【正文】 實踐、勞動技術教育、信息技術教育。研究性學習研究性學習是學生在教師的指導下，從各學科中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習的內容，要因地制宜，要注意把文獻資料和現(xiàn)實生活中“活”的資料結合起來，要注意從當代社會熱點、焦點以及學生生活、未來發(fā)展密切相關的“問題”中選擇設計。最主要的是把學生身邊的事作為研究性學習的內容，引導學生充分關注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產、生活，關注賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。社區(qū)服務與社會實踐社區(qū)服務與社會實踐是指學生在教師指導下，走出教室，參與社區(qū)和社會 實踐活動，以獲取直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域，是綜合實踐活動的主要內容之一，對培養(yǎng)學生的責任感、實踐能力具有較大的幫助。農村小學可以組織學生考察身邊的環(huán)境、幫助村里打掃街道、清理垃圾、幫孤寡老人干家務等活動。通過開展社會實踐活動，讓學生愛護社會環(huán)境，關心村莊的發(fā)展。勞動技術教育勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主的、以多方面發(fā)展為目標，且以操作性學習為特征的學習領域。信息技術教育小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸 信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。六、活動形式在校內開展。注重開發(fā)優(yōu)勢教學資源，學校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實驗室、計算機房、校園設施、場地和設備等。在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用。二是走出校園，走進社會，開展實踐活動。七、經費投入綜合實踐活動課，不象其它學科，它強調超越課堂和學校的局限。在活動時，向自然環(huán)境，向學生的生活域和社會活動領域延伸，具有開放性和實踐性。這就需要學生走出校門，走進社會??拍照、攝像、購買資料、獎勵師生等，都需要經費開支，我們學校將保證資金投入，確保綜合實踐活動的順利開展。第五篇：綜合實踐活動課程實施方案彭教發(fā)[2012]44號關于印發(fā)《彭陽縣中小學綜合實踐活動課程實施方案（試行）》的通知各中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城區(qū)小學：現(xiàn)將《彭陽縣中小學綜合實踐活動課程實施方案（試行）》印發(fā)給你們，望貫徹執(zhí)行。彭陽縣教育體育局二〇一二年三月七日主題詞：課程方案通知抄送：本局書記、各局長、督學。彭陽縣教育體育局辦公室2012年3月7日印發(fā)彭陽縣中小學綜合實踐活動課程實施方案（試行）二〇一二年三月為貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《綜合實踐活動指導綱要》，保證我縣綜合實踐活動課程的開設和有效實施，特制定全縣中小學綜合實踐活動課程實施方案。一、綜合實踐活動課程指導思想中小學綜合實踐活動課程的實施以全面推進素質教育，貫徹國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質為目標，以建設形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系，培養(yǎng)專兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設要求。二、綜合實踐活動課程目標通過實踐學習、探究學習、體驗學習、合作學習等開放性學習方式，在生活和實踐中獲得積極體驗和豐富經驗，提高對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展科學精神、創(chuàng)新意識與實踐能力，形成強烈的社會責任感與良好的個性品質（學段目標略）。三、綜合實踐活動課程內容綜合實踐活動課是國家設置的必修課程，內容包括指定領域和非指定領域。（一）指定領域指定領域是指《綜合實踐活動指導綱要》明確規(guī)定的四大領域，即研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育。