【正文】 ？為什么？教師小結(jié)：針對實際情況，也可以選擇自己喜歡方法計算。恭喜同學們，我們得到第一張門票了，你們想看嗎？那快點跟我走哦。估算和測量練習以小組合作的形式，兩人估算數(shù)學課本的長和寬并計算周長，并把估算數(shù)據(jù)填入表格中，另外兩人測量出課本長和寬并計算周長，也把數(shù)據(jù)填入表格中。最后進行小組匯報。師：小結(jié)。（拿學生做的表格進行展示）一個長方形的一組對邊長度和是 16cm，另一組對邊長度和是10cm，這個長方形的周長是（）厘米。學生默讀題目，師問：16指的是？10指的又是？課件圖上讓學生指出來。學生口答結(jié)果。一個長方形的寬是3厘米，長是寬的2倍，它的周長是（）厘米。學生默讀題目后，獨立作答。師問：要求長方形的周長，首先要知道什么？要先求什么？搶答賽游戲逐一顯示，學生搶答，并緊扣板書內(nèi)容回答。三、綜合練習世博門票：長10厘米，寬是長的一半。周長= ？學生默讀題目，師問：你知道寬是多少？學生回答并口算結(jié)果。兩幅同樣大小的宣傳畫合并起來，每幅都是長3米，寬2米。周長= ？學生讀題，紅色顯示“合并”，師問：合并是指什么？紅色邊框顯示合并后的圖形，引導學生領會合并后的一條邊是原來的寬加寬得和。最后學生回答并口算結(jié)果。超級水稻展示區(qū)，長30米，寬20米。如果繞它跑5圈，要跑多少米？學生默讀題目，師問:5圈是指什么？一個周長怎樣算？學生獨立練習教師個別輔導。中國館頂部視圖：紅色正方形邊長60米。藍色小正方形邊長15米；紫色小正方形邊長 ？米。學生小組討論，教師巡視，抽個別學生說解答思路，教師做適當引導。在本組提練習中多讓學生說說解題的方法和解題思路，老師引導學生進行理解和解答。圖片欣賞。欣賞圖片，再一次激發(fā)學生的學習興趣，為下一步拓展練習學習做準備。四：拓展練習一①一塊長方形的地，長6米，寬3米。四周圍上籬笆，籬笆長多少米？學生讀題，師問：四周指的是圖形的什么？讓學生在課件圖上指出。你會算嗎？學生獨立完成，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同方法進行展示，引導學生從多角度考慮問題。為下面變題做鋪墊拓展：②如果一面靠墻，籬笆至少要多少米？紅色顯示 “一面靠墻”，師問：一面靠墻后，那還需要圍幾面籬笆呢？比以前少了一條邊還是多了一條邊？也就是說不是少了長就是少了？現(xiàn)在問題是至少是指什么？你覺得應該是少了那條邊呢？學生討論后計算結(jié)果，教師巡視。抽個別學生做的進行展示并讓學生說解答思路。通過平移補充完整圖形求周長的方法學習。師：你們剛才很聰明的解決了用材料最少的問題，現(xiàn)在，這道題老師相信你們很快能想到辦法解決的。小組討論，教師巡視個別學生輔導，最后學生回答，教師演示動畫過程后學生口算結(jié)果，知識擴充：以后像這種凹凸的圖形我們可以通過評議變成規(guī)則圖形。巧比周長大小。小組談論合作完成卡片上的內(nèi)容。最后小組選代表匯報。師：實物展示比較過程，同時引入世博主題學習。五、拓展練習二下面有一個格子圖，每個格子的一條邊是1厘米長，你能用格子圖圍出出幾種周長是24厘米的長方形或正方形？紅色顯示“周長是24”，師問：如果知道正方形方形的周長是24，你能求到什么？（板書：邊長=正方形的周長247。4），那你能算出邊長嗎？同樣的，如果知道長方形方形的周長是24，你又能求到什么呢？（板書：長+寬=周長247。2）投影顯示長+寬=周長247。2 → 長+寬=12，也就是說在畫時只要畫長+寬=12就可以，你能畫出幾種圖呢？活動要求：小組討論合作完成卡片上的內(nèi)容。學生拿出教師準備好的格子圖紙，要求每組至少畫出兩種。完成后以小組形式進行匯報，教師展示學生成果并表揚。六、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，對世博游得學習你有什么收獲？能和大家分享一下！表揚好的一組，獎勵一個卡片（風景圖片），以獎勵的形式設計懸念，同時引入亞運文明小天使行動，鼓勵學生做好東道主，為亞運增光彩。（卡片從對角處斷裂成兩部分，要求同學根據(jù)今天學的知識，判斷它們的周長相等嗎）板書設計：圖形的周長計算封閉圖形一周的長度是它的周長長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4 長+寬=長方形的周長247。2 邊長=正方形的周長247。4第五篇：負數(shù)練習課教學設計第一單元 負數(shù)第三課時（）教學內(nèi)容: 負數(shù)的認識及比較大小練習課 教學目標：1．在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3．能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學重點：能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學難點：初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。教學關鍵：使學生學會正負數(shù)來解決生活中的問題。教學方法：練習法 課型：練習課教具學具：計算卡片等教學過程：一、基礎練習。300：______+：______+1：______：______ 。負三十二：______負六分之五：______負四點五二：______正零點零四：______ 。①數(shù)軸上0右邊的數(shù)是（）數(shù)，左邊的數(shù)是（）數(shù)。②數(shù)軸上從0往右數(shù)越來越（），從0往左數(shù)越來越（）。③負數(shù)都比正數(shù)（）。④如果向東走用正數(shù)表示，那么向西走用（）表示。⑤如果向南走6米記作6米，那么3米表示（）。1．零下17攝氏度記作（）；零上80攝氏度記作（），這兩個溫度相差（）℃。，最深處低于海平面11034米，它的海拔高度為（）米；里海是世界最大的湖，水面的海拔高度是28米，讀作（）米?！妫硎酒偷哪虦囟缺?℃低（）℃。電視臺播報天氣預報時，畫面上顯示23℃，表示氣溫比（）℃高23℃。℃，中午的氣溫比早晨上升了7℃，中午的氣溫是（）℃；晚上的氣溫比中午的氣溫又下降了5℃，晚上的氣溫是（）℃。二、鞏固練習。①0既是正數(shù)，又是負數(shù)。（）②1是最大的負數(shù)。（）③0℃表示沒有溫度。（）④數(shù)軸上，2在1的左邊。（）。－－6 。 0410 15（）,一條鯊魚在潛艇上方25m處，鯊魚的高度是多少？三、小結(jié) 。四、作業(yè)布置：完成練習冊上相應的練習題。五、板書設計：負數(shù)負數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負數(shù)比正數(shù)小= 教學反思：