【正文】 》是北師版三年級下冊的內容。這部分教材是在學生掌握了一些整數(shù)的基礎上進行教學的，是整數(shù)到分數(shù)的一次數(shù)的概念的擴展。本節(jié)課內容根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，先認識和發(fā)現(xiàn)二分之一，然后在此基礎上獨立的感知幾分之幾，在此過程中學生理解分數(shù)的含義，建立表象，形成數(shù)感。由于學生在生活中很少接觸分數(shù)，頭腦中沒有“分數(shù)”的概念，因此，本節(jié)課的重難點是在具體情景中理解分數(shù)的含義。教學對象分析認識分數(shù)，是學生在學習整數(shù)的基礎上，第一次感受數(shù)的概念擴展。分數(shù)的含義，表示形式，與整數(shù)都有很大的差異，不容易被學生理解，所以應該使學生在積累大量感性材料的基礎上，逐步形成分數(shù)的正確而又深刻的表象，由于學生是第一次接觸分數(shù)，在學習中會表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，因此本節(jié)課中應提供充足的自主學習空間供學生自主探究，使動手操作、自主探究與合作交流成為本節(jié)課的學習方式。教學目標分析根據(jù)新課程標準對教學目標的分類和對教材的分析，本節(jié)課的教學目標如下：知識目標——結合具體情景，使學生初步理解幾分之一和幾分之幾的含義，會讀、會寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。能力目標——通過直觀操作、觀察、討論、概括等方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、自學交流能力和知識遷移能力。情感態(tài)度價值觀——在了解分數(shù)產生的教學過程中，滲透“中國古文化源源悠長”的愛國情操教育；在二分之一的故事教學環(huán)節(jié)中，適時進行“互愛”的思想教育。教學媒體設計闡述遵循媒體組合教學設計整體優(yōu)化的原則，我依據(jù)本課清晰的知識網絡制作了專用課件。課件分為演示部分和自主操作學習部分，同時還具備內容豐富，操作簡單，適用于低年級學生的特點，因此本節(jié)課應該在網絡環(huán)境學習。本課件針對學生年齡小的特點，利用擬人動畫、漂亮圖片、音效等媒體素材，把枯燥的數(shù)學知識轉化為學生喜聞樂見的形式，有效的利用學生無意注意，大大提高了學生的學習興趣和教學效果。此外，還充分運用網絡資源的開放性和豐富性，為學生設計了自主性選擇內容，給學生以更多自主學習空間，使每位學生的個性化得到張揚，真正體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”這一基本教學理念。二、教學方法分析為了實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點，突破難點，根據(jù)新課標提出的“有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手操作，自主探究與合作交流是學生學習的重要的方式”這一基本理念，本節(jié)課采用了多種教學方法：通過折一折、涂一涂等實踐操作法使學生理解分數(shù)的含義；嘗試教學法使學生獨立探究幾分之幾一類的分數(shù)：開放式的教學法使學生在網上沖浪的環(huán)節(jié)各有所獲??多種方法的綜合運用，結合引導，使學生主動參與了學習的全過程。三、教學過程與分析（一）創(chuàng)設情景，設疑導入開始借助學生喜聞樂見的動畫形象蠟筆小新作為特約嘉賓出現(xiàn)，播放flash動畫——[嘉賓]。小新給大家提出學習要求并帶來禮物。這樣一下抓住了學生的眼球，有效的組織了教學。課件展示[小新的禮物]，教師引導分禮物：用擊掌的次數(shù)表示每個同學分得的個數(shù)。當一個蘋果分給兩個人，學生無法拍手時，教師讓學生設計符號來表示“一半”。