(二)非指定領域綜合實踐活動的內容十分寬泛。兒童的生活范圍有多大，綜合實踐活動課程的范圍就有多大。因此，除了《指導綱要》上的指定領域外，其余的生活領域都可以作為綜合實踐活動的內容。如班團隊活動、文學藝術活動、體育衛(wèi)生活動，此外，還有學校組織的科技活動，如科技節(jié)等。四、綜合實踐活動課程的實施（一）課程設置根據國家課程計劃，從義務教育階段三年級至九年級、高中階段開設此課程，且每周三課時。信息技術教育每周1課時，固定時間和專任教師授課。研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育三個領域整合實施，每周2課時，由專任教師授課。具體課時使用可靈活處理，將集中與分散相結合。（二）開設范圍結合我縣實際，各中學、城區(qū)小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、寄宿制小學、200人以上村級小學綜合實踐活動課必須開設。（三）課程實施組織機構組長：張建銀副組長：胡建暉袁棟成員：祁炳英 袁治軍 各中學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城區(qū)小學校長：校長是綜合實踐活動課程實施第一責任人，教研員、教務主任是課程實施的具體操作者和指導者。五、綜合實踐活動課程實施要求相關股室要加強對綜合實踐活動課程實施工作的督導檢查。（1）教育督導室要加強對課程實施的督導檢查。監(jiān)督教育股、教研室對課程實施工作進行指導評估。（2）師資培訓中心、教研室要扎實進行綜合實踐活動學科教師全員培訓，培訓面達到100%。堅決做到“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”。（3）教育股、教研室要強化檢查指導，制定評估考核細則。各學校要提高認識，把實施綜合實踐活動課程作為落實國家課程計劃、實施素質教育的突破口常抓不懈。（1）學校領導要切實提高思想認識，提高執(zhí)行新課程的自覺性，要對課程的發(fā)展有思路。堅決落實《綜合實踐活動指導綱要》，使該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”。（2）學校要成立以校長為組長的綜合實踐活動課程建設領導小組，由領導小組統(tǒng)籌安排，整合力量，實施綜合實踐活動課程。教務處是實施課程的主體，要加強與班、團、隊的協(xié)作，形成合力，實施課程。（3）學校應設置綜合實踐活動教研組，每年制定實施計劃，撰寫工作總結，組織開展教研活動。要做好實施綜合實踐活動課程的常規(guī)工作。要有計劃，有落實，有總結，做好檔案資料建設，特別要保存每次活動中有價值的視頻資料。（4）要逐步建立和培養(yǎng)一支專兼職教師隊伍。教師是綜合實踐活動課程實施的主體，要讓真正知識面寬、組織能力強、教育教學理念新、課程實施能力強的教師擔任該課程教學。學校要充分利用校本研訓、片區(qū)教研、網絡教研等平臺強化業(yè)務培訓，對綜合實踐活動課程特點、課堂教學有效實施、教師指導策略、主題構建、課程資源整合等課程實施的各個方面進行培訓，提高教學技藝。為了提高培訓的實效性，可充分利用教學錄像與成功案例，提高教師的感性認識。（5）大力開發(fā)課程資源，建立保障機制，提供必要的軟硬件支持。如提供照相、錄像、上網設備，提供一定的經費，購買參考資料，支持教師外出學習考察等等。各校積極探索這方面的措施和辦法，創(chuàng)設有利于綜合實踐活動課程順利實施的環(huán)境。（6）強化制度建設。為了加強綜合實踐活動課程建設，學校要出臺有關管理制度，明確職責。要加強檢查指導評估，將綜合實踐活動課程實施情況納入教師業(yè)務考核和評優(yōu)選先之中。通過考核獎勵調動教師工作的積極性。（7）學校每學期向縣教研室提交一份高質量的課程實施總結報告，推薦一份該學科優(yōu)秀教學光盤課（不要求是某一主題的全部內容，可以只選取某一環(huán)節(jié)相對完整的內容）?？迫谓處熞_認識、深刻理解、扎實實施該課程。綜合實踐活動課程新、觀念新、內容新，沒有一支真正能勝任教學的專兼職相結合的教師隊伍是無法實施的。為此，綜合實踐活動課程任課教師要加強業(yè)務學習，積極參加各級各類綜合實踐活動課程研訓活動，了解和把握該課程基本理念、實施要點、評價管理，切實提升業(yè)務水平。要整體安排學期活動計劃，精心設計研究性學習主題實施方案并認真組織實施，及時總結活動成果。每學期每班實際授課不少于25課時，開展一至兩個主題活動，每學期向學校至少提交一份綜合實踐活動課程實施研究成果。