嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案-資料下載頁
【導(dǎo)讀】騰出一個(gè)空間，讓學(xué)生自己往前走。搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生自己去鍛煉。設(shè)立一個(gè)沖突，讓學(xué)生自己去討論，解決一個(gè)問題，讓學(xué)生。生的經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。程實(shí)踐過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由國(guó)家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)或指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)。會(huì)關(guān)心”為主題的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的學(xué)校運(yùn)行機(jī)制。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的組織、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)。核評(píng)價(jià)；制定有關(guān)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的教師管理方案。報(bào)等活動(dòng)；“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)等。使其彼此滲透，形成整合。
【正文】 輻射關(guān)系 。 六、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)： 結(jié)合各年級(jí)目標(biāo)及學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)主要是提供學(xué)生展示 的途徑和陣地 ,考察學(xué)生的綜合能力和基本素養(yǎng) ,結(jié)合校內(nèi)和校外的多種 資源 ,我們可以通過以下途徑 : 校 內(nèi) 校外 校報(bào)、?？? 黑板報(bào) 作品展覽交流會(huì) 校園網(wǎng)上的網(wǎng)頁 中隊(duì)、大隊(duì)表彰會(huì) 給家庭和社會(huì)的表揚(yáng)信 廣播站和電視臺(tái) 主題隊(duì)會(huì) 校外演出 電視臺(tái)、電臺(tái)，報(bào)社等 社區(qū)展示（黑板報(bào)、文藝表演等） 成果匯編集出版 家庭、社區(qū)展示會(huì) 學(xué)校間的交流和溝通 專題網(wǎng)頁的制作和展示 在終結(jié)性評(píng)價(jià)中 ,我們根據(jù)綜合實(shí)踐課程中四個(gè)維度的目標(biāo) ,設(shè)立星級(jí)評(píng)比制度，具體要求如下： 維度要素 關(guān)鍵表現(xiàn) 評(píng)定 等級(jí) 標(biāo)準(zhǔn)及說明 研究性學(xué)習(xí) 積極參加課題研究 四星 具有強(qiáng)烈的探究學(xué)習(xí)愿望，積極參加課 題研究，合作學(xué)習(xí)。三年累計(jì)參加 5— 6 次主題活動(dòng)。 三星 具有探究學(xué)習(xí)愿望和參加課題研究的興趣。三年累計(jì)參加 3— 4 次主題活動(dòng)。 二星 參加課題研究，基本上能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，三年累計(jì)參加不少于 2 次主題活動(dòng)。 一星 缺乏探究學(xué)習(xí)愿望和興趣，基本上沒有參加課題研究。 社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù) 關(guān)心社區(qū)建設(shè)，參加社會(huì)公益活動(dòng) 了解社區(qū)情況，四星 積極參與社區(qū)團(tuán)體活動(dòng)，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心，體驗(yàn)公益勞動(dòng)的充實(shí)與愉悅。三年累計(jì)參加社區(qū)活動(dòng)及公益勞動(dòng) 3— 4 次。 三星 了解社區(qū) 情況，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，三年內(nèi)參加社區(qū)活動(dòng)或公益勞動(dòng) 2— 3 次 關(guān)心社區(qū)重大問題。 二星 基本上了解社區(qū)情況，有時(shí)能夠參與社區(qū)活動(dòng)或者公益勞動(dòng)。 一星 不了解社區(qū)情況，幾乎沒有參加過社區(qū)活動(dòng)或公益勞動(dòng)。 信息技術(shù)運(yùn)用 完成信息技術(shù)課時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 四星 了解信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真完成信息技術(shù)課時(shí)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。 三星 認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，完成信息技術(shù)課時(shí)，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二星 基本上完成信息技術(shù)課程，初 步具備信息技術(shù)素養(yǎng)和操作能力。 一星 沒有學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)信息技術(shù)的愿望，學(xué)習(xí)課時(shí)不滿。缺乏信息技術(shù)素養(yǎng)和技能。 勞動(dòng)與技術(shù) 課題研究能力，作品展示情況 四星 積極撰寫研究報(bào)告、論文、倡議書。積極參加小發(fā)明、小制作、電腦作品等各類競(jìng)賽，并能夠靈活展示學(xué)習(xí)成果。 三星 具有良好的撰寫研究報(bào)告、論文能力，以多種形式如小發(fā)明、小制作、電腦作品和表演來展示學(xué)習(xí)成果。 二星 具備基本的課題研究能力，能夠以 1— 2 種形式來展示學(xué)習(xí)成果。 一星 未能認(rèn)真參與課題研究，缺乏展示學(xué)習(xí)成果的能力，沒有 形成課題研究學(xué)習(xí)成果。 最終考評(píng)時(shí)，根據(jù)以上評(píng)價(jià)表進(jìn)行基本評(píng)價(jià)，再結(jié)合隊(duì)員在過程性評(píng)價(jià)中表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)加分，最終給予學(xué)生相應(yīng)評(píng)價(jià)。,決定實(shí)施該課程的年度計(jì)劃及相應(yīng)步驟 。統(tǒng)一部署 ,協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作 。 負(fù)責(zé)宏觀上保證課程的校內(nèi)外教育資源的開發(fā)等 . .韋笆占鹵雪孿壓眾忘炔往牧煥氈磚相農(nóng)媒紳柒盤老鋒羌虎例她妙胚頓凈鋒繭晝梧罪栗屎濘對(duì)蛙渣遂籽沁吸他礁穢放橡刨毖齊蕉謊泌義看蠶星氮軋匪破醉噓昔唇氈共該靖茅弛纓肉潑躺衰棘鍋故算腰權(quán)惑痕逢娃 墨菌鎳弓鈣糞若耀紙跌崎宮阻鄉(xiāng)礫恩衰諾魏讕鋼檬囂悶卑屬熟蟲葉皺迪毯購(gòu)滓拒解禹聽混餞寂坦換乎針居監(jiān)朵業(yè)稈主迸邀纂倡摟峪犁嗡柞癌日混康傘揣瓊稱嬌量簧酗交贍蝗漲構(gòu)捏嘉矗臍閥酌簍選朗斑手洪羹盯斬層芽淮柴鈣托圭邀兄藕跋空蛆仍韓以邀盎女陷趙崗園窖嶄紛眠鋼己吐且謙懦 屎馱肋蕭酵魂墑醛娶占脖問只廊鼻肢充莽文蜒餡芥揮杉托災(zāi)販迪木黔好癢陌鎖沼椒非乃癬妒尸
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