【正文】 。正確地選擇、使用、培養(yǎng)班干部，可以使他們健康成長(zhǎng)起來(lái)，促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展。一年級(jí)時(shí)，我并沒(méi)有盲目地任命班干部，而是在開(kāi)學(xué)后的兩周內(nèi)開(kāi)展各種活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生，在活動(dòng)中都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣，我就能在各種不同的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的人才，當(dāng)然活動(dòng)一定要有評(píng)比，這樣學(xué)生和老師一樣從中也能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是優(yōu)秀的。這些人才發(fā)現(xiàn)后，就根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，安排他們每個(gè)人在班級(jí)管理不同的事務(wù)，盡量做到，每個(gè)人都能管理2~3種事務(wù)，這樣，更發(fā)現(xiàn)他們更適合做什么。有了這些工作的基礎(chǔ)，就可以在班里民主選舉班干部了。一年級(jí)的選舉方式以提名選舉為主。先對(duì)學(xué)生講清楚推選班干部的條件，這時(shí)就是班主任做導(dǎo)向工作的時(shí)候，你想選什么的班干部，條件講清，讓學(xué)生提名，符合條件的同學(xué)有哪些，當(dāng)然提名時(shí)，一定有一些同學(xué)的提名還是不夠準(zhǔn)確，需要同學(xué)們民主選舉。二年級(jí)時(shí)，在提名、民主的基礎(chǔ)上，還要加上民主評(píng)議，及時(shí)糾正班干部中存在的問(wèn)題，做好班級(jí)的導(dǎo)向。三年級(jí)就可以讓學(xué)生開(kāi)始競(jìng)選演說(shuō)，一定要讓每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選演說(shuō)，在競(jìng)選前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)競(jìng)選稿，競(jìng)選稿中應(yīng)該都寫(xiě)些什么，什么樣的競(jìng)選稿最有說(shuō)服力，這些都應(yīng)該給學(xué)生講清，演說(shuō)后，讓學(xué)生根據(jù)其競(jìng)選詞，及平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行民主投票。一、二年級(jí)的民主投票以舉手表決為主，三年級(jí)就要開(kāi)始寫(xiě)選票，要給學(xué)生充分思考的時(shí)間，但一定不要討論。有了一~三年級(jí)的基礎(chǔ)，四年級(jí)時(shí)，只要班級(jí)導(dǎo)向正確，在競(jìng)選后的投票就比較集中在某些人的身上了。但是，某些程度上，這時(shí)的學(xué)生選出來(lái)的班干部，大都憑人緣關(guān)系。而且，班干部之間有矛盾，工作開(kāi)展起來(lái)不順手。尤其到了五年級(jí)，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，今年，我選擇了“競(jìng)選制”和“組閣制”相結(jié)合的形式：先由志愿擔(dān)任班長(zhǎng)的同學(xué)上臺(tái)發(fā)表施政演說(shuō)，由全班選出班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)自己去“組閣”班委會(huì)——任命其余班干部。不管是學(xué)生民主選舉，還是班長(zhǎng)組閣，有一個(gè)問(wèn)題，我們是要注意的，就是在選舉之前，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生輿論，即符合你心目中的班長(zhǎng)人選的，你要適當(dāng)?shù)卦谟嘘P(guān)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)他，其實(shí)無(wú)論是成年人，還是學(xué)生，只要不引起反感，適當(dāng)?shù)妮浾撌强梢砸龑?dǎo)選舉意識(shí)的，這就為我們?nèi)缫馊诉x當(dāng)選為班干部起到組織上的作用。這是干部產(chǎn)生前我的一個(gè)建議和經(jīng)驗(yàn)。班干部一定要定期輪換，讓每一個(gè)學(xué)生都有做班干部的機(jī)會(huì)，班長(zhǎng)不是固定的，學(xué)委也不是固定的，班主任在班干部任用的時(shí)候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會(huì)是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級(jí)事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個(gè)值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會(huì)以前是實(shí)行“專制管理”：什么事都過(guò)問(wèn)，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級(jí)卻出不了什么成果。后來(lái)，我對(duì)班委會(huì)采取權(quán)力下放的政策。我將每個(gè)班干部的職責(zé)概述出來(lái)，印發(fā)給班干部及全班同學(xué)，每個(gè)班干部按自己的職責(zé)去工作，全班同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督。路人，班主任不在，班長(zhǎng)得代理班主任工作。宣傳委員每月出一期黑板報(bào)，體育委員負(fù)責(zé)組織課間操文體活動(dòng)，等等。由于分工明確，少有扯皮、踢皮球的現(xiàn)象。班長(zhǎng)每周主持召開(kāi)一次班委會(huì)例會(huì)，我只列席，有時(shí)還不參加，最多提提建議，不再作中心發(fā)言。這樣，既鍛煉了班干部，又減輕了老師負(fù)擔(dān)，還取得了一定的效果。3．