【正文】 通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）（4）引入課題：今天我們就用繪畫(huà)形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書(shū)課題：今天我值日三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫(huà)形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫(huà)的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫(huà)法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。組織畫(huà)面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫(huà)。四、展示作業(yè)個(gè)人分析畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面好在哪里？同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。教師簡(jiǎn)評(píng)。五、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？新穎的電腦一、教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。五、教學(xué)過(guò)程：。，揭示課題。，激發(fā)學(xué)生的興趣。，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的”，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫(huà)的形式？”“將繪畫(huà)與紙工或其他方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)效果怎么樣呢？”、具體制作方法與步驟。，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保谩ⅰ坝檬裁床牧鲜裁葱问絹?lái)表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過(guò)適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)。”，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫(huà)裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(蘇教新版全冊(cè))第1課 初識(shí)“WPS文字”教學(xué)目的與要求：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成，了解WPS的啟動(dòng)方法、新建文檔的方法及WPS文檔的保存方法。掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出WPS的方法難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成及其主要功能。教學(xué)準(zhǔn)備：用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報(bào)等作品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報(bào)作品。學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察，了解WPS的強(qiáng)大功能。師：同學(xué)們覺(jué)得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作品還有很多，如廣告、海報(bào)、各種宣傳作品等在不斷的提高人們的文化修養(yǎng)。你們想不想自己學(xué)會(huì)制作這些漂亮的作品呢？二、教授新課文字處理軟件功能師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫(xiě)文字，而且可以讓我們?cè)谖臋n中隨意的進(jìn)行各種設(shè)置和添加。師提問(wèn)：通過(guò)觀察，你所看到的WPS你認(rèn)為有哪些功能？師小結(jié)：WPS具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修改、設(shè)置、插入、排版、打印等功能。學(xué)生通過(guò)對(duì)WPS字處理軟件的思考來(lái)回答老師的問(wèn)題。打開(kāi)WPS窗口師：首先指引學(xué)生認(rèn)識(shí)WPS快捷鍵的W圖標(biāo)。演示啟動(dòng)WPS窗口的兩種方法。A、點(diǎn)擊“開(kāi)始”按鈕、指向“程序（p）”、單擊“Microsoft WPS”即可出現(xiàn)WPS窗口。B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)“WPS”窗口。想一想：如何才能夠打開(kāi)“WPS”窗口。做一做：通過(guò)“開(kāi)始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。做一做：通過(guò)“開(kāi)始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)操作實(shí)踐后，你認(rèn)為使用那種方法會(huì)更方便快捷？認(rèn)識(shí)WPS窗口師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？ 要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成。學(xué)生匯報(bào)對(duì)窗口組成的認(rèn)識(shí)。完成“實(shí)踐園”。新建WPS文檔新建WPS文檔的方法有兩種，教師示范方法后，要求學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和操作，小結(jié)出新建文檔的方法。A、使用菜單新建文檔。B、使用工具欄按鈕新建文檔。保存文檔示范一種方法：使用菜單保存文檔。師：把“實(shí)踐園”中練習(xí)文字保存為“生字”文件名，將該文件保存在D：盤的“小問(wèn)號(hào)”文件夾。要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。嘗試用兩種方法保存文檔。退出WPS窗口師：怎樣退出WPS窗口？當(dāng)你在退出WPS窗口時(shí)，你所編輯的文章還沒(méi)來(lái)得及保存時(shí)，窗口中會(huì)出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對(duì)話框？這時(shí)你該如何來(lái)處置？怎樣處置？學(xué)生回答老師所提出的問(wèn)題，正確的操作方法是： A、選擇“是Y”進(jìn)行重新保存或另存為。B、選擇“否N”直接刪除文件。學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。三、課堂練習(xí)做一做（1）請(qǐng)退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的內(nèi)容。老師設(shè)疑：當(dāng)窗口中出現(xiàn)“是否保存對(duì)文檔1的修改”對(duì)話框時(shí)，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的不同狀況？小結(jié)：當(dāng)我們單擊“是Y”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“另存為”的對(duì)話框，當(dāng)我們輸入文件名時(shí)就可以保存所輸入的內(nèi)容。當(dāng)我們單擊“否N”按鈕，我們對(duì)文章所做的修改未能得到保存，當(dāng)我們重新打開(kāi)該文件后就再也找不到我們所修改過(guò)的內(nèi)容了。當(dāng)我們單擊“取消”按鈕，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇“取消”按鈕是無(wú)法退出WPS窗口的。說(shuō)一說(shuō)你能用幾種操作方法來(lái)關(guān)閉WPS窗口？練一練WPS的啟動(dòng)與退出及工具攔的使用，完成“探究園”。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)WPS的課程學(xué)習(xí)，我們了解WPS的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了WPS啟動(dòng)，文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。認(rèn)識(shí)了WPS窗口中各部分的名稱及功能。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，經(jīng)常練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：（1）當(dāng)一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符，表示自然段的結(jié)束。（2）WPS文件的默認(rèn)類型是“DOC”。（3）在WPS窗口中所有的操作，我們通常都可以通過(guò)菜單中的選項(xiàng)來(lái)完成，工具按鈕可以簡(jiǎn)化其操作步驟。