【正文】 引導(dǎo)孩子的方法交給他們。設(shè)法尋找社會力量的幫助： 我們將正在想法設(shè)法讓社會來幫助楊春虎和這個家庭。，還楊春虎一個溫馨的家庭。六、個案教育的成果：在思想道德方面：前面已經(jīng)說道，楊春虎同學(xué)在教育之前，除了存在較重的焦慮感和孤僻感之外，并無道德上的較大缺陷。通過學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育，現(xiàn)在的劉楊春虎，已經(jīng)變得開朗了，愿意與同學(xué)和老師接觸，喜歡將自己的歡樂和痛苦與外人分享或分擔(dān)，特別尊重老師和長輩，人際交往能力有明顯提高。在行為習(xí)慣方面：原來的楊春虎一天到晚有做不完的活兒，整天拖著疲憊的身體來到學(xué)校，上課有時打瞌睡，通過“三結(jié)合”的教育，楊春虎同學(xué)在處理學(xué)習(xí)和家務(wù)方面的能力更強，現(xiàn)在，他能較好的處理好學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾，能輕松的安排好學(xué)習(xí)與家務(wù)的各項事宜，做事非常有條理。儼然一個“大人”形象。在學(xué)業(yè)能力方面：剛?cè)胛迥昙壍臈畲夯?，各個學(xué)科均落下很多，在學(xué)習(xí)上不能找到任何自信，現(xiàn)在能夠主動地學(xué)習(xí)了，各科作業(yè)基本上能及時完成了，語文考了85分，可以說，楊春虎同學(xué)的學(xué)習(xí)精神已感染了全班絕大多數(shù)同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上的進步讓我們沒一個人都感到興奮。七、個案教育啟示和反思從楊春虎前后的對比可以看出：無論是在思想道德、行為習(xí)慣還是在學(xué)業(yè)能力方面，他都有一個較大的轉(zhuǎn)變，而這一切的轉(zhuǎn)變，就其核心而言，應(yīng)該要歸功于學(xué)校、家庭和社會等多方面的“愛”。愛可以為枯萎的小草帶來整個春天；愛可以讓干涸的土地重新煥發(fā)生機；愛可以給孤獨的小鳥一個浩瀚的天空；愛可以帶來不可以的可以??第五篇：個案分析關(guān)于 楊XX 個案分析一、基本資料小楊男22歲 身體健康文化程度：大專 無特殊技能有工作經(jīng)歷：曾經(jīng)做過二次零工，每次不超過3個月。二、服務(wù)對象的問題服務(wù)對象高中畢業(yè)后進入大專學(xué)習(xí)，幾乎在進入大專的同時，服務(wù)對象迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲?魔獸世界?，因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而生厭學(xué)情緒，因此得過且過地畢業(yè)了，并沒有真正學(xué)到點有用的東西。服務(wù)對象的父親是知青，剛回到上海不久，服務(wù)對象小時候就托付給了親戚們照顧。由于自己親身父母長期不在身邊，使服務(wù)對象的關(guān)心也有所疏忽。學(xué)校畢業(yè)后，服務(wù)對象曾經(jīng)兩次參加工作，有改變自身和家庭生活狀況的想法和行動。服務(wù)對象希望通過參軍來改變自己的命運，2011年底，服務(wù)對象參加義務(wù)兵體檢，為參軍做準備。三、家庭環(huán)境服務(wù)對象的父親是知親，剛回到上海，沒有固定收入，每月只有幾百塊錢；媽媽是外地的，在外地上班，外地收入也不是很高，家庭經(jīng)濟狀況比較拮據(jù)。在服務(wù)對象家里，父親說話比較有權(quán)威，一般情況下，服務(wù)對象都聽父親的，但在玩游戲的問題上，小偉聽他自己的，不過父親發(fā)聲音了，服務(wù)對象也能做些妥協(xié)。久而久之，媽媽也就認同了服務(wù)對象玩游戲。父親私下對社工說：?……在家里玩游戲總比到外面‘軋壞道’好。?四、生活經(jīng)歷和行為特征服務(wù)對象性格比較沉悶，不太喜歡說話，尤其是和陌生人。但服務(wù)對象還是比較懂事的，一直希望自己能找份稱心滿意的工作，來分擔(dān)家里的 1經(jīng)濟開銷。服務(wù)對象本來也想再讀全脫產(chǎn)的文憑班，但是覺得學(xué)費太貴，對一個收入有限的家庭來說是一筆不小的開支，服務(wù)對象再三考慮，就決定讀了相對便宜的自考來彌補文聘的不足。平時休息的時候，其實也很少和朋友們出去聚會，說是要節(jié)省錢，自己大了，要對為家庭考慮。學(xué)校畢業(yè)后，朋友介紹服務(wù)對象到超市做了理貨員。想通過就業(yè)掙錢來改變家里的經(jīng)濟狀況。超市工作辛苦、待遇差、外加車費、飯錢的開銷，一個月工作下來，工資所剩無幾，由于超市離家較遠，交通不方便，有幾次沒有趕上末班車，只能走回來，第一次踏上社會的工作嘗試遂以失敗告終。以后服務(wù)對象又去做過服務(wù)生，但是又失敗，更加重了小偉的沮喪感。