第二課時美麗的南沙群島[5篇]-資料下載頁
2025-11-07 23:06本頁面
【正文】 。四、學(xué)習(xí)第三自然段默讀第三自然段、圈畫。出示自學(xué)提示：（1）默讀第三自然段，畫出你喜歡的句子，再大聲地讀一讀。（2）在小組里交流你喜歡的句子，并說一說你喜歡的理由。全班交流：你被哪幅美景迷住啦？你喜歡哪個句子？指導(dǎo)朗讀。五、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)背誦剛才我們在二、三自然段的文字中徜徉，感受了南沙的物產(chǎn)豐富和迷人風(fēng)光。美麗、富饒的南沙即將成為旅游勝地，假如旅行社聘請你來做小導(dǎo)游，你能把南沙群島的美麗介紹給游客嗎？同學(xué)們在小組內(nèi)準(zhǔn)備，待會兒由小組推薦同學(xué)來介紹。六、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們從課文的字里行間感受了南沙群島的美麗。令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島，隨著祖國的繁榮興旺，一定會變得更加美麗富饒！七、作業(yè)：摘抄文中你喜歡的生動優(yōu)美的語句。小練筆仿照二、三兩段總分的構(gòu)段方式，以“我們的校園真美?。 遍_頭寫一段話。我們的校園真美啊！八、板書設(shè)計美麗的南沙群島歷史悠久海洋生物物產(chǎn)豐富 礦產(chǎn)資源海洋動力迷人世界教學(xué)反思：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光及富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。在學(xué)習(xí)第二、三自然時，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，在一次又一次地與文字對話的過程中理解南沙是“巨大寶庫”也是“迷人的世界”，感悟南沙的物產(chǎn)豐富，欣賞南沙的迷人風(fēng)光。為了讓學(xué)生積累語言，更好地運(yùn)用語言，我創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”這個情境，引導(dǎo)學(xué)生背誦第二、三自然段，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高，學(xué)習(xí)效果好。但在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段的過程中，指導(dǎo)略顯粗糙。比如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀?！边@一句時，我引導(dǎo)學(xué)生從“翡翠與藍(lán)玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象，可是學(xué)生的體會與預(yù)設(shè)有異，此時我沒有及時抓住課堂生成的資源，而是直接把學(xué)生拉到預(yù)設(shè)的思路中去。在今后教學(xué)中，還要更加深入的解讀文本、研究學(xué)生，這樣才能及時處理好課堂生成，讓課堂迸發(fā)精彩。第五篇：《美麗的南沙群島》 第二課時 教案美麗的南沙群島 第二課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、三自然段。，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點：理解并背誦課文第二、三自然段。教學(xué)難點：，學(xué)習(xí)這一寫作方式。，感悟、品味南沙群島的美，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、南沙群島景色的掛圖、課件。教學(xué)過程：。問：讀了《美麗的南沙群島》，你們知道了些什么? 1.①傳說中的南沙群島是什么樣的呢?(指名讀第一自然段)②晶瑩的珍珠指什么?(島嶼)一串串又說明什么? ③南沙群島有什么島嶼?齊讀第二句，邊讀邊想象。說說是怎樣的一番景象?(指名讀第一、二句)④早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?(指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽)三、自學(xué)第二自然段。思考：為什么說南沙群島是一座寶庫?你如何打開寶庫?你在寶庫里發(fā)現(xiàn)了什么? ①組織學(xué)生自由討論，總結(jié)自學(xué)方法。②結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思。③指名讀相關(guān)句子，說說意思。④師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。四、拓展延伸。多美的南沙群島啊!你們想不想去海邊散步畫畫呢? ①自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫下來。②導(dǎo)讀這一段，讓學(xué)生試著邊讀邊想邊畫繪畫。③評點學(xué)生的作品，討論為什么這樣畫? 結(jié)合繪畫和課文理解個別詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子。五、作業(yè)布置，并背誦。
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