【正文】 經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強(qiáng)的干部因?yàn)闆]有人認(rèn)識(shí)就不能被推薦出來。師生雙向選擇、候選人競(jìng)職演說和主要干部組閣的方式組建班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍，可以說是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點(diǎn)。一般按以下步驟操作。第一、班主任先鼓動(dòng)，要說得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。畢竟，在學(xué)生當(dāng)中，還有很多人存在“無官一身輕”的消極思想和“當(dāng)干部影響學(xué)習(xí)”的片面認(rèn)識(shí)。第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。班主任分類整理，避免選舉時(shí)冷場(chǎng)。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會(huì)信服你了。第三、確定主要干部候選人，實(shí)際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。完全的民主往往會(huì)讓班主任尷尬。（主要干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記）第四、候選人競(jìng)職演說，讓大家了解自己。第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強(qiáng)的學(xué)生靠攏。第六、統(tǒng)計(jì)得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。第七、確定主要干部，可以私下商定調(diào)整。第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長(zhǎng)確定班委會(huì)成員、副班長(zhǎng)確定寢室長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團(tuán)支部書記確定團(tuán)支部成員。第九、全體干部就職儀式，先召開一次會(huì)議，給每個(gè)干部提要求：工作要高效、負(fù)責(zé)，要能以身作則。在班上當(dāng)眾給每個(gè)干部發(fā)職責(zé)單，并宣讀每個(gè)干部的職責(zé)。主要是讓普通同學(xué)明白每個(gè)班干部的職責(zé)。莊重的儀式也能增強(qiáng)干部的信心和威信。值日干部職責(zé)負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作，處理當(dāng)天班級(jí)具體事務(wù)。上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。針對(duì)以下情況進(jìn)行處理或了解，并記載到《班務(wù)日志》上，責(zé)任要到人： ①課堂上老師特別提醒過某人或某種情況，如睡覺、講話等； ②維護(hù)自習(xí)紀(jì)律，必要時(shí)給予提醒。記錄講話、請(qǐng)假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護(hù)午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；④維護(hù)兩操紀(jì)律，記錄缺席、請(qǐng)假、講話、做操不認(rèn)真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時(shí)打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問題；⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；③在年級(jí)主任處請(qǐng)假也要在值日生處備案。督促保潔、上操、升旗、集會(huì)等常規(guī)活動(dòng)，以及體音美信等戶外課。值日時(shí)間從早上6:25至晚上10:05?！栋鄤?wù)日志》的記錄整理和轉(zhuǎn)交：①每天最后一節(jié)晚自習(xí)時(shí)填寫好，并轉(zhuǎn)交給下一值日生； ②每天班主任第一次到教室時(shí)交班主任檢查簽字；③副班長(zhǎng)每周一交年級(jí)組檢查簽字，并在登記表上畫勾； ④非干部同學(xué)不得翻閱《班務(wù)日志》； ⑤值周干部根據(jù)《班務(wù)日志》記錄情況，整理一周情況并在周日晚進(jìn)行公開小結(jié)。班干部的權(quán)力與義務(wù)班干部要履行以下義務(wù)：①熱忱為班級(jí)服務(wù)。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到主動(dòng)、快速、高效、公正； ②及時(shí)、詳細(xì)填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀(jì)，個(gè)人操行等第評(píng)分不得低于85分；④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)，做到各方面全面發(fā)展，給同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。班干部享有以下權(quán)利：①參與班級(jí)管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會(huì)工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團(tuán)員）干部”評(píng)選，該評(píng)選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、操行考核優(yōu)秀等評(píng)選時(shí)，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選時(shí)，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)張秀芹在每個(gè)班級(jí)中，要組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班干部。班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強(qiáng)、成績(jī)優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級(jí)活動(dòng)的積極分子，是班主任工作的得力助手。由于他們生活在同學(xué)中間，能掌握班內(nèi)的第一手材料，班主任借助班干部的“上情下達(dá)，下情上傳”，能及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，掌握班級(jí)各方面動(dòng)態(tài)。因此，班干部又是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。再者，班主任面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，每天要做的工作千頭萬緒，既要備課、上課、批改作業(yè)，又要處理班上的事，如果沒有班干部的協(xié)助，是很難做好工作的?？傊粋€(gè)班級(jí)如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹立良好榜樣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。所以每位班主任必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：一、選拔班干部的原則：忌“重智輕德”。一個(gè)新班級(jí)的產(chǎn)生務(wù)必有許多陌生臉孔，接手班級(jí)后，千萬不能急于選拔班干部。