【正文】 的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。其次，因?yàn)楦枨{大都可以配合手指及肢體動(dòng)作（TPR），不但增加趣味性，同時(shí)也符合孩子好動(dòng)的心理。更重要的是，這些肢體動(dòng)作可以幫助孩子記憶和理解。如Walk,Jump,tiptoe ,roll等單詞配合手指動(dòng)作，讓孩子感覺既有興趣也無形中增加了他們的張口機(jī)會(huì)。第三、學(xué)習(xí)歌謠不需要具備該語言的基礎(chǔ)，小朋友們由歌謠的引導(dǎo)進(jìn)入英文的世界，當(dāng)他們能瑯瑯上口時(shí)，就會(huì)覺得很有自信及成就感，特別是對(duì)于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強(qiáng)其新鮮感和想學(xué)英語的欲望。三、科學(xué)耐心糾正發(fā)音因?yàn)?6歲幼兒生理上不夠成熟，不能恰當(dāng)?shù)闹浒l(fā)音器官，所以他們發(fā)音不準(zhǔn)的較多。幼兒發(fā)出的元音錯(cuò)誤較少，錯(cuò)誤往往在輔音，這是因?yàn)橛變喊l(fā)育尚未成熟導(dǎo)致他們的發(fā)音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個(gè)語音之間的音。這些給幼兒學(xué)習(xí)英語造成很大的阻礙。在英語活動(dòng)中，我就經(jīng)常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯(cuò)誤，例如：e here 常常發(fā)成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發(fā)現(xiàn)可以先不進(jìn)行兩個(gè)單詞的連續(xù),分開讀并強(qiáng)調(diào)e的發(fā)音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發(fā)出輕輕的聲音＂here ”’我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時(shí)發(fā)錯(cuò)音是很正常的，關(guān)鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時(shí)候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發(fā)音，但是教師都應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)給與孩子最正確的發(fā)音，因?yàn)檫@會(huì)給孩子留下最深的影響。四、注意動(dòng)靜交替。教學(xué)互動(dòng)中的趣味性并不是指幼兒英語教學(xué)一定要準(zhǔn)備很多游戲，學(xué)生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動(dòng)是很容易虜獲孩子的心，但英語教學(xué)應(yīng)是動(dòng)靜結(jié)合的，如果只是一味地動(dòng)，幼兒會(huì)處于一直處于興奮狀態(tài)，無法停留到所要傳授的知識(shí)點(diǎn)上面；但如果只是一味地靜，很難提起幼兒的興趣。因此老師應(yīng)靈活掌握情況，注意動(dòng)與靜的結(jié)合。以上幾點(diǎn)是授課中自己的一些感受，總結(jié)起來以便給自己一些啟示！進(jìn)一步促進(jìn)英語教學(xué)工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學(xué)新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進(jìn)快樂的王國(guó)！學(xué)期總結(jié)(Grace耐心、愛心、責(zé)任心）教師心得學(xué)期總結(jié)今年的夏天似乎來的格外的早，轉(zhuǎn)眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學(xué)期做準(zhǔn)備，我知道自己也該為這即將結(jié)束的一個(gè)學(xué)期作個(gè)總結(jié)了。首先，先說說自己對(duì)于本職工作的想法吧：以前我總認(rèn)為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠心，愛心，耐心和責(zé)任心，這對(duì)于我來說是有的，可是后來我慢慢發(fā)現(xiàn)只預(yù)備這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@樣指會(huì)停滯不前。她還要不斷的提高和完善自己的專業(yè)知識(shí)，以及能夠不斷的創(chuàng)新。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發(fā)新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。其實(shí)一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，如果能經(jīng)常的讓老師們互相交流新的想法，這隊(duì)于我們每個(gè)人都是很有必要的，這能讓我一個(gè)人擁有多個(gè)人的智慧。