【正文】 內(nèi)容的綜合化以及評價方式的多樣化。評價結(jié)果的呈現(xiàn)既可以是描述性的，也可以是結(jié)論性的；既可以量化的，也可以是質(zhì)性的。評價要遵循的原則具體包括：①激勵性原則：指導(dǎo)者對學(xué)生的評價要多激勵、少批評，多引導(dǎo)、少說教，讓學(xué)生自覺、自主地完成活動任務(wù)；②差異性原則：活動評價要做到因人、因題而異，注意個體的縱向發(fā)展，不要用同一尺度對不同學(xué)生進行評價；③全面性原則：學(xué)生在活動過程中參與的熱情、對他人與社會的態(tài)度、收集整理和加工信息的能力、社會調(diào)查和社會交往能力、合作精神和協(xié)作能力、實驗設(shè)計和操作能力、語言表述能力以及創(chuàng)新精神等等，都應(yīng)該作為評價的重要內(nèi)容；④過程性原則：評價活動要貫穿在活動的全過程當(dāng)中，要對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)及時做出評價，并作為學(xué)生在課程當(dāng)中總體表現(xiàn)的評價依據(jù)；⑤多元化原則：學(xué)生個人、小組以及教師個人和教師集體都要參與到對學(xué)生的評價中來。 綜合實踐活動的評價對象包括兩方面。學(xué)生活動小組和學(xué)生個人。 （1）對小組進行評價。其內(nèi)容主要有。 ①是不是合理地選擇了活動課題，并完成了整個活動。 ②小組內(nèi)的合作、組織和管理水平。 ③材料的搜集、整理、分析和加工情況。 ④活動結(jié)果或產(chǎn)品情況。 （2）對學(xué)生個人進行評價。其內(nèi)容主要有。 ①參與活動的態(tài)度與表現(xiàn)。如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)以及遵守紀(jì)律的情況等。 ②與活動相關(guān)的知識、方法和技能的掌握情況。主要評價學(xué)生對查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運用包括現(xiàn)代信息工具在內(nèi)的各種工具的水平。 ③個性與人文精神的發(fā)展。如合作精神、人際交往能力、公民素養(yǎng)等。④科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。如在活動中從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到分析問題、解決問題全過程所顯示出的探究精神；敢于質(zhì)疑、敢于否定的批評精神；持之以恒、百折不撓的鉆研精神；學(xué)科知識的綜合應(yīng)用能力。 ⑤解決問題的創(chuàng)造能力。如在整個活動過程中有自己的獨特看法和建議；具有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍的好辦法，對研究結(jié)果有特別貢獻等。 ⑥活動的收獲和成果?？梢允钦撐幕蚪Y(jié)題報告，也可以是實物，如作品、項目設(shè)計等）。 （1）學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)包括三個方面。一是按學(xué)生參與活動的出勤記錄；二是活動過程記錄；三是學(xué)生完成活動的情況和活動的成果。 以上三項記錄合格的學(xué)生，課程成績合格，可獲得規(guī)定的基本學(xué)分。 ①研究性學(xué)習(xí) 高中研究性學(xué)習(xí)三年共約270個課時，15個學(xué)分。學(xué)生獲得每個學(xué)分約需完成18個課時的活動。學(xué)生要獲得研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分，應(yīng)具備五個條件：一是要有符合要求的課題研究方案；二是研究過程記錄要完整、詳細(xì)；三是學(xué)生要有課題研究的成果報告；四是有學(xué)生自評、互評、指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)管理部門審核結(jié)果；五是有學(xué)時的保證。 ②社會實踐 學(xué)生如果在一學(xué)年中有一周時間（即36課時）用于社會實踐，可獲得2個學(xué)分。三年共可獲得6個學(xué)分。為更好地認(rèn)定學(xué)分，學(xué)校要制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，由班主任或管理人員、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實踐情況，綜合認(rèn)定并給予學(xué)分。沒有參加或參加時間不足或沒有提供參與社會實踐活動有效證明的學(xué)生均不能認(rèn)定學(xué)分。 ③社區(qū)服務(wù) 完成社區(qū)服務(wù)規(guī)定課時（三年累計不少于10個工作日），可獲得2個學(xué)分，以服務(wù)接收單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明為依據(jù)，由教師簽名核實，按照學(xué)分認(rèn)定的要求給予相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生要提交相應(yīng)的證明材料，其內(nèi)容包括服務(wù)對象（機構(gòu)或個人）的名字、活動日期、服務(wù)時間、服務(wù)項目或內(nèi)容、學(xué)生簽名、服務(wù)對象的簽名和聯(lián)系方式以及學(xué)生自己的活動體會等內(nèi)容。 （2）成績等級 每學(xué)期（或?qū)W年）從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行綜合評定。根據(jù)平時活動中的自評、小組評價、老師評價以及終結(jié)評價，用等級方式為所有學(xué)生評定綜合實踐活動課程的成績，與學(xué)生所獲得的學(xué)分并列記錄于成績冊、學(xué)籍卡上，作為其學(xué)習(xí)檔案材料。 三、綜合實踐活動課程的保障機制 （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，保證落實 各級教育行政部門要增強“綜合實踐活動是一門必修課”的課程管理意識，站在全面推進素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度，切實加強對課程開發(fā)、實施與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加大投入，開發(fā)資源，分類指導(dǎo)，保證綜合實踐活動的正常開設(shè)和健康發(fā)展。 （二）加強宣傳，穩(wěn)步推進 各學(xué)校要深入廣泛地開展校內(nèi)、外宣傳教育活動，教育廣大師生深刻理解綜合實踐活動課程的意義、內(nèi)容和實施辦法，動員師生創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。引導(dǎo)全社會理解、支持綜合實踐活動，主動爭取社會、家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)參與綜合實踐活動的有效機制。 （三）強化教育資源建設(shè) 學(xué)校應(yīng)加強圖書館、實驗室、微機房等專用場地和設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，開辟電子閱覽、多媒體視聽、非常規(guī)實驗室和學(xué)校網(wǎng)站等現(xiàn)代學(xué)習(xí)、實驗渠道。要發(fā)揮社區(qū)各類教育場館的作用，加強與高校、科研院所的聯(lián)系，善于挖掘區(qū)域內(nèi)環(huán)境、文化、科技與產(chǎn)業(yè)資源，以及社會各類專業(yè)人員的人才資源。提倡市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校建立各具特色的綜合實踐活動基地。 （四）做好教師培訓(xùn)工作 教育行政部門應(yīng)將提高綜合實踐活動課程的實施水平作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一，有計劃地培訓(xùn)綜合實踐活動的管理人員和指導(dǎo)教師。 學(xué)校要在經(jīng)費、時間和人員上保證承擔(dān)綜合實踐活動課程的教師參加各級研修，提高研修層次。應(yīng)確定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師組成綜合實踐活動課程學(xué)科教研組或其他形式的業(yè)務(wù)組織，定期開展綜合實踐活動教學(xué)研究。根據(jù)實際情況聘請部分學(xué)有專長的社會人士擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，并加強與他們的溝通。 教師應(yīng)主動加強對綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)和研究，與學(xué)生一道參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐，提高開設(shè)綜合實踐活動課程的能力。 （五）嚴(yán)格管理，表彰先進 學(xué)校應(yīng)制定綜合實踐活動課程的管理辦法，將誠信守紀(jì)，團結(jié)互助，安全防范，保證效果等作為明確要求。加強綜合實踐活動課程的過程管理，不得以學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)簡單代替綜合實踐活動課程，不得擠占或減少學(xué)時，凡違反課程設(shè)置要求的，要及時批評并糾正。 加強對綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師的管理，科學(xué)合理地計算教師承擔(dān)綜合實踐活動課程的工作量。教師承擔(dān)綜合活動課程教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)作為考核、晉級、評先等的依據(jù)之一，對在綜合實踐活動教學(xué)中做出優(yōu)異成績的教師要予以表彰。 第28頁 共28