小偉目前待業(yè)在家，空暇無事，仍舊玩網(wǎng)絡(luò)游戲?魔獸世界?打發(fā)時光?，F(xiàn)在在嘗試參軍的事情，一直希望自己能成功，但總是心理沒什么底。五、評估但從行為上看，服務(wù)對象是個沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人。但青少年事務(wù)社工覺得，服務(wù)對象曾經(jīng)有過兩次走出家庭外出打工的經(jīng)歷，可以看作覺醒的個人責(zé)任心對網(wǎng)絡(luò)游戲的抗爭。服務(wù)對象玩網(wǎng)絡(luò)游戲，除了游戲本身有吸引力，其實更深層次的原因是游戲可以釋放他遭受社會挫折所承受的心理壓力，使他可以暫時忘卻被痛苦的社會現(xiàn)實擠壓的狀況。我們可以把游戲理解為人、社會環(huán)境互動中形成的三角關(guān)系替代物，理解為心理保護機制的一種表現(xiàn)。但從心理健康的角度來看，青少年處于無奈的社會環(huán)境中，玩游戲或許比不玩游戲要好一點。因此，戒除網(wǎng)癮不是服務(wù)對象個案的主要目標，網(wǎng)癮對服務(wù)對象來說，是派生的。在困境中，服務(wù)對象想通過參加義務(wù)兵來改變自己所處的社會環(huán)境，社工覺得這是一個較為理想的選擇，是一個切實可行的目標。青少年事務(wù)社工的工作重點，就是協(xié)助小偉達成他自己選定的目標，規(guī)劃今后的人生目標，控制游戲上網(wǎng)時間是個案的次要目標。六、服務(wù)計劃（一）目標鼓勵小偉認真完成現(xiàn)在自己的的自學(xué)考，通過提高學(xué)歷，達到自己想找的工作目標。減少網(wǎng)絡(luò)游戲時間。讓服務(wù)對象對于參軍事宜，只要自己付出努力，就不要有遺憾，盡量做到最好。七、服務(wù)過程（一）建立專業(yè)關(guān)系（二）青少年社工肯定了服務(wù)對象兩次就業(yè)嘗試的行為，幫助服務(wù)對象認識到，這種行為是內(nèi)在的自我意識成長的覺醒，是個體謀求在社會上自立的表現(xiàn)。挫折、失敗并不要緊，人正是通過挫折、失敗才找到屬于自己的人生道路的。從這個意義上說，挫折、失敗是人生向上的階梯。人通過走上社會了解自己，了解社會、適應(yīng)社會，找到適合自己的發(fā)展道路，自己的人生道路要自己來走，選擇什么樣的人生取決于社會給予的機遇和個人的把握、努力。（三）服務(wù)對象想通過參軍來改變個人命運的想法，得到了社工的認同。青少年事務(wù)社工曾經(jīng)在民政部門工作過，根據(jù)社工了解的情況，參軍的錄取率不是很高，青少年事務(wù)社工要服務(wù)對象明白，萬一這次參軍的事沒有成功，不要灰心，爭取下一次的機會，而機會永遠只給那些準備好了的人。即或不能參軍，自學(xué)考出來，學(xué)歷的提高，對將來的就業(yè)層次肯定會有所幫助。社工的建議得到了服務(wù)度家庭的一致認同。服務(wù)對象母親表示：家里再窮，一定支持服務(wù)對象完成學(xué)業(yè)；服務(wù)對象也表示，這次有了明確的目標，一定會堅持下去，直到拿到本科文憑。（四）青少年事務(wù)社工提供資源，服務(wù)對象報名參加了社工站舉辦的各種活動。（五）青少年事務(wù)社工建議減少網(wǎng)絡(luò)游戲時間，在等待參軍的消息同時，還是要多留意工作的，有機會要馬上抓住，不能讓它溜走，緩解家庭窘迫的經(jīng)濟狀況。八、工作成效（一）服務(wù)對象減少了網(wǎng)絡(luò)游戲時間，生活逐漸趨于正常，網(wǎng)絡(luò)游戲時間控制在工作、學(xué)習(xí)余暇時間。（二）為緩解家庭窘迫的經(jīng)濟狀況，在還沒通知參軍是否錄取前，服務(wù)對象到農(nóng)工商超市打臨工。（三）服務(wù)對象還在家里找合適穩(wěn)定加金的工作，通過不同途徑，網(wǎng)絡(luò)，報紙，朋友介紹；而且不斷的調(diào)整自己的求職信，以做到最完美的標準；不放棄每次可以抓到的機會。九、社工反思服務(wù)對象是個不喜歡讀書的青年，由于服務(wù)對象一直沒找到合適的工作，他想到要曾加自己的學(xué)歷，來提升自己的就業(yè)競爭力。就業(yè)過程中勞動強度大、收入低，案主切實感受到因?qū)W歷低所受到的社會現(xiàn)實的擠壓；加上家里經(jīng)濟條件不是很理想，自己一直想多為家里分擔(dān)掉點負擔(dān)，實在找不到工作可以先參軍。經(jīng)過青少年事務(wù)社工的指導(dǎo)，現(xiàn)在服務(wù)對象有條不紊的進行著自己的行動。青少年事務(wù)社工覺得，工作中引導(dǎo)案主尋找到適合自己個人發(fā)展的目標，當(dāng)目標真正成為服務(wù)對象自己的目標時，就可以激發(fā)服務(wù)對象的潛能，服務(wù)對象就會全身心的投入，青少年事務(wù)社會工作也就可以收到事半功倍的效果。社工：王佳元2011年12月9日