綜合實踐實施方案-資料下載頁
2024-09-04 14:35本頁面
【導讀】任何人的成長都離不開社會，社會永遠是培養(yǎng)人才的大課堂。會環(huán)境對學生身心成長產生著潛移默化的影響。人為本”的原則，以少年兒童的可持續(xù)發(fā)展為目標，讓學生走出校門，強學生公民意識和責任感，使學生自覺服務社會，關愛自然。社會，人人參與，人人在活動中都有同不程度的發(fā)展。每學期至少參加一次參觀訪問活動，當一回小。崗位、扮演一個角色、每周一次活動、學會一項技能。活動性，以達到有計劃、有目的的開展活動。關系，樂于交往體驗，充分讓學生“動”起來，發(fā)揮學生的主體作用，并參與活動的指導、評價中，使家庭教育與學校教育形成合力，對學生活動的資料進行收集、整理，以備學期末對學生進行結果評價，促使每項活動落到實處，收到實效。
【正文】 ” 起來，發(fā)揮學生的主體作用，使學生在活動中增長知識，增長才干，提高服務意識，培養(yǎng) 社會交往及適應社會的能力。 活動可采取分散與集中相結合，個人實踐與共同參與相結合，趣味性與知識性相結合的辦法實施。 充分調動家長參與活動的積極性和主動性。通過社會、家長、學校等形式對家長參與社會實踐活動進行培訓，使家長能正確地把握并參與活動的指導、評價中，使家庭教育與學校教育形成合力， 班主任平時對學生參加活動的態(tài)度、紀律通過適時評價，并對學生活動的資料進行收集、整理，以備學期末對學生進行結果評價，促使每項活動落到實處， 收到實效。 學校對各班級活動有布置、有檢查、有記載、有考核，考核成績將做為班主任、副班主任評優(yōu)選模、年終考核的一項內容
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