述職評(píng)優(yōu)班里評(píng)三好、優(yōu)秀干部，不是老師說(shuō)了算，要全班點(diǎn)頭才能算數(shù)。在期末的時(shí)候，每個(gè)班干部、課代表、小組長(zhǎng)都要上臺(tái)述職——向全班同學(xué)匯報(bào)一學(xué)期來(lái)的工作情況，由全班同學(xué)投票選出“最受歡迎的班干部”、“最受歡迎的小組長(zhǎng)”、“最受歡迎的課代表”以及“最不受歡迎的班干部”、“最不受歡迎的小組長(zhǎng)”、“最不受歡迎的課代表”。對(duì)“最受歡迎”系列在班里公布名單和得票情況，而對(duì)“最不受歡迎”系列則不公布，供班主任作參考。此舉深受大家歡迎。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學(xué)按照“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個(gè)檔次進(jìn)行投票。一般的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：“優(yōu)秀”16票，“稱職”19票，“基本稱職”3票，“不稱職”2票（以有效票40票計(jì)）。其實(shí)，我覺(jué)得常務(wù)班委是主要的，值日是輔助，我們選舉班干部，關(guān)鍵是常委班委的選舉和任用工作，這方面，怎么產(chǎn)生，效果如何，關(guān)鍵是看產(chǎn)生的途徑和群眾基礎(chǔ)。這一點(diǎn)很重要其實(shí)小學(xué)和中學(xué)都差不多，我告訴你，鄭若拙去年當(dāng)選為班長(zhǎng)了，而且票數(shù)最高，班主任和所有科任教師都很驚奇，因?yàn)樗⒉皇巧缃缓軓?qiáng)的，他怎么上去的呢？后來(lái)，我和班主任分析，一是班主任呢經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，其他孩子就覺(jué)得鄭若拙確實(shí)很好。二是他人緣不錯(cuò)，從不得罪人。但是他的管理能力一般，所以老師后來(lái)就選擇了一個(gè)這樣的方式，五個(gè)人做常務(wù)班長(zhǎng)，一天一個(gè)，一個(gè)學(xué)期，每周都比賽，看誰(shuí)班長(zhǎng)做得好。小學(xué)生喜歡比賽，結(jié)果，去年他們班上升很快。小學(xué)生其實(shí)開(kāi)學(xué)的前面一兩個(gè)星期，是需要班主任發(fā)現(xiàn)管理人才的，然后可以引導(dǎo)、任命，或者選舉。選舉的事情，不是小學(xué)和中學(xué)有區(qū)別的，關(guān)鍵是你敢不敢用的問(wèn)題?！吨行W(xué)班主任工作的理論與實(shí)踐》中指出：“班級(jí)班級(jí)組織的民主性主要體現(xiàn)在班干部選拔與班委會(huì)的組織上?！卑喔刹繎?yīng)該通過(guò)民主選舉產(chǎn)生，而不應(yīng)班主任代辦。而學(xué)生的眼睛是雪亮的他們就會(huì)選各方面比較優(yōu)秀的并且具有人緣的同學(xué)擔(dān)任班干部。很多班主任都喜歡讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉自己的機(jī)會(huì),輪流當(dāng)班干部。我卻認(rèn)為這樣做弊大于利。一個(gè)不穩(wěn)定的班級(jí)是很難管理的，很多同學(xué)沒(méi)有這樣的管理能力，他們甚至不能管好自己。作為班干部一定要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，這就要求班干部各方面都要比較出色，而且要熱心助人，樂(lè)于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學(xué)生群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。如為了照顧全體同學(xué)可以把兩者相結(jié)合。本學(xué)期我就讓班里比較調(diào)皮、好動(dòng)的潘寒旭同學(xué)當(dāng)了紀(jì)律委員，同時(shí)派一為比較有能力的同學(xué)做他的顧問(wèn)。對(duì)于這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，我們不要求他把班級(jí)管理地多么多么的好，主要是讓他自身在這方面有所進(jìn)步，教師要手把手地教。應(yīng)該說(shuō)他在這學(xué)期在紀(jì)律方面進(jìn)步是比較明顯的。二、明確具體職責(zé)。每次一開(kāi)學(xué)，我就會(huì)讓各位班干部明確自己的職責(zé)，并且讓他們根據(jù)職責(zé)定好本學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，在全班面前宣讀，立下“軍令狀”。避免出現(xiàn)問(wèn)題互相推卸責(zé)任的現(xiàn)象。同時(shí)還告訴他們每位班干部時(shí)刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級(jí)管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛(ài)班如家。三、教給工作方法。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級(jí)日常工作安排，早自修的管理、班務(wù)點(diǎn)名冊(cè)、好人好事、班級(jí)小銀行等的記錄均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。比如說(shuō)班隊(duì)課，到了高段，完全可有學(xué)生自己去搞。一開(kāi)學(xué)，我就定好了每一此班隊(duì)課的主持人員。班隊(duì)課的內(nèi)容不確定。班干部每個(gè)星期要開(kāi)一次會(huì)議，并做好記錄。討論的主題就是近段時(shí)間班里存在的問(wèn)題，該如何解決，該內(nèi)容也可成為班隊(duì)課上要討論的問(wèn)題，做到有問(wèn)題能自主地及時(shí)地解決。四、鼓勵(lì)創(chuàng)新。很多時(shí)候，靠班主任一個(gè)人的腦袋，想的是不夠周到的。而且看到的問(wèn)題也不全面。這時(shí)，我們就可以動(dòng)用班干部的力量，讓他們來(lái)出謀劃策。也可以對(duì)原先的一些規(guī)章制度做一些改進(jìn)?？