xiě)邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個(gè)”中的豎是垂露豎，可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫(xiě)法。“個(gè)”上面的“人”字撇捺要舒展，像撐開(kāi)的傘面。（3） 學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)反饋。第四篇：識(shí)字2 教案識(shí)字二教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！睍?huì)寫(xiě)2個(gè)生字“棋、鋼”正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；通過(guò)朗讀，初步感知詞語(yǔ)的節(jié)奏感教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：小朋友們，學(xué)校生活是多姿多彩，充滿情趣的。你們?cè)谡n間的時(shí)候都喜歡做哪些有益的活動(dòng)呢？生：我喜歡下象棋生：我喜歡折紙師：現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友們，我們?nèi)タ纯此麄兊恼n余時(shí)間都在做些什么？今天，老師也給大家?guī)?lái)了許多有趣的課外活動(dòng)，想看一看嗎？那可要看仔細(xì)了。（逐一出示圖片，在學(xué)生說(shuō)后，出示詞組，指導(dǎo)學(xué)生在第一次認(rèn)讀時(shí)，將字音讀正確。形式可以多樣）a．這位小朋友在干什么呢？你說(shuō)（練書(shū)法）你把“練”字的前鼻音讀得很準(zhǔn)，大家跟他讀（練書(shū)法）b．哇，這么多人蹲在地上干什么呢？你說(shuō)（畫(huà)圖畫(huà)）……一起說(shuō)（下象棋），好，把這個(gè)生字拼一拼，再讀qi棋下象棋d．這小女孩可了不起了，他是在……你說(shuō)（彈鋼琴）這三個(gè)字可不好讀了，自己先拼一拼，讀一讀（生練讀）我們一起讀……你說(shuō)（拉二胡）大家跟他讀：拉二胡 ……你說(shuō)（唱京戲）大家一起讀：唱京戲，他們是在干什么呢？（栽花草）這個(gè)“栽”是“種”的意思，他是前鼻音，我們來(lái)拼一拼，讀一讀。h．這個(gè)小女孩又是在干什么呢？你說(shuō)（喂鴿子）大家一起帶拼音來(lái)讀讀：喂鴿子？你說(shuō)（養(yǎng)金魚(yú)）把“養(yǎng)”字的后鼻音讀準(zhǔn)來(lái)yang養(yǎng) 養(yǎng)金魚(yú)……一起說(shuō)（做航模）航字的后鼻音讀得很好，老師想再聽(tīng)一遍，讀 ……你說(shuō)（學(xué)電腦）呢？你說(shuō)（觀天氣）“觀”字的前鼻音讀好guan觀 觀天氣。{設(shè)計(jì)意圖：看圖即說(shuō)話，看圖即認(rèn)字、學(xué)詞、一切活動(dòng)都是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文}師：小朋友們，把這么多有趣的活動(dòng)放在一起，編成一首兒歌，會(huì)是怎么樣的呢？今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字2就告訴我們了，你想讀一讀么？那可要看清楚老師的要求了。板書(shū)：識(shí)字2（齊讀）二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞（一）學(xué)字，自由讀師；請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)22頁(yè)，自已輕輕地讀一讀書(shū)中的詞語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？生：請(qǐng)教書(shū)下的大蘋(píng)果或者問(wèn)同學(xué)和教師師：現(xiàn)在你們就自已讀詞語(yǔ)吧?。ㄉ杂勺x詞）。（1）師：小朋友們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶從課文里溜出來(lái)了，你還會(huì)讀嗎？課件出示所有生字（2）學(xué)習(xí)“棋”字，這個(gè)字怎么讀？帶拼音讀—指名讀—全班讀——組詞師：你知道“棋”是用什么來(lái)做的嗎？（木頭）對(duì)了，所以它是木字旁，現(xiàn)在老師給同學(xué)們看看這個(gè)“棋”字是怎么演變過(guò)來(lái)的（課件：動(dòng)畫(huà)“棋”字演變：要下雨了，天上飄來(lái)一片烏云，接著下起雨。烏云就變成橫，雨點(diǎn)兒就變成雨字的下半部分）（3）師：同學(xué)們看完了這個(gè)“棋”的動(dòng)畫(huà)演變之后相信你們對(duì)這個(gè)字又有更深的印象了，現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？生：我可以用“加一加”的辦法來(lái)記，“其”+木字旁 生：我可以用“換一換”的辦法來(lái)記，“期”字把月字換成木字旁就是“棋”（隨即板書(shū)：加一加、換一換、減一減）（4）師：同學(xué)們真聰明！能用這么多方法來(lái)記住這個(gè)生字，那請(qǐng)你再想想，我們學(xué)過(guò)的生字中有哪個(gè)字讀音跟它一樣的？ 生：“其”字。師：對(duì)了，像這樣的字就是形聲字（形旁表意，聲旁表音）形聲字指一邊是形旁,一邊是聲旁。