其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實(shí)每個(gè)老師都會(huì)有每個(gè)人的教學(xué)方法，我只是會(huì)說說自己遇到的一個(gè)例子；在我教的四季青的一個(gè)大班里，有一個(gè)非常任性的孩子，他要每個(gè)人都得順著他的意思，否則就會(huì)發(fā)脾氣、對(duì)于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會(huì)讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓(xùn)斥他，那樣會(huì)打消他學(xué)習(xí)英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當(dāng)遇到他不太愛玩的游戲時(shí)要第一個(gè)叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個(gè)榜樣，還要適時(shí)的表揚(yáng)他，可如果遇到他感興趣的游戲時(shí)，就要讓幾個(gè)孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個(gè)人都要有玩的機(jī)會(huì)，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發(fā)脾氣，每次上課前還會(huì)主動(dòng)問我今天玩什么游戲，有時(shí)還會(huì)給我提建議呢。其實(shí)對(duì)孩子也是要講道理和方法的。最后，說說下學(xué)期的打算吧。實(shí)際只有一個(gè)目的就是讓孩子快樂的學(xué)會(huì)老師們教的英語，所以就一句話吧；多努力一些，多勤奮一些，多動(dòng)腦子想出更多的方法讓孩子們更愛學(xué)英語這就會(huì)我最大的心愿。教學(xué)總結(jié)(Nina用我們的平凡,造就孩子的不平凡)教師心得教學(xué)總結(jié)這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望。這是一方快樂的天地,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,擁有無數(shù)顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關(guān)懷,隨著教學(xué)的不斷深入,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):★師生互動(dòng)是教學(xué)過程中永恒的主題〇從來不先叫能力強(qiáng)的孩子〇應(yīng)該幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)〇越激勵(lì)孩子越行在我們教學(xué)過程中,我認(rèn)為應(yīng)層層深入,帶有啟發(fā)性的提問,師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會(huì)到會(huì)的過程,然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我個(gè)人認(rèn)為首先應(yīng)給孩子充分的自信,在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì),他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程,而且我從來不打擊他們,，告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機(jī)會(huì),聽別人說，這樣，這部分孩子對(duì)問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友.★應(yīng)重視教具的設(shè)計(jì)對(duì)于教具我深有體會(huì),課程安排,我不能經(jīng)?；毓救‖F(xiàn)成的教具,所以,只能自己琢磨教具的來源和取材,因此通過長(zhǎng)久的總結(jié)、感受,在設(shè)計(jì)教具時(shí),我總是預(yù)先估計(jì)一下孩子的反應(yīng), ,個(gè)性則反應(yīng)了孩子的不同發(fā)展水平,教具是老師物化了的教育要求,也是教師為孩子探究學(xué)習(xí)搭起的一座橋梁,細(xì)節(jié)性都決定著一次課堂的成功性.★要立志終身學(xué)習(xí)關(guān)注孩子所關(guān)注的,喜歡孩子所喜歡的不斷地充實(shí)自己是肯定的,咱們真是得干到老學(xué)到老,教師永遠(yuǎn)得關(guān)注孩子所關(guān)注的、喜歡孩子所喜歡的, 其實(shí)能和孩子心靈相通,眼睛就會(huì)變得特別有靈氣,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的東西!★愛和尊重的思想根深蒂固〇不要試圖左右孩子的思想〇忘了自己的年齡和孩子相處自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時(shí)在教學(xué)過程中會(huì)有加入某些個(gè)人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子,尊重孩子,，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,又將是一個(gè)開始,或許我們會(huì)平凡?；蛟S我們沒有鮮花,但是，我們都有同一個(gè)夢(mèng)想,讓每一個(gè)孩子都快樂！總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)與不足,我想，明天我會(huì)爭(zhēng)取做的更好!第五篇：英語教研總結(jié)遵義縣第四小學(xué)2013年秋季學(xué)期英語教研組總結(jié)教研組長(zhǎng)：王佳敏隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)英語教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)英語教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。