【正文】 內(nèi)容的綜合化以及評(píng)價(jià)方式的多樣化。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)既可以是描述性的，也可以是結(jié)論性的；既可以量化的，也可以是質(zhì)性的。評(píng)價(jià)要遵循的原則具體包括：①激勵(lì)性原則：指導(dǎo)者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多激勵(lì)、少批評(píng)，多引導(dǎo)、少說(shuō)教，讓學(xué)生自覺(jué)、自主地完成活動(dòng)任務(wù)；②差異性原則：活動(dòng)評(píng)價(jià)要做到因人、因題而異，注意個(gè)體的縱向發(fā)展，不要用同一尺度對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；③全面性原則：學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中參與的熱情、對(duì)他人與社會(huì)的態(tài)度、收集整理和加工信息的能力、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)交往能力、合作精神和協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力、語(yǔ)言表述能力以及創(chuàng)新精神等等，都應(yīng)該作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容；④過(guò)程性原則：評(píng)價(jià)活動(dòng)要貫穿在活動(dòng)的全過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)做出評(píng)價(jià)，并作為學(xué)生在課程當(dāng)中總體表現(xiàn)的評(píng)價(jià)依據(jù)；⑤多元化原則：學(xué)生個(gè)人、小組以及教師個(gè)人和教師集體都要參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)對(duì)象包括兩方面。學(xué)生活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人。 （1）對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。其內(nèi)容主要有。 ①是不是合理地選擇了活動(dòng)課題，并完成了整個(gè)活動(dòng)。 ②小組內(nèi)的合作、組織和管理水平。 ③材料的搜集、整理、分析和加工情況。 ④活動(dòng)結(jié)果或產(chǎn)品情況。 （2）對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。其內(nèi)容主要有。 ①參與活動(dòng)的態(tài)度與表現(xiàn)。如是否認(rèn)真參加每一次課題組活動(dòng)，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)以及遵守紀(jì)律的情況等。 ②與活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)、方法和技能的掌握情況。主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)查閱資料、實(shí)地觀察記錄、調(diào)查研究、整理材料、處理數(shù)據(jù)、運(yùn)用包括現(xiàn)代信息工具在內(nèi)的各種工具的水平。 ③個(gè)性與人文精神的發(fā)展。如合作精神、人際交往能力、公民素養(yǎng)等。④科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。如在活動(dòng)中從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題全過(guò)程所顯示出的探究精神；敢于質(zhì)疑、敢于否定的批評(píng)精神；持之以恒、百折不撓的鉆研精神；學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。 ⑤解決問(wèn)題的創(chuàng)造能力。如在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中有自己的獨(dú)特看法和建議；具有創(chuàng)造性的思維品質(zhì)，能提出化難為易、事半功倍的好辦法，對(duì)研究結(jié)果有特別貢獻(xiàn)等。 ⑥活動(dòng)的收獲和成果?？梢允钦撐幕蚪Y(jié)題報(bào)告，也可以是實(shí)物，如作品、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等）。 （1）學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)包括三個(gè)方面。一是按學(xué)生參與活動(dòng)的出勤記錄；二是活動(dòng)過(guò)程記錄；三是學(xué)生完成活動(dòng)的情況和活動(dòng)的成果。 以上三項(xiàng)記錄合格的學(xué)生，課程成績(jī)合格，可獲得規(guī)定的基本學(xué)分。 ①研究性學(xué)習(xí) 高中研究性學(xué)習(xí)三年共約270個(gè)課時(shí)，15個(gè)學(xué)分。學(xué)生獲得每個(gè)學(xué)分約需完成18個(gè)課時(shí)的活動(dòng)。學(xué)生要獲得研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分，應(yīng)具備五個(gè)條件：一是要有符合要求的課題研究方案；二是研究過(guò)程記錄要完整、詳細(xì)；三是學(xué)生要有課題研究的成果報(bào)告；四是有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、指導(dǎo)教師考核、學(xué)校教務(wù)管理部門審核結(jié)果；五是有學(xué)時(shí)的保證。 ②社會(huì)實(shí)踐 學(xué)生如果在一學(xué)年中有一周時(shí)間（即36課時(shí)）用于社會(huì)實(shí)踐，可獲得2個(gè)學(xué)分。三年共可獲得6個(gè)學(xué)分。為更好地認(rèn)定學(xué)分，學(xué)校要制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，由班主任或管理人員、指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況，綜合認(rèn)定并給予學(xué)分。沒(méi)有參加或參加時(shí)間不足或沒(méi)有提供參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有效證明的學(xué)生均不能認(rèn)定學(xué)分。 ③社區(qū)服務(wù) 完成社區(qū)服務(wù)規(guī)定課時(shí)（三年累計(jì)不少于10個(gè)工作日），可獲得2個(gè)學(xué)分，以服務(wù)接收單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時(shí)間證明為依據(jù)，由教師簽名核實(shí)，按照學(xué)分認(rèn)定的要求給予相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生要提交相應(yīng)的證明材料，其內(nèi)容包括服務(wù)對(duì)象（機(jī)構(gòu)或個(gè)人）的名字、活動(dòng)日期、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)項(xiàng)目或內(nèi)容、學(xué)生簽名、服務(wù)對(duì)象的簽名和聯(lián)系方式以及學(xué)生自己的活動(dòng)體會(huì)等內(nèi)容。 （2）成績(jī)等級(jí) 每學(xué)期（或?qū)W年）從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)定。根據(jù)平時(shí)活動(dòng)中的自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)以及終結(jié)評(píng)價(jià)，用等級(jí)方式為所有學(xué)生評(píng)定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成績(jī)，與學(xué)生所獲得的學(xué)分并列記錄于成績(jī)冊(cè)、學(xué)籍卡上，作為其學(xué)習(xí)檔案材料。 三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的保障機(jī)制 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證落實(shí) 各級(jí)教育行政部門要增強(qiáng)“綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門必修課”的課程管理意識(shí)，站在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，加大投入，開(kāi)發(fā)資源，分類指導(dǎo)，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的正常開(kāi)設(shè)和健康發(fā)展。 （二）加強(qiáng)宣傳，穩(wěn)步推進(jìn) 各學(xué)校要深入廣泛地開(kāi)展校內(nèi)、外宣傳教育活動(dòng)，教育廣大師生深刻理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義、內(nèi)容和實(shí)施辦法，動(dòng)員師生創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)全社會(huì)理解、支持綜合實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效機(jī)制。 （三）強(qiáng)化教育資源建設(shè) 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)房等專用場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，開(kāi)辟電子閱覽、多媒體視聽(tīng)、非常規(guī)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校網(wǎng)站等現(xiàn)代學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)渠道。要發(fā)揮社區(qū)各類教育場(chǎng)館的作用，加強(qiáng)與高校、科研院所的聯(lián)系，善于挖掘區(qū)域內(nèi)環(huán)境、文化、科技與產(chǎn)業(yè)資源，以及社會(huì)各類專業(yè)人員的人才資源。提倡市、縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校建立各具特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地。 （四）做好教師培訓(xùn)工作 教育行政部門應(yīng)將提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一，有計(jì)劃地培訓(xùn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理人員和指導(dǎo)教師。 學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、時(shí)間和人員上保證承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師參加各級(jí)研修，提高研修層次。應(yīng)確定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)科教研組或其他形式的業(yè)務(wù)組織，定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究。根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)部分學(xué)有專長(zhǎng)的社會(huì)人士擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師，并加強(qiáng)與他們的溝通。 教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和研究，與學(xué)生一道參加社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提高開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。 （五）嚴(yán)格管理，表彰先進(jìn) 學(xué)校應(yīng)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理辦法，將誠(chéng)信守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互助，安全防范，保證效果等作為明確要求。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程管理，不得以學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單代替綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不得擠占或減少學(xué)時(shí)，凡違反課程設(shè)置要求的，要及時(shí)批評(píng)并糾正。 加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師的管理，科學(xué)合理地計(jì)算教師承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作量。教師承擔(dān)綜合活動(dòng)課程教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)作為考核、晉級(jí)、評(píng)先等的依據(jù)之一，對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出優(yōu)異成績(jī)的教師要予以表彰。 第28頁(yè) 共28