比如“棋”,左邊是形旁,木字旁表示它是由木塊來(lái)做的,右邊是聲旁,跟“其”都是讀qi（左形右聲）。這組合在一塊才叫形聲字。（5）師：請(qǐng)你仔細(xì)找找，在我們的這些生字寶寶中還有哪些是形聲字的？（課件出示：彈、鋼、喂、鴿、模，胡，航）（6）師：小朋友們都有一雙明亮的眼睛，都能把這些形聲字全部找出來(lái)了，現(xiàn)在你能用剛才我們說(shuō)的識(shí)字方法來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么記住他們嗎？生：①加一加：如“喂、彈、胡、鴿”②減一減:湖——胡③換偏旁：剛——鋼 戰(zhàn)——戲 摸——模 航—杭④熟字加偏旁鴿（7）師：你們的辦法可真多，真會(huì)學(xué)習(xí)！你還能用你喜歡的字來(lái)組詞嗎？（生口頭擴(kuò)詞）（8）同學(xué)們真棒！細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)的這些形聲字都是什么結(jié)構(gòu)的？（左右）。對(duì)了。還有兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字朋友也想跟小朋友們認(rèn)識(shí)呢?。ㄕn件出示：琴、養(yǎng)）快跟他們打招呼吧（齊讀、組詞）（9）游戲搶讀。師：和你們成為好朋友后，生字寶寶可高興了，他們正想和你們玩“搶讀”游戲呢。想玩嗎？那要聽(tīng)清楚游戲規(guī)則了：當(dāng)生字寶寶出現(xiàn)時(shí)，哪個(gè)認(rèn)識(shí)它的小朋友手舉得最快，老師就請(qǐng)他讀，如果這個(gè)同學(xué)讀對(duì)了，全班同學(xué)就跟著讀。（二）鞏固詞語(yǔ)、師：小朋友真能干，把所有的詞語(yǔ)寶寶都記牢了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師就帶你們到豐收的果園里去摘蘋(píng)果。準(zhǔn)備好了嗎？我們高高興興地穿過(guò)田野，走過(guò)山崗，來(lái)到了美麗的果園，（出示圖）瞧，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，它們正咧開(kāi)嘴等你們摘呢！哪個(gè)能干的小朋友能把這個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái)？(1)摘蘋(píng)果游戲。（方式要多樣）小朋友們，生字寶寶離開(kāi)了家，藏在蘋(píng)果樹(shù)上都被你們找到了，這回生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出他嗎？好，我們一起來(lái)讀一讀吧。（2）你能用你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一個(gè)句子嗎？（說(shuō)句子訓(xùn)練）(3)齊讀課文。三、朗讀課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：1．能將課文讀得這么正確、流利，真了不起。那怎樣才能把課文讀得更好呢？老師告訴你們一個(gè)小秘密，這些詞語(yǔ)的排列都是有規(guī)律的。完成這道題之后，你們就一定能發(fā)現(xiàn)。（1）練習(xí)（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋（2）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的詞語(yǔ)？（指導(dǎo)把動(dòng)詞讀大聲一點(diǎn)）2．指導(dǎo)趣味讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋①拍手讀練——書(shū)——法X——X——X②練——書(shū)法X——XX XXX 注（在拍手讀詞中體會(huì)了詞語(yǔ)朗讀的節(jié)奏）小朋友們把課文讀得這么棒，那老師送你們一首兒歌，你們能不能也讀出他的節(jié)奏呢？3．出示拓展兒歌：練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，下象棋，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，走進(jìn)文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。（生字用紅色的字體標(biāo)出）（1）范讀—引讀——齊讀4．豐富多彩的課外活動(dòng)，遠(yuǎn)不止這些，你也能模仿課文中詞語(yǔ)的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他活動(dòng)嗎？。（打籃球、擦黑板、擺桌子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國(guó)旗、踩草坪……）（1）比如說(shuō)，出示：（）籃球（）黑板（）積木（）國(guó)旗（2）你還能照樣子說(shuō)幾個(gè)嗎？學(xué)了這么多詞語(yǔ)，在生活中你能用上嗎？我們來(lái)試試 5．（課件）出示句式練習(xí)：下課了，校園里真熱鬧呀！同學(xué)們有的，有的，還有的?？墒牵易钕矚g。師：看你們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們玩?zhèn)€打靶游戲，只要你讀對(duì)汽球上的字，就算你們打中了。