這給我們英語教師更高的要求。作為教研組的每一位成員都要不斷的進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì), 為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力?，F(xiàn)將本期的工作匯報(bào)如下：一、明確目標(biāo)，找準(zhǔn)了方向本著“發(fā)展學(xué)生，發(fā)展教師”的指導(dǎo)思想，響應(yīng)教育局和學(xué)校的號(hào)召，開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高英語教師的聽、說、讀、寫各種能力。以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師的教研和教學(xué)工作水平，取得更好成績(jī)。二、鞏固了“青藍(lán)幫扶工程、并初見成效”。學(xué)校開展了一年“青藍(lán)工程”活動(dòng)，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，以老帶青形式，以理論學(xué)習(xí)備課指導(dǎo)、上課實(shí)踐、評(píng)課交流等為培養(yǎng)策略，大大提高了教師的自身素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揚(yáng)教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)良作用，合理挖掘了老、中、青教師的潛能，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的合作精神。根據(jù)學(xué)校的安排，本期學(xué)校聘我為周明亞和敖及勇的指導(dǎo)老師。我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。師徒從聽課、上課、集體備課、評(píng)課、論壇、課件、課后反思方方面面入手，互幫互扶，體現(xiàn)了英語教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神。11月，作為指導(dǎo)老師的我?guī)ь^參加“校級(jí)名師”的賽課，并指導(dǎo)周明亞的賽課，她還獲得校級(jí)第一名。另外，在12月的縣級(jí)交流活動(dòng)中，指導(dǎo)的青年教師周明亞和敖及勇都參加了賽課的交流活動(dòng)。三、狠抓課堂改革以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教師的教研和教學(xué)工作水平，取得更好成績(jī)。本學(xué)期，在教研處的指導(dǎo)下，英語教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，本期共學(xué)習(xí)11次，并將理論運(yùn)用到教學(xué)課堂的電子白板使用、課件的制作、在論壇上討論。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。在學(xué)校的安排下，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到請(qǐng)進(jìn)來，走出去相結(jié)合。本期的北路片區(qū)交互式電子白板比賽，給我們英語組提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。結(jié)合學(xué)校開展的“每月讀兩本書”的活動(dòng)，結(jié)合“十八屆三中全會(huì)精神”讓教師加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)能力和寫作經(jīng)驗(yàn)文章的水平本學(xué)期英語組注重了 “五抓”（1）抓備課──備好課是上好課的前提。本學(xué)期的重點(diǎn)是抓“二次備課”即電子備課和課本批注相結(jié)合。必須變“應(yīng)付式”的備課為“實(shí)用式”的備課，在備課中努力做到教學(xué)過程具體化。（2）抓課堂教學(xué)──課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期我校3位英語教師通過認(rèn)真開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，共同研究提高課堂效率的辦法和措施。（3）抓反思──每個(gè)單元后的反思要切合實(shí)際寫，要求高質(zhì)量，具有真實(shí)性，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。（4）抓作業(yè)── 英語作業(yè)布置是對(duì)英語學(xué)科重難點(diǎn)的訓(xùn)練和反饋，英語作業(yè)的布置強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，重視學(xué)生的聽說讀寫的能力培養(yǎng)，規(guī)范書寫習(xí)慣。（5）抓聽課，作為教研組長(zhǎng)，本學(xué)期我聽課達(dá)30節(jié)以上。，以推門聽課為主，注重常態(tài)課的打造，教師間聽課不能講形式，做到聽后找缺點(diǎn)，找自身差距。總之，在學(xué)校的高度重視下，在教務(wù)、教研處的指導(dǎo)下，以“提高教學(xué)質(zhì)量”為手段，為實(shí)現(xiàn)教師的自我發(fā)展和提高服務(wù)。通過教研組的完善發(fā)展，從而全面提高每位英語教師的教育教學(xué)能力2014年1月