小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊開放日小數(shù)大小比較教案(優(yōu)質(zhì)課)-資料下載頁
2025-04-17 00:42本頁面
【正文】 021(1)比1大，比2小的小數(shù)有（ ）個。(2)，（ ）個。(3)，（ ）個。(4)，（ ）個，其中最小的三位小數(shù)是（ ）最大的三位小數(shù)是（ ）。 思考：用0、3三個數(shù)字及小數(shù)點，你能擺出幾個小數(shù)？（不重復(fù)不遺漏 ）能按從小到大的順序排列嗎？【設(shè)計意圖：提供開放式的練習(xí)材料，既夯實了基礎(chǔ)知識和基本技能，又有效地深化了知識，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。這樣的練習(xí)設(shè)計，使知識得以應(yīng)用，方法得以提煉，創(chuàng)新思維也得以誘發(fā)，凸顯了練習(xí)的深度，同時也很好地培養(yǎng)了學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的意識。從學(xué)生身邊的事物中找課堂中鮮活的教學(xué)資源，是學(xué)生最喜聞樂見的，也是課標(biāo)提出的一個重要的教學(xué)理念。通過同桌互動比較、師生互動交流比較等活動，驗證了自主探究出來的比較方法，也向?qū)W生傳遞了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的常規(guī)方法。從師生互動的活動中，不僅鞏固了小數(shù)大小比較的方法，而且還滲透了從無限到有限的極限思想，引導(dǎo)學(xué)生把握解決問題的有序性思考。】四、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或還有什么疑問？板書設(shè)計小數(shù)的大小比較方法：兩個小數(shù)比較大小，先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大這個數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大這個數(shù)就大。如果十分位也相同，就比較百分位，百分位大這個數(shù)就大。依此類推。練習(xí)安排課堂練習(xí)P64練習(xí)十 第5題課外作業(yè)小狀元P30教后反思
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