稍O(shè)立一個(gè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)，一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期評(píng)選一次。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。四、表?yè)P(yáng)在人前，批評(píng)在人后。：“人類本質(zhì)最殷切的需求、是：渴望被肯定?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表?yè)P(yáng)是思想教育不可缺少的方法，一個(gè)人如果受到別人的稱贊，他就會(huì)感到愉快和喜悅。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。對(duì)他們的管理取得成效時(shí)，也要在全班面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高他們的威信。書(shū)中也提到：批評(píng)也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種方法，是一種消極的強(qiáng)化。使用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，能指點(diǎn)迷津、啟迪心智。但是我們遵循善于保護(hù)學(xué)生的自尊心的原則，不能由批評(píng)轉(zhuǎn)為挖苦，特別是對(duì)于班干部。“人無(wú)完人”班干部也難免犯錯(cuò)。而當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我們切不可在全班面前進(jìn)行大肆批評(píng)，宜采用人后批評(píng)的方式。因?yàn)榘喔刹扛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語(yǔ)言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。況且在全班面前進(jìn)行批評(píng)，也降低他們?cè)谕瑢W(xué)心中的威信，不宜管理班級(jí)?？傊?，班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動(dòng)起班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級(jí)管理獲得成功。新的一批班干部產(chǎn)生后，我首先把各職位的工作布置清楚，例如：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班級(jí)和監(jiān)督其他班干部每天的工作情況；生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生的工作情況，和值日生把班級(jí)的衛(wèi)生共同搞好；組長(zhǎng)除了收發(fā)作業(yè)外，要把本組中違反紀(jì)律的同學(xué)教育好，帶領(lǐng)本組同學(xué)齊心協(xié)力力爭(zhēng)向上，爭(zhēng)取評(píng)為每月的“先進(jìn)組”稱號(hào)；宣傳委員則負(fù)責(zé)好每次的板報(bào)出刊等等。有了詳細(xì)的工作事項(xiàng)，各班干部才能按部就班，更好地工作。由于小學(xué)中年級(jí)的同學(xué)年齡小，思想還不夠成熟，要使班干部更好地開(kāi)展班級(jí)管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，因此當(dāng)班委機(jī)構(gòu)成立后，班主任應(yīng)當(dāng)“放手而不撒手”，即放手去做，而不是撒手不管。我們可以采取以下幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)?！匆弧怠恐甙辔瘷C(jī)構(gòu)成立初期，班主任要經(jīng)常通過(guò)辦班干部培訓(xùn)的方式，對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊自我反思，以此達(dá)到最佳效果。這項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在三周左右完成。培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：（1）班干部應(yīng)具備的素質(zhì)（2）明確自己的職責(zé)。（3）如何開(kāi)展工作。（4）班干部必須處理好幾種關(guān)系。（5）如何對(duì)待學(xué)習(xí)。（6）如何對(duì)待挫折?！炊?、扶著走當(dāng)班干部思想和能力有所提高后，我們可以適度地加擔(dān)子。在召開(kāi)班干部會(huì)議中，班主任盡可能地讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由自己做審查。對(duì)班干部提出的設(shè)問(wèn)班主任必須有如下要求：首先每份計(jì)劃都要帶有本班的特色，還要符合學(xué)校特色。其二，要有聯(lián)系性，將班干部工作和學(xué)校各項(xiàng)工作聯(lián)系起來(lái)。如果在設(shè)想中，當(dāng)班干部還沒(méi)有估計(jì)其計(jì)劃能達(dá)到什么樣的效果時(shí)，班主任可以和他們一起切磋，給予指導(dǎo)，傳授一些工作方法?！慈?、放開(kāi)走計(jì)劃訂好好后，班主任就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。班主任要時(shí)常鼓勵(lì)班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做。學(xué)生如果有意見(jiàn)，就直接找老師，讓學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開(kāi)展工作的有利條件。班干部的思想放開(kāi)了，才能大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。每隔一周，組織班干部召開(kāi)會(huì)議，主要是開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的內(nèi)容，這是一個(gè)促進(jìn)班干部能力和思想提高很好的方法