創(chuàng)設有趣的情景，讓學生產生認知沖突，然后放手讓學生用喜歡的方法表示，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和數(shù)學符號感，同時也符合知識的形成規(guī)律和學生的認知規(guī)律。繼續(xù)演示課件小新分蘋果的過程，引出分數(shù)二分之一。（二）自主學習，探究新知認識二分之一u學一學（感知分數(shù)的含義）考慮到學生原有的認知基礎，基本上對分數(shù)都有所了解只是程度不同罷了，所以可以先問“關于二分之一你知道什么？”在學生眾說紛紜后展示課件[二分之一的介紹]，用擬人化的形式給學生介紹二分之一各部分名稱、讀寫法及含義。隨后指導學生進行讀寫，教師同時作板書。為了強化分數(shù)意義中“平均分”這一重難點，利用flash動畫[二分之一的故事]生動形象的讓學生深刻的理解同時滲透“互愛和謙讓”的思想教育。教師并加以板書“平均”這一關鍵詞。為了加強學生形成二分之一分數(shù)的表象，分成三步走。u第一步：折一折在學生初步了解二分之一的基礎上，讓學生拿出圓形紙片，動手折出它的二分之一，并用水彩筆畫出陰影來表示。（動手參與學習實踐。）u第二步：涂一涂讓學生用水彩筆完成教材53頁“涂一涂”，然后同桌交流：你是如何涂的？最后匯報展示。（提供大量的感性材料，加深理解分數(shù)的含義。）u第三步：說一說先展示課件[生活中的二分之一]，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的分數(shù)，然后讓學生用一句話描述生活中的二分之一。（用語言概括對分數(shù)含義的理解，同時體現(xiàn)數(shù)學的生活化。）學生在理解二分之一的基礎上獨立感知其它分數(shù)。分成三步。u第一步：人機交互，個別學習教師首先提問：你還想知道那些分數(shù)？簡單的一句問話體現(xiàn)學生的主體地位，不是“要我學”，而是“我要學”。通過學生自主操作課件認識四分之幾的分數(shù)。在個別學習的同時，還在課件中輔以文字提示，加強學生的合作交流。u第二步：動手實踐，加深理解在學生初步理解分數(shù)四分之幾的基礎上，讓學生利用長方形的紙折出它的四分之一，學生匯報做法后，教師演示課件[四分之一的折法]，通過提問：幾種折法有什么樣的相同點和不同點？讓學生加深對分數(shù)含義的理解。繼續(xù)提出問題讓學生思考：“如果涂其中的兩份、三份或四份各用什么樣的分數(shù)來表示呢？”讓學生明白幾個四分之一就是四分之幾。u第三步：知識遷移，創(chuàng)造分數(shù)學生已經知道了二分之一和四分之幾的分數(shù)，然后讓學生利用五角形圖案自由創(chuàng)造分數(shù)，并匯報其想法。在原有的基礎上進行知識的遷移,理解分數(shù)幾分之幾的含義?！策@樣，二分之一到四分之一，從四分之一到四分之幾，從四分之幾到幾分之幾，一步步，從淺到深，從理論到實踐，通過自主學習的方式有效的讓學生真正的理解了分數(shù)的含義，逐步形成了分數(shù)的表象?！承」?jié)：談收獲。（三）練習檢測，學以致用首先學生操作電腦，自主選擇練習內容，檢測學習情況。然后匯報檢測情況，形成共識。（四）知識拓展，網上沖浪這部分內容，充分發(fā)揮計算機的導學功能，為學生提供充足的自主學習的空間，體現(xiàn)“不同人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”。共分為分數(shù)知識窗、生活與分數(shù)和分數(shù)智力故事三部分。學生自行運行學習軟件，獨立學習，拓寬了學生的知識面，引導學生積極探究，體會數(shù)學的博大精深之美。分數(shù)簡介——拓展知識面，進行“中國古文化源源悠長”的愛國情操教育。生活與分數(shù)——引導探究，開放性訓練，體會數(shù)學的博大之美。豬八戒吃西瓜——對下節(jié)課“分數(shù)的大小比較”作孕伏。（五）全課總結，升華感情在本節(jié)課的學習中，對自己或他人的表現(xiàn)作一番評價？體現(xiàn)評價的多元化。我相信，這樣的一節(jié)課，學生一定會感受到“我學習，我快樂”！