【正文】 瀏覽感興趣的內(nèi)容，發(fā)表簡單的日志。發(fā)表日志并修飾。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學(xué)們感興趣嗎?今天我們就一起來進入自己空間吧。(揭示課題)二、新授(1)登錄“我的空間”。演示：打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，輸入已注冊的用戶名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進入“用戶中心”網(wǎng)頁。然后單擊“我的空間”按鈕，進入“我的空間”頁面。學(xué)生嘗試、體驗：進入“我的空間”后，打開部分個人空間，瀏覽自己感興趣的空間。揭示：如果用戶名與密碼忘記的，可以嘗試重新注冊一個，然后牢記。(2)發(fā)表日志。師：同學(xué)們都看了哪些有意思的內(nèi)容？你們想在自己的空間里放上自己的內(nèi)容嗎？通常，人們把在自己空間里發(fā)表的文章稱為日志。我們怎么發(fā)表自己的日志呢? ① 在“我的空間”頁面上，單擊“日志”按鈕。② 單擊“發(fā)表新日志”按鈕，進入“發(fā)表新日志”頁面。③ 輸入要發(fā)表日志的標題和正文，并選擇發(fā)表方式。④ 單擊“保存發(fā)布”按鈕，完成日志的發(fā)表。學(xué)生完成教材中的“實踐園”。（3）討論：在發(fā)表日志時，你是如何修飾日志的？三、小結(jié)今天，大家通過自己的努力成功地進入自己的空間，并且學(xué)會了通過自己的空間發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。第14課 管理“我的空間”教學(xué)目標與要求：學(xué)會管理“日志”、“相冊”。通過管理“日志”、“相冊”，了解如何管理個人空間，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。通過管理個人空間了解到，日志也需精心呵護和打理，從而增強愛我家園的意識。教學(xué)重點與難點：積極主動地管理個人日志，使其成為真正意義上的網(wǎng)上小屋。難點。了解建立網(wǎng)上家園容易，但要讓其成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們建立了個人空間，并充實了自己的日志，那么你們會打理自己的空間嗎?只有管理好個人日志，它才能成為真正意義上的網(wǎng)上交流平臺，同時，我們大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上小屋。(揭示課題)二、新授。(1)同學(xué)們，你們考慮過怎樣管理自己的空間嗎?下面，我們就先從管理自己的日志開始吧!①打開“江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)”，登錄后，單擊“我的空間”按鈕，進入“我的空間”頁面。②單擊“日志”按鈕后，再單擊“我的日志”選項卡，進入“我的日志”頁面。③選擇一篇日志，單擊“編輯”按鈕，進行日志的編輯修改。④對日志進行重新分類并發(fā)布。學(xué)生操作：選擇需要管理的日志，并根據(jù)需要進行適當?shù)男薷?。整理完“我的日志”，我們接下來該做什么?(學(xué)生思考并回答)對，我們應(yīng)該整理“我的相冊”了。主題活動：中國傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標與要求：能根據(jù)主題活動內(nèi)容特點，選擇恰當?shù)幕顒又黝}，能夠運用合適的技術(shù)，規(guī)劃、制作能表達自己想法的作品。以主題活動任務(wù)為主線，將主題活動與具體電腦作品的制作相關(guān)聯(lián)。能夠借助信息技術(shù)手段，充分表現(xiàn)自己的觀點和想法的積極態(tài)度；教學(xué)重點與難點：收集與主題相關(guān)信息，并進行加工與表達，作品規(guī)劃。教學(xué)準備：多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、各種信息網(wǎng)站一、導(dǎo)入欣賞教師提供的各種資料，讓學(xué)生說說感受。師總結(jié)：我國地大物博，傳統(tǒng)節(jié)日很多。它們承載著中華民族的血脈，凝聚著中華民族的獨特情感，可以這么說，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，都是一個民族的歷史文化淵源，美妙傳說，和獨特情趣的完美結(jié)合。