【正文】 閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。揭示課題：彩色玻璃窗二、探索新知欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進一步引導(dǎo)。三、綜合實踐作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。要求：造型奇特、色彩鮮艷。四、巡視指導(dǎo)五、總結(jié)匯報在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點，及你最想學(xué)習(xí)的地方。督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。第十三課 彩色貼畫教學(xué)目標：學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風(fēng)。教學(xué)重難點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。課前準備：學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。教師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？討論交流：（1）仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？（2）風(fēng)格上有什么不同？（3）你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。二、傳授方法，師生互動。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品，師生評價。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。五、小結(jié)談話，課后拓展。第十四課立體的畫面教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面，使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方法。通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點：學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。教具準備：教學(xué)封面設(shè)計范圖、封面設(shè)計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認一認這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計個在素。教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。教師出示自己的設(shè)計要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進行補充，提出教師對設(shè)計的幾個要素的意見。教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？請同學(xué)們欣賞設(shè)計作品，教師邊展示邊與設(shè)計要素相結(jié)合進行引導(dǎo)學(xué)生的思考。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對學(xué)生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。五、課后拓展：第十五課 我們班級的標志教學(xué)目標：，初步學(xué)會用象征的方法設(shè)計帶有班級特色的標志。，嘗試用繪畫的方法設(shè)計出新穎的班級標志 ，養(yǎng)成熱愛集體、熱愛生活、勤于思考、善于創(chuàng)新的思想品質(zhì)。教學(xué)過程：一、明確感念猜一猜：這是什么地方？你是怎么看出來的？ 師：通過個標志，我們能快速地識別出來。標志含義：表明特定的事或物視覺識別符號。二、了解標志 學(xué)生說自己收集到的生活標志。師：你收集到了哪些標志？ 師：我們的生活中到處都有標志的身影。生活中常見的標志可以分為公共信息標志和品牌標志。師：這些標志是有哪些元素組成的呢？（1））圖案（2）文字符號（3）圖文結(jié)合 標志特點：形象簡練、美觀，色彩明快，易于識別。我們學(xué)校的標志似初升的朝陽,從群山中冉冉升起，體現(xiàn)了我們莘莘學(xué)子們朝氣蓬勃的精神面貌，寓示學(xué)校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭。又如運動的學(xué)生和打開的書本,、揭題重點研究《我們班級的標志》四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)五、作品評價重點：（1）創(chuàng)意（2）美觀（3）構(gòu)圖要飽滿六、拓展可以把我們的班級標志運用到哪些地方？ 班牌、黑板報、作業(yè)本等地方，做到學(xué)有所用！第十六課家鄉(xiāng)的橋和塔教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。引導(dǎo)學(xué)生體驗橋和塔的造型美。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。教學(xué)難點：橋和塔的造型表現(xiàn) 教學(xué)準備：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。（你們在哪里見過橋和塔？它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。師小結(jié)。二、發(fā)展階段欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)展示、評價。三、課后拓展運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。第十七課會“演戲”的玩具教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。教學(xué)重點：制作會飛的玩具的方法 教學(xué)難點：如何使玩具會飛 教學(xué)準備：教師準備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。學(xué)生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊。問題，四人小組討論。這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設(shè)計思想來源是什么？ 我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。二、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟： 設(shè)計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會飛的玩具。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。三、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會飛的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會飛的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具飛的最好，最遠，最高。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。四、展示作品 小組比一比，互相評價教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。五、小結(jié)拓展：人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。簡介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計制作會飛的玩具，希望同學(xué)們能多動腦動手，為人類的科技進步作貢獻。第十八課電腦美術(shù)教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。教學(xué)重點：采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。教學(xué)難點：創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具準備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。課堂教學(xué)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？二、發(fā)展階段教師示范：以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。學(xué)生作業(yè)品評學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。四、課后拓展鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜恚徒o父母、老師或同學(xué)。五、教學(xué)反思：第十九課保護珍稀野生動物教學(xué)目標引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。讓學(xué)生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點重點：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力 難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新教具：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題以動物世界的錄象片和動物的圖片導(dǎo)入課題：讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點名回答。小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。出示課題——保護珍稀野生動物三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設(shè)計。引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。五、制作以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。以小組為單位來制作。完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價。是否有集體合作的精神。是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責(zé)任。第五篇：三年級美術(shù)教案三年級美術(shù)教案黃 保 群凱里十小三年級美術(shù)教案第一課 故事配畫教學(xué)目標：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教學(xué)課時：2課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事；說一說故事情節(jié)。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認