選拔班干部，班主任一般會(huì)考慮學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，這固然對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定具備較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和實(shí)干精神，不一定具備較強(qiáng)的組織管理才能。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一般，但卻熱愛集體，責(zé)任感強(qiáng)，擅長(zhǎng)組織管理，有較強(qiáng)的號(hào)召力，具有扎實(shí)肯干的精神，愿意為同學(xué)們服務(wù)。這樣的學(xué)生當(dāng)上班干部后，不僅能更好地強(qiáng)化潛在的思想品質(zhì)和心理品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)有所提高。因此，班主任在選拔班干部時(shí)，不要受“學(xué)而優(yōu)則仕”舊觀念的影響，應(yīng)考慮啟用綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。忌“刻舟求劍”。對(duì)學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。一是因?yàn)樾W(xué)生正是生長(zhǎng)發(fā)育速度較快，其道德、智能、心理等索質(zhì)變化很大。二是因?yàn)閷W(xué)生家庭背景、條件不同，接受教育的程度不一樣，有此學(xué)生即使當(dāng)過班干部，也不一定是理想的人選，缺乏民主，有可能不服眾。如果過于輕率地“任命”一批班干部，可能會(huì)導(dǎo)致日后班級(jí)工作的難以開展。要循序漸進(jìn)。我建議選拔班干部要循序漸進(jìn)：我一般采用“一看二聽三觀察“的方法，先從視覺上大致了解一下，然后可以從側(cè)面打聽一下學(xué)生或者該生以前的班主任，最后覺得還可以就指定“臨時(shí)班干部”。在工作一段時(shí)間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實(shí)際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時(shí)班干部”的去留。一般，我是先是找這些“臨時(shí)班干部”談話了解一下他們做班干部的感受和思想動(dòng)態(tài)，再向普通學(xué)生調(diào)查這些“臨時(shí)班干部”的表現(xiàn)，最后根據(jù)他們個(gè)人意見和學(xué)生民主評(píng)議決定他們要不要繼續(xù)擔(dān)任，這個(gè)時(shí)間大概歷時(shí)三到四周。如果繼續(xù)帶老班級(jí)的時(shí)候，我一般我會(huì)采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來選拔班干部。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說同學(xué)們之間都相互詳解了。我就讓他們進(jìn)行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級(jí)工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應(yīng)手。二、培養(yǎng)班干部的原則班干部在一個(gè)班級(jí)中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級(jí)工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。培養(yǎng)班干部要采取多種方式、多種途徑才不會(huì)讓身為小學(xué)生的他們感到乏味，還要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。一般我會(huì)遵循以下三個(gè)原則采用開班委會(huì)、個(gè)別談話、加強(qiáng)鍛煉、耐心幫助、定期考核等方式對(duì)班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)。責(zé)任到人原則班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)所選干部的性格、特長(zhǎng)及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。鼓勵(lì)大膽工作，充分發(fā)揮每個(gè)人的獨(dú)立性，使其各顯其能，盡快進(jìn)入角色而適應(yīng)自己的工作。如 魏書生先生的教育感言“人人有事干，事事有人干”才會(huì)班級(jí)工作蒸蒸日上，每個(gè)班干部在班級(jí)管理工作中都有自己的“責(zé)任區(qū)”，明確責(zé)任，使其樹立起較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，也有助于培養(yǎng)班干部的責(zé)任心。同時(shí)，要求他們?cè)诠ぷ髦蟹止げ环旨?，既分工又合作，不能各自為政，做到顧全大局，求大同存小異，少?shù)服從多數(shù)，形成齊抓共管的局面。幫助鼓勵(lì)原則。班主任工作的重點(diǎn)是要定期定點(diǎn)開班委會(huì)，了解班干部的思想動(dòng)向。給他們明確任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)分工合作。這樣不僅可以提高班干部的組織能力，在一定程度上還可以促進(jìn)班干部之間的團(tuán)結(jié)。如果發(fā)現(xiàn)哪位班干部在開展工作時(shí)遇到了什么困難，可以找他們進(jìn)行個(gè)別談話進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)。例如：學(xué)習(xí)委員郭麗麗總是覺得班里的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，近期很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成得不夠好，她感到無能為力，覺得很苦惱，我看在眼里后，就把她叫到辦公室進(jìn)行談話。我告訴她，有了困難就需要想辦法解決，現(xiàn)在新學(xué)期剛開始，同學(xué)們的玩心很大還沒完全投入到學(xué)習(xí)中來。然后我?guī)退贫税嗉?jí)“學(xué)習(xí)互動(dòng)計(jì)劃”和“小組相互監(jiān)督規(guī)則”，最后她還提議給那些學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì)??我欣然同意，這樣困難就迎刃而解了?。?、放手培養(yǎng)原則。我覺得班干部的“放手培養(yǎng)”也是很重要的。我們有很多班主任總是不相信班干部的能力，喜歡大包大攬，這樣就很大地限制了班干部能力的提高。當(dāng)然也不可“一概不管不問”，我們應(yīng)做班干部的幕后指導(dǎo)者、支持者，讓他們放手去干，即使出現(xiàn)了一些失誤，也可以諒解?！俺砸粔q長(zhǎng)一智”嘛！但是，對(duì)班干部的“考核”一定要及時(shí)、嚴(yán)肅、認(rèn)真。小學(xué)生心理還不成熟，缺少了家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，容易產(chǎn)生“官架子”“優(yōu)越感”“滿足感”，班主任稍一疏忽，就會(huì)導(dǎo)致這樣的孩子心理產(chǎn)生偏差，自己的骨干作用也在班級(jí)中逐漸失去。所以，定期對(duì)班干部進(jìn)行考核監(jiān)督尤為重要，我們可以通過學(xué)生小組評(píng)議、班級(jí)民主評(píng)議和老師、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)來進(jìn)行這項(xiàng)工作。必要時(shí)候還可以采取定期輪換班干部的方法，來進(jìn)行班干部的培養(yǎng)工作?？傊?，班干部是班集體的核心，是班集體的靈魂。精心選拔班干部，用心培養(yǎng)班干部，直接關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗，這項(xiàng)工作是班集體建設(shè)的基礎(chǔ)，是組織和培養(yǎng)班集體的關(guān)鍵。