如，農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽糕。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國民間三大節(jié)日之一，被視為團圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團聚，中秋賞月，吃月餅，喝桂花酒是一個良好的習(xí)俗。（揭示課題）二、活動（一）確定主題師：為了讓大家更多地了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)的民俗，今天我們根據(jù)同學(xué)們自己喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主進行分組研究，每組選出一名責任心強的同學(xué)任組長，然后在小組內(nèi)制定研究計劃。（1）分組，根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個小組。（2）根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識特長和最感興趣的問題自訂計劃。（3）制定本組研究計劃，主要圍繞以下幾個方面： A了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來 B 這個節(jié)日有什么習(xí)俗C 收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的故事、傳說 D搜集與這個節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品等（4）匯報初步方案。（二）任務(wù)分工，收集資料依據(jù)小組活動方案落實自己的任務(wù)分工。各小組通過上網(wǎng)查找資料；收集信息；請教老師；調(diào)查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的傳說及相關(guān)習(xí)俗。組內(nèi)交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。整理信息，形成材料。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員匯集所有的材料，根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識。（三）展示收集成果小組派代表展示收集成果。相互評價，篩選材料。根據(jù)評價結(jié)果，各組確定材料進行存儲整理。三、課堂小結(jié)今天經(jīng)過大家的共同努力，我們各小組成員已經(jīng)收集到了許多豐富的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的信息材料，課后請同學(xué)們進一步進行收集，然后分類整理好，下一課我們將使用收集的材料設(shè)計電子作品，通過各種方式與大家分享，讓大家進一步了解更為豐富的傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。第五篇：冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元 升和毫升升和毫升是《數(shù)學(xué)課程標準》“空間與圖形”領(lǐng)域中測量的內(nèi)容，主要包括認識“升”和“毫升”以及二者之間的換算關(guān)系。本單元的教育目標：結(jié)合具體事例，了解容積的意義，認識“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，會用字母表示升和毫升。通過實驗操作等數(shù)學(xué)活動，感受“升”和“毫升”的實際意義，能表達實驗的過程和結(jié)果。體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；在實驗操作的過程中，感受數(shù)學(xué)問題的探索性，挑戰(zhàn)性，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。本單元重難點: 認識“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，會用字母表示升和毫升。本單元共安排了2課時。第1課時，認識“升”和“毫升”。第2課，了解升和毫升之間的關(guān)系。第一課時 升和毫升 教學(xué)目標：在實際操作活動中，經(jīng)歷了解容量概念和認識測量工具，以及認識“升”和“毫升”的過程。