【正文】 學校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其納入教師的考核。對教師的評價，應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中〔2009〕33號精神，常年擔任綜合實踐活動指導并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設(shè)綜合實踐活動課程的課時應(yīng)納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，應(yīng)作為教師教學業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學常規(guī)管理檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價，考核結(jié)果將與學校評先評優(yōu)及校長績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設(shè)不符合要求且整改不力的，予以全市通報批評；申報創(chuàng)建各類市級先進學校的，其參評資格予以一票否決；屬于省、市示范學校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關(guān)部門取消示范學校稱號。二〇年月日第五篇：綜合實踐活動課程實施方案彭教發(fā)[2012]44號關(guān)于印發(fā)《彭陽縣中小學綜合實踐活動課程實施方案（試行）》的通知各中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城區(qū)小學：現(xiàn)將《彭陽縣中小學綜合實踐活動課程實施方案（試行）》印發(fā)給你們，望貫徹執(zhí)行。彭陽縣教育體育局二〇一二年三月七日主題詞：課程方案通知抄送：本局書記、各局長、督學。彭陽縣教育體育局辦公室2012年3月7日印發(fā)彭陽縣中小學綜合實踐活動課程實施方案（試行）二〇一二年三月為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《綜合實踐活動指導綱要》，保證我縣綜合實踐活動課程的開設(shè)和有效實施，特制定全縣中小學綜合實踐活動課程實施方案。一、綜合實踐活動課程指導思想中小學綜合實踐活動課程的實施以全面推進素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標，以建設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系，培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。二、綜合實踐活動課程目標通過實踐學習、探究學習、體驗學習、合作學習等開放性學習方式，在生活和實踐中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，提高對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展科學精神、創(chuàng)新意識與實踐能力，形成強烈的社會責任感與良好的個性品質(zhì)（學段目標略）。三、綜合實踐活動課程內(nèi)容綜合實踐活動課是國家設(shè)置的必修課程，內(nèi)容包括指定領(lǐng)域和非指定領(lǐng)域。（一）指定領(lǐng)域指定領(lǐng)域是指《綜合實踐活動指導綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域，即研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。(二)非指定領(lǐng)域綜合實踐活動的內(nèi)容十分寬泛。兒童的生活范圍有多大，綜合實踐活動課程的范圍就有多大。因此，除了《指導綱要》上的指定領(lǐng)域外，其余的生活領(lǐng)域都可以作為綜合實踐活動的內(nèi)容。如班團隊活動、文學藝術(shù)活動、體育衛(wèi)生活動，此外，還有學校組織的科技活動，如科技節(jié)等。四、綜合實踐活動課程的實施（一）課程設(shè)置根據(jù)國家課程計劃，從義務(wù)教育階段三年級至九年級、高中階段開設(shè)此課程，且每周三課時。信息技術(shù)教育每周1課時，固定時間和專任教師授課。研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育三個領(lǐng)域整合實施，每周2課時，由專任教師授課。具體課時使用可靈活處理，將集中與分散相結(jié)合。（二）開設(shè)范圍結(jié)合我縣實際，各中學、城區(qū)小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、寄宿制小學、200人以上村級小學綜合實踐活動課必須開設(shè)。（三）課程實施組織機構(gòu)組長：張建銀副組長：胡建暉袁棟成員：祁炳英 袁治軍 各中學及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、城區(qū)小學校長：校長是綜合實踐活動課程實施第一責任人，教研員、教務(wù)主任是課程實施的具體操作者和指導者。五、綜合實踐活動課程實施要求相關(guān)股室要加強對綜合實踐活動課程實施工作的督導檢查。（1）教育督導室要加強對課程實施的督導檢查。監(jiān)督教育股、教研室對課程實施工作進行指導評估。（2）師資培訓中心、教研室要扎實進行綜合實踐活動學科教師全員培訓，培訓面達到100%。堅決做到“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”。（3）教育股、教研室要強化檢查指導，制定評估考核細則。各學校要提高認識，把實施綜合實踐活動課程作為落實國家課程計劃、實施素質(zhì)教育的突破口常抓不懈。（1）學校領(lǐng)導要切實提高思想認識，提高執(zhí)行新課程的自覺性，要對課程的發(fā)展有思路。堅決落實《綜合實踐活動指導綱要》，使該課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”。（2）學校要成立以校長為組長的綜合實踐活動課程建設(shè)領(lǐng)導小組，由領(lǐng)導小組統(tǒng)籌安排，整合力量，實施綜合實踐活動課程。教務(wù)處是實施課程的主體，要加強與班、團、隊的協(xié)作，形成合力，實施課程。（3）學校應(yīng)設(shè)置綜合實踐活動教研組，每年制定實施計劃，撰寫工作總結(jié)，組織開展教研活動。要做好實施綜合實踐活動課程的常規(guī)工作。要有計劃，有落實，有總結(jié)，做好檔案資料建設(shè)，特別要保存每次活動中有價值的視頻資料。（4）要逐步建立和培養(yǎng)一支專兼職教師隊伍。教師是綜合實踐活動課程實施的主體，要讓真正知識面寬、組織能力強、教育教學理念新、課程實施能力強的教師擔任該課程教學。學校要充分利用校本研訓、片區(qū)教研、網(wǎng)絡(luò)教研等平臺強化業(yè)務(wù)培訓，對綜合實踐活動課程特點、課堂教學有效實施、教師指導策略、主題構(gòu)建、課程資源整合等課程實施的各個方面進行培訓，提高教學技藝。為了提高培訓的實效性，可充分利用教學錄像與成功案例，提高教師的感性認識。（5）大力開發(fā)課程資源，建立保障機制，提供必要的軟硬件支持。如提供照相、錄像、上網(wǎng)設(shè)備，提供一定的經(jīng)費，購買參考資料，支持教師外出學習考察等等。各校積極探索這方面的措施和辦法，創(chuàng)設(shè)有利于綜合實踐活動課程順利實施的環(huán)境。（6）強化制度建設(shè)。為了加強綜合實踐活動課程建設(shè)，學校要出臺有關(guān)管理制度，明確職責。要加強檢查指導評估，將綜合實踐活動課程實施情況納入教師業(yè)務(wù)考核和評優(yōu)選先之中。通過考核獎勵調(diào)動教師工作的積極性。（7）學校每學期向縣教研室提交一份高質(zhì)量的課程實施總結(jié)報告，推薦一份該學科優(yōu)秀教學光盤課（不要求是某一主題的全部內(nèi)容，可以只選取某一環(huán)節(jié)相對完整的內(nèi)容）?？迫谓處熞_認識、深刻理解、扎實實施該課程。綜合實踐活動課程新、觀念新、內(nèi)容新，沒有一支真正能勝任教學的專兼職相結(jié)合的教師隊伍是無法實施的。為此，綜合實踐活動課程任課教師要加強業(yè)務(wù)學習，積極參加各級各類綜合實踐活動課程研訓活動，了解和把握該課程基本理念、實施要點、評價管理，切實提升業(yè)務(wù)水平。要整體安排學期活動計劃，精心設(shè)計研究性學習主題實施方案并認真組織實施，及時總結(jié)活動成果。每學期每班實際授課不少于25課時，開展一至兩個主題活動，每學期向?qū)W校至少提交一份綜合實踐活動課程實施研究成果。