讓學(xué)生多說(shuō)、多練、多交流、多互動(dòng)。五、作業(yè)布置用WPS寫(xiě)一篇200字左右的日記。把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。六、教后記第2課 輸入文字教學(xué)目的與要求：(1)初步掌握智能abc輸入法。(2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。(3)能命名并保存WPS 文件。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)英文輸入法與智能abc輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入WPS，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入WPS(老師巡視，并給以幫助)。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)進(jìn)入WPS 了，可是要想在WPS 中寫(xiě)作文、記日記，只會(huì)輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會(huì)輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在WPS 中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語(yǔ)拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc輸入法”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)智能abc輸入法。1．啟動(dòng)智能abc輸入法(1)如何啟動(dòng)“智能abc輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。(2)“下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是如何操作的？”(教師上機(jī)操作演示，如果有學(xué)生沒(méi)看清可以重復(fù)幾遍)(3)“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自己操作。”(教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“”出現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。2．輸入漢字(1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框。用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點(diǎn)位置了(注意，先調(diào)整插入點(diǎn)位置，后輸入漢字)。(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助)(3)老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“廬”這個(gè)字，你們?cè)囋嚳?。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。每按一次 鍵，向后翻一頁(yè)。每按一次 鍵，向前翻一頁(yè)。直到找到“廬”字為止。(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。(5)現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們想一想，“女”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒(méi)有“252。”鍵呀！原來(lái)智能abc輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n，l跟252。相拼是，用v代替252。如：“女”輸入nv。②漢語(yǔ)拼音字母j，p，x，y跟韻母252。相拼時(shí)，用u代替252。如：“句”輸入ju。(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“?！?、“搜”等，教師給以指正。3．輸入狀態(tài)的切換(1)智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕(教師操作演示)。當(dāng)“智能abc輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí) 為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換(快捷鍵是 shift+空格鍵)。(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來(lái)切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍。(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn)：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學(xué)生模仿操作)。如果你覺(jué)得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過(guò)鍵盤上的ctrl+空格鍵來(lái)切換，自己試一試。(8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“?！焙汀?”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過(guò)操作來(lái)驗(yàn)證(提示學(xué)生參照其他切換方法)。(9)最后，讓學(xué)生看書(shū)中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。三、鞏固練習(xí)(1)輸入古詩(shī)《詠鵝》。詠鵝 [唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。(3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(s)”按鈕。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（4）標(biāo)題居中（5）字體、字號(hào)設(shè)置（6）每個(gè)自然段開(kāi)始，縮進(jìn)兩個(gè)漢字位四、課堂作業(yè)建立一個(gè)WPS文件，文件名為“唐詩(shī)” 《夜雨寄北》 作者：李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。五、教后記第3課 編輯文檔教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握文字的復(fù)制、粘貼技巧。掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾。并對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文字的修飾。難點(diǎn)：段落的修飾。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)修飾的《老師，你好》文檔。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示經(jīng)過(guò)修飾的文章——《老師，您好》請(qǐng)學(xué)生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？ 教師：WPS 2003不但提供了改變字號(hào)、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。今天我們要利用WPS中的這些命令來(lái)美化這篇課文。(板書(shū)課題)。二、新授（1）文字的修飾 ①學(xué)生找出的不同點(diǎn)：。比正文的字粗。教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄。②教師示范：“老師，您好！““字體”框中選擇“黑體”。學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。學(xué)生自主探究：將字號(hào)改為二號(hào)字，紅色，加粗。學(xué)生示范。教師：在第一課認(rèn)識(shí)菜單欄、工具欄的學(xué)習(xí)中，我們知道工具欄中的所有命令在菜單欄中都有，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用格式菜單中的字體命令來(lái)進(jìn)行設(shè)置。將標(biāo)題設(shè)置為隸書(shū)，小三號(hào)字，綠色，并加上陰影。為激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可讓學(xué)有余力的學(xué)生給標(biāo)題加上文字效果。并向同伴做介紹。教師：利用“字體”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。教師：通過(guò)練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書(shū)結(jié)論)（2）段落的修飾 ①段落對(duì)齊方式(邊講解邊演示)“老師，您好！”。：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散