了解容量的含義，認識“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎樣用字母表示；會讀量杯和量筒中液體的多少。積極參與“玩水”的實驗活動，獲得愉快的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)重點： 升和毫升的認識 教學(xué)難點：容量概念的形成和正確讀取量杯量筒液體的多少。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們喜歡喝飲料嗎？ 生：喜歡。師：今天，老師帶來了兩瓶飲料（出示飲料）,你們知道哪個瓶子里的飲料多嗎？你是怎樣知道的？生：左手拿的瓶子里飲料多，用眼直接看出來的。師：今天我們要一起來認識容量單位：“升和毫升”。學(xué)了今天的知識，你就可以用數(shù)來表示飲料的多少了。（板書課題）二、教學(xué)新知。實驗，容量。⑴出示兩杯不同顏色的水（高度不一樣）師：請同學(xué)們仔細觀察，哪一杯水多呢？ 生：紅色（藍色）⑵再出示兩個杯子。（大小不同）師：哪一杯裝水多？有什么好辦法？同桌互相討論一下。⑶提出小組合作實驗，在實驗中考慮有什么好的方法，讓學(xué)生積極配合，共同解決問題。師：你們都想到了哪些方法？生1：可以把一個杯子裝滿水，再倒入另一個杯子里。生2：還可以把兩個杯子都倒?jié)M水，然后再分別倒進兩個一樣大的杯子里。師：同學(xué)們真聰明，你們想出了這么多好辦法?。ü膭畹恼Z氣）小結(jié)：哪個杯子裝水多，我們就說哪個杯子的容量大。（出示課件）實驗，認識升和毫升。⑴出示兩個高度一樣、裝著水的高度也一樣、但粗細不同的兩個瓶子。（用不同顏色區(qū)分）師：老師這里還有兩個瓶子。比一比，哪個瓶子裝的水多？你是怎么比較的？現(xiàn)在以小組為單位相互討論。師生交流。生1：用一個大杯子，先把一個瓶子的水倒進去，做一個記號，然后倒出來。再把另一個瓶子的水倒進去，和剛才做的記號比較。生2：分別倒進兩個一樣大的杯子里，再比一比哪個多。生3：用量杯也可以測量出哪個瓶里的水多。師：同學(xué)們，你們真了不起，想出了許多好方法。那現(xiàn)在，我們就來按剛才的方法試一試吧。⑵師：如果要精確的知道液體的容量，就要用到計量液體的工具（認識量筒和量杯），計量液體，如汽油、飲料、藥水、等，用升或毫升做單位。師：升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（出示課件并板書，學(xué)生讀一讀）師：生活中還有哪些液體用升或毫升來計量？ 生：油，牛奶，可樂，啤酒。⑶用量杯測量兩個瓶子中液體的多少。師生一起進行實際操作。師：請同學(xué)們認真觀察，讀出兩個量杯中紅色液面和藍色液面所在的刻度。（學(xué)生匯報，老師在黑板上記錄）三、鞏固練習(xí)。第1題，讓學(xué)生獨立觀察并填空。然后全班交流。第2題，分小組進行實驗，完成后匯報結(jié)果。第3題，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，然后全班交流。生1：用量杯或者量筒，準確量出同樣多的水。生2：用兩個同樣大小的杯子，然后分別倒進水，使兩個杯子液面高度相同。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快嗎？誰能說說你的收獲是什么？（學(xué)生可能會說：知道了容量的概念和認識了測量工具，還知道了升和毫升分別是用字母“L”和“mL”表示。并學(xué)會了怎樣讀量杯和量筒的液體。）教師給予肯定和鼓勵。【課后反思】第二課時了解升和毫升之間的關(guān)系 教學(xué)目標：通過實驗，經(jīng)歷小組合作探索“升”和“毫升”之間換算關(guān)系的過程。知道1升=1000毫升，或1L=1000 mL，能解決生活中有關(guān)的實際問題。體驗“升”和“毫升”與日常生活的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。教學(xué)重點：知道1升=1000毫升，或1L=1000 mL，能解決生活中有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：解決生活中有關(guān)的實際問題。教學(xué)準備：100 mL的量筒和1000 mL的量杯以及水槽。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毫升和升分別用用字母“mL”和“L”表示，日常生活中我們經(jīng)常用到他們?；脽羝菔?，指名讀一讀。二、學(xué)習(xí)新知。１、師：升和毫升之間是什么關(guān)系呢？下面我們分組作個小實驗。在實驗之前先讓學(xué)生討論、猜想。