【正文】 的多樣化和新鮮感，帶給孩子一種活潑歡快的語言接受環(huán)境。其次，因為歌曲童謠大都可以配合手指及肢體動作（TPR），不但增加趣味性，同時也符合孩子好動的心理。更重要的是，這些肢體動作可以幫助孩子記憶和理解。如Walk,Jump,tiptoe ,roll等單詞配合手指動作，讓孩子感覺既有興趣也無形中增加了他們的張口機會。第三、學習歌謠不需要具備該語言的基礎，小朋友們由歌謠的引導進入英文的世界，當他們能瑯瑯上口時，就會覺得很有自信及成就感，特別是對于第一次接觸英語的孩子，童謠能增強其新鮮感和想學英語的欲望。三、科學耐心糾正發(fā)音因為36歲幼兒生理上不夠成熟，不能恰當的支配發(fā)音器官，所以他們發(fā)音不準的較多。幼兒發(fā)出的元音錯誤較少，錯誤往往在輔音，這是因為幼兒發(fā)育尚未成熟導致他們的發(fā)音往往不夠清楚，說出來的常常是兩個語音之間的音。這些給幼兒學習英語造成很大的阻礙。在英語活動中，我就經常碰到幼兒發(fā)生以上的發(fā)音錯誤，例如：e here 常常發(fā)成pere．的音，并很難予以糾正，但通過與其他老師的交流和思考后，發(fā)現可以先不進行兩個單詞的連續(xù),分開讀并強調e的發(fā)音，終于我驚喜地聽到孩子們口中發(fā)出輕輕的聲音＂here ”’我高興極了！之后，我開始自醒：幼兒一時發(fā)錯音是很正常的，關鍵看老師如何糾正，還要想想在教的時候是否忽略了什么，但是值得重視的事，不管孩子是否能正確的發(fā)音，但是教師都應利用一切機會給與孩子最正確的發(fā)音，因為這會給孩子留下最深的影響。四、注意動靜交替。教學互動中的趣味性并不是指幼兒英語教學一定要準備很多游戲，學生在游戲中興奮的尖叫、大叫。喧鬧的活動是很容易虜獲孩子的心，但英語教學應是動靜結合的，如果只是一味地動，幼兒會處于一直處于興奮狀態(tài)，無法停留到所要傳授的知識點上面；但如果只是一味地靜，很難提起幼兒的興趣。因此老師應靈活掌握情況，注意動與靜的結合。以上幾點是授課中自己的一些感受，總結起來以便給自己一些啟示！進一步促進英語教學工作，不斷探究，找出一條適合幼兒英語教學新路，讓孩子們能開開心心、充滿自信地走進快樂的王國！學期總結(Grace耐心、愛心、責任心）教師心得學期總結今年的夏天似乎來的格外的早，轉眼暑假來臨了，看著老師們都已忙忙碌碌的為下學期做準備，我知道自己也該為這即將結束的一個學期作個總結了。首先，先說說自己對于本職工作的想法吧：以前我總認為作為一名稱職的幼兒英語老師，她一定要具備誠心，愛心，耐心和責任心，這對于我來說是有的，可是后來我慢慢發(fā)現只預備這些條件是遠遠不夠的，因為這樣指會停滯不前。她還要不斷的提高和完善自己的專業(yè)知識，以及能夠不斷的創(chuàng)新。我深知這些我是做的很不夠的，如果不努力在開發(fā)新的游戲，新的歌曲，是很難引起孩子們的興趣的，現在的孩子接受新鮮事物的速度太快，喜新厭舊的速度也太快，任何東西超不過一周就不再引起他們的興趣了，所以這就要求老師們要不停的變換花樣。其實一個人的智慧畢竟是有限的，如果能經常的讓老師們互相交流新的想法，這隊于我們每個人都是很有必要的，這能讓我一個人擁有多個人的智慧。其次，來說說孩子吧，就像剛才說的怎么才能引起孩子的興趣呢？這就要因人而異了，其實每個老師都會有每個人的教學方法，我只是會說說自己遇到的一個例子；在我教的四季青的一個大班里，有一個非常任性的孩子，他要每個人都得順著他的意思，否則就會發(fā)脾氣、對于這樣的孩子，你既不能一味的叫他的，那樣會讓他有恃無恐；但也不能生硬的訓斥他，那樣會打消他學習英語的念頭，你需要掌握好火候去吸引他，當遇到他不太愛玩的游戲時要第一個叫他，讓他知道老師非常重視他，想讓他給其他人做個榜樣，還要適時的表揚他，可如果遇到他感興趣的游戲時，就要讓幾個孩子玩過之后再叫他，并告訴他每個人都要有玩的機會，不是專署于他一人的，就這樣一次次下來，他上我的課很少任性發(fā)脾氣，每次上課前還會主動問我今天玩什么游戲，有時還會給我提建議呢。其實對孩子也是要講道理和方法的。最后，說說下學期的打算吧。實際只有一個目的就是讓孩子快樂的學會老師們教的英語，所以就一句話吧；多努力一些，多勤奮一些，多動腦子想出更多的方法讓孩子們更愛學英語這就會我最大的心愿。教學總結(Nina用我們的平凡,造就孩子的不平凡)教師心得教學總結這是一片神圣的沃土上,到處撥撒著希望。這是一方快樂的天地,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,就能撥動那一個個美妙的心弦,擁有無數顆純真的童心,給予我們真誠無私的愛和關懷,隨著教學的不斷深入,我總結了以下幾點:★師生互動是教學過程中永恒的主題〇從來不先叫能力強的孩子〇應該幫助孩子建立一些學習的品質〇越激勵孩子越行在我們教學過程中,我認為應層層深入,帶有啟發(fā)性的提問,師生之間應以某種很自然的方式溝通,完整地演示了孩子從不會到會的過程,然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,而絕不會發(fā)現少數能力強的孩子獨霸發(fā)言專權的局面呢?我個人認為首先應給孩子充分的自信,在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,我不怕孩子說錯或不會,他們總有從不會到會的過程,而且我從來不打擊他們,，告訴他們,自己不但要想問題,也要給別人機會,聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友.