綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施計(jì)劃方案-資料下載頁(yè)
2025-04-26 07:29本頁(yè)面
【正文】 主題、實(shí)施階段、課題總結(jié)、成果展示、活動(dòng)延伸、活動(dòng)評(píng)價(jià)）、活動(dòng)反思、附件：典型課例、活動(dòng)照片、活動(dòng)評(píng)價(jià)表表格、文本（計(jì)劃、問卷調(diào)查表、訪談?dòng)涗洠W(xué)生成果、活動(dòng)體會(huì)（學(xué)生、教師、家長(zhǎng)體會(huì)）等。四、課程評(píng)價(jià)1．對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：建立以檔案袋為主要依據(jù)，以星級(jí)評(píng)定為主要形式的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生按活動(dòng)小組建立自己的活動(dòng)檔案袋，保存本小組活動(dòng)所獲得的主要資料。比如學(xué)生活動(dòng)的照片、搜集的資料、體驗(yàn)日記、作品、調(diào)查報(bào)告等，提供給星級(jí)評(píng)定時(shí)參考、作為星級(jí)評(píng)定的主要依據(jù)。指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)“星級(jí)”評(píng)價(jià)匯表。每次活動(dòng)后，經(jīng)過(guò)評(píng)議，會(huì)在評(píng)價(jià)匯表中給組員畫上“星”作為獎(jiǎng)勵(lì)。2．對(duì)教師評(píng)價(jià)：教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。其活動(dòng)效果與質(zhì)量，學(xué)生是主體，教師是關(guān)鍵，強(qiáng)化對(duì)教師的評(píng)價(jià)，就是抓住了綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。對(duì)教師的評(píng)價(jià)旨在調(diào)動(dòng)教師參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括活動(dòng)方案、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)的組織管理、活動(dòng)記錄以及活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)成果的等。要求每位教師在期末完成一個(gè)完整的案例，并進(jìn)行課例展示，使之成為一種常態(tài)予以落實(shí)，促使教師不斷積累并擅長(zhǎng)該案例主題的指導(dǎo)。：（1）注重過(guò)程：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗(yàn)的過(guò)程,教師可以通過(guò)觀察,采用即時(shí)評(píng)語(yǔ)的方式記錄小學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn),并將其作為評(píng)價(jià)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。（2）尊重多元：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式：演講、繪畫、寫作、表演、,通過(guò)討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo),小學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。 整理分享
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