２、在討論、猜想的基礎(chǔ)上，提出實驗要求。⑴ 看清楚量筒的刻度。⑵ 每次裝入量筒的是100毫升而不是裝滿量筒，從水槽中取水。⑶ 記錄倒入的次數(shù)和每次倒后量杯中的毫升數(shù)。⑷ 小心不要打碎儀器，也不要傷到自己。３、分組實驗。教師要指導(dǎo)學(xué)生記錄實驗過程中的數(shù)據(jù)。４、匯報交流。交流各組實驗的過程和結(jié)果。（如果出現(xiàn)了情況，說明可能是倒的時候出現(xiàn)了失誤，實驗要認真嚴密。）在得出10次正好倒夠1000毫升水的基礎(chǔ)上，師介紹1000毫升也叫1升，并板書：1升=1000毫升或1L=1000mL三、鞏固練習(xí)。出示練習(xí)題。5升＝（）毫升3升＝（）毫升 4000毫升＝（）升8000毫升＝（）升 指名說答案并說思路。四、綜合應(yīng)用。做練一練。第1題，看圖，先讓學(xué)生了解“凈含量”的含義，再讀出各種容器中液體的凈含量。還可以舉出其他例子，豐富課程資源。第2題，先讓學(xué)生看清題意，了解兩種包裝的醬油容量及價錢，再回答這兩個問題。也可以讓學(xué)生討論一下單價不同的原因，以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。第二問學(xué)生可連加得出：4袋250毫升的醬油是1000毫升醬油，然后用不同的方法比較便宜多少。第3題，讓學(xué)生認真讀題，清楚題中有那些數(shù)學(xué)信息，需要解決什么數(shù)學(xué)問題。訂正時指名說一說思路?！菊n后反思】第二單元除法本單元內(nèi)容是在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)及連乘的基礎(chǔ)上安排的。是本套教材最后一次安排整數(shù)除法的單元。主要內(nèi)容是三位數(shù)除以兩位數(shù)和乘除混合運算及解決簡單應(yīng)用問題。本單元教育目標：會口算幾百幾十除以整十的除法，會筆算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，會進行簡單的乘除混合運算，并能解決生活中的現(xiàn)實問題。在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能說明結(jié)果的合理性。在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事情有好奇心，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認識到許多實際問題可以借助于數(shù)學(xué)方法來解決。本單元共安排了12課時，其中除法安排了7課時，乘除混合安排了3課時，探索樂園安排1課時，綜合應(yīng)用1課時。第一課時幾百幾十除以整十數(shù)的除法 教學(xué)目標：１、經(jīng)歷自主探索幾百幾十除以整十數(shù)的口算方法的過程。２、了解列表法，會計算簡單的幾百幾十除以整十數(shù)的除法。３、在自主探索、交流個性化算法的過程中，體驗算法多樣化。教學(xué)重點：簡單的幾百幾十除以整十數(shù)的除法。教學(xué)難點： 算法多樣化。教學(xué)準備：情景圖 教學(xué)過程：一、問題情景。師：同學(xué)們，今天夏天我國的四川遭受了近百年來的大旱，田地的禾苗都旱死了，許多的農(nóng)民都顆粒無收。得知這個情況后，許多人都自發(fā)的往災(zāi)區(qū)送去糧食。出示情景圖，讓學(xué)生了解圖中的信息和要解決的問題。二、自主探索。讓學(xué)生根據(jù)問題情景自主探索。師：請同學(xué)們列出算式，自己試著算一算，然后同桌相互說說自己的想法。交流個性化的算法。學(xué)生自由發(fā)表不同的意見，根據(jù)學(xué)生的回答板書有代表性的想法。生１：因為550=250 所以250247。50=5 師：這種算法非常好，又快又準確，你是怎么想到這樣算的？ 生：根據(jù)乘法口訣想到的。師：像這種除數(shù)是整十數(shù)的，我們可以利用口訣直接計算得數(shù)，還有別的計算方法嗎？ 生2：想25247。5=5所以250247。50=5 師：你真棒，巧妙地利用了商不變的性質(zhì)求商。師：同學(xué)們想法都很正確。我們的好朋友聰聰是這樣想的。（如果學(xué)生提到類似聰聰?shù)牧蟹〞r，師要加以肯定，并板書。）出示列表法。1輛 50袋 袋 2輛 100袋 3輛 150袋4輛 200袋5輛 250想1輛車運50袋，2輛車運150袋……5輛車運250袋。師：像聰聰這樣的方法，叫做列表法。三、鞏固練習(xí)。師：同學(xué)們都學(xué)會了這樣的口算方法