★應重視教具的設計對于教具我深有體會,課程安排,我不能經?；毓救‖F成的教具,所以,只能自己琢磨教具的來源和取材,因此通過長久的總結、感受,在設計教具時,我總是預先估計一下孩子的反應, ,個性則反應了孩子的不同發(fā)展水平,教具是老師物化了的教育要求,也是教師為孩子探究學習搭起的一座橋梁,細節(jié)性都決定著一次課堂的成功性.★要立志終身學習關注孩子所關注的,喜歡孩子所喜歡的不斷地充實自己是肯定的,咱們真是得干到老學到老,教師永遠得關注孩子所關注的、喜歡孩子所喜歡的, 其實能和孩子心靈相通,眼睛就會變得特別有靈氣,會發(fā)現許多奇妙的東西!★愛和尊重的思想根深蒂固〇不要試圖左右孩子的思想〇忘了自己的年齡和孩子相處自從接觸到孩子的領域,自身有時在教學過程中會有加入某些個人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關心和庇護,而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認為教師的教育方法就要不斷的改變來適應孩子,尊重孩子,，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,又將是一個開始,或許我們會平凡?；蛟S我們沒有鮮花,但是，我們都有同一個夢想,讓每一個孩子都快樂！總結以前的經驗與不足,我想，明天我會爭取做的更好!第五篇：英語教研總結遵義縣第四小學2013年秋季學期英語教研組總結教研組長：王佳敏隨著社會對小學英語教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學英語教師專業(yè)人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。這給我們英語教師更高的要求。作為教研組的每一位成員都要不斷的進取和自我更新，努力提高個人綜合素質, 為學生能接受高質量的教學而努力?，F將本期的工作匯報如下：一、明確目標，找準了方向本著“發(fā)展學生，發(fā)展教師”的指導思想，響應教育局和學校的號召，開展豐富多彩的英語活動，提高英語教師的聽、說、讀、寫各種能力。以學校總體教學工作為依據，以提高教學質量為目標，增強學習意識、服務意識、質量意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教師的教研和教學工作水平，取得更好成績。二、鞏固了“青藍幫扶工程、并初見成效”。學校開展了一年“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以老帶青形式，以理論學習備課指導、上課實踐、評課交流等為培養(yǎng)策略，大大提高了教師的自身素質，切實發(fā)揚教學相長的優(yōu)良作用，合理挖掘了老、中、青教師的潛能，充分發(fā)揮了團隊的合作精神。根據學校的安排，本期學校聘我為周明亞和敖及勇的指導老師。我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。師徒從聽課、上課、集體備課、評課、論壇、課件、課后反思方方面面入手，互幫互扶，體現了英語教研組的團隊合作精神。11月，作為指導老師的我?guī)ь^參加“校級名師”的賽課，并指導周明亞的賽課，她還獲得校級第一名。另外，在12月的縣級交流活動中，指導的青年教師周明亞和敖及勇都參加了賽課的交流活動。三、狠抓課堂改革以培養(yǎng)年輕教師的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教師的教研和教學工作水平，取得更好成績。本學期，在教研處的指導下，英語教研組加強了理論學習，本期共學習11次，并將理論運用到教學課堂的電子白板使用、課件的制作、在論壇上討論。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。在學校的安排下，積極參加各種培訓學習，做到請進來，走出去相結合。本期的北路片區(qū)交互式電子白板比賽，給我們英語組提供了學習的平臺。結合學校開展的“每月讀兩本書”的活動，結合“十八屆三中全會精神”讓教師加強教育理論的學習，提高教師的教育教學能力和寫作經驗文章的水平本學期英語組注重了 “五抓”（1）抓備課──備好課是上好課的前提。本學期的重點是抓“二次備課”即電子備課和課本批注相結合。必須變“應付式”的備課為“實用式”的備課，在備課中努力做到教學過程具體化。（2）抓課堂教學──課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。本學期我校3位英語教師通過認真開展“同課異構”活動，共同研究提高課堂效率的辦法和措施。（3）抓反思──每個單元后的反思要切合實際寫，要求高質量，具有真實性，注重理論和實踐相結合。（4）抓作業(yè)── 英語作業(yè)布置是對英語學科重難點的訓練和反饋，英語作業(yè)的布置強調英語學習習慣的養(yǎng)成教育，重視學生的聽說讀寫的能力培養(yǎng)，規(guī)范書寫習慣。（5）抓聽課，作為教研組長，本學期我聽課達30節(jié)以上。，以推門聽課為主，注重常態(tài)課的打造，教師間聽課不能講形式，做到聽后找缺點，找自身差距。總之，在學校的高度重視下，在教務、教研處的指導下，以“提高教學質量”為手段，為實現教師的自我發(fā)展和提高服務。通過教研組的完善發(fā)展，從而全面提高每位英語教師的教育教學能力2014年1月