【正文】 管，定期召開班干部例會(huì)，開展批評和自我批評。大力表揚(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時(shí)間以后，可以放手讓班干部獨(dú)立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作不會(huì)再有第二個(gè)人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會(huì)給全班的利益帶來損害，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動(dòng)地開展班級工作。（4）教會(huì)班干部的說話首先，要加強(qiáng)班級干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說話。其次，提醒班干部不要說“這事我不管”。當(dāng)班級工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。因?yàn)樵趶V大學(xué)生看來，班委是一個(gè)整體，分工不分家，如果有班干部是那么涇渭分明，就會(huì)被認(rèn)為工作不積極，不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不敢負(fù)責(zé)任，或者被認(rèn)為是班委會(huì)有矛盾，不團(tuán)結(jié)，從而都會(huì)降低班委的威信，減小了班委在今后工作的號召力和戰(zhàn)斗力。六、關(guān)于班規(guī)的制定（簡說）本著以人為本的原則制定班規(guī)，對班規(guī)的規(guī)定逐條通過學(xué)生審核，班內(nèi)半數(shù)以上的同學(xué)無意見，就全體在班規(guī)上簽字，執(zhí)行。這樣班規(guī)的制定者有學(xué)生參與，而不是傳統(tǒng)的教師一人獨(dú)定，使班規(guī)有了很強(qiáng)的說服力和約束性。第四篇：如何選拔培養(yǎng)班干部如何選拔培養(yǎng)班干部參加工作十幾年，擔(dān)任班主任一職也有十幾個(gè)春秋，這十幾年的班級管理，讓我深深認(rèn)識到班干部在班級中的巨大作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級組織可以讓一個(gè)班朝著健康、高效的方向前行。讓班主任管理班級得心應(yīng)手，一個(gè)個(gè)班干就是你的左膀右臂。所以，每每接手一個(gè)新的班級，首先想到的是從幾十名學(xué)生中挑選班干部，我主要從下面幾點(diǎn)做起：一、了解學(xué)生，掌握第一手資料看學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊，能比較客觀、直接的了解一個(gè)學(xué)生的基本情況。學(xué)習(xí)成績、能力素養(yǎng)等。向曾經(jīng)的班主任老師咨詢，了解學(xué)生，誰比較適合擔(dān)任班干。從學(xué)生中了解學(xué)生，你喜歡誰，誰的本事大，管理班級有一手。二、物色人選，找其談話通過一定的渠道，物色幾名學(xué)生，認(rèn)為他們能夠做好班干部，肯定他們的成績，并與他們談話（在寬松、愉快的氛圍），讓其說說自己的做法，從中了解他們表達(dá)能力（語言組織能力）、具體做法（管理能力）。三、確定人選，競爭上崗確定好人選后，讓他們互相競爭，具體做法：寫演講稿演講、班級投票、試用考察（一般3天左右）。四、重點(diǎn)培養(yǎng)，共同成長老師心里有數(shù)后，有意加以培養(yǎng)。班長采取具體負(fù)責(zé)制：學(xué)習(xí)班長、紀(jì)律班長、衛(wèi)生班長、活動(dòng)以及其他班長，當(dāng)要做到分工不分班，做到我們都是為這個(gè)班級服務(wù)的。及時(shí)表揚(yáng)，有的放矢。一周一次個(gè)人工作總結(jié)，利用晨會(huì)、班會(huì)等。讓學(xué)生自我管理，在管理中學(xué)習(xí)、成長。老師也要起到帶頭、表率作用。要求學(xué)生做到的，自己也一定要做到。第五篇：班干部的選拔和培養(yǎng)班干部的選拔和培養(yǎng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！在這些年擔(dān)任班主任的工作中，總希望學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我管理、自我教育，讓我省點(diǎn)事省點(diǎn)心。因此，我總是很重視選拔和培養(yǎng)班干部，也作了些嘗試和探索，現(xiàn)與大家交流匯報(bào)如下：一、先集中后民主，組建班委。新學(xué)期，剛接手一個(gè)班級，對學(xué)生不了解，但又急需組建班委來開展工作。在這種情況下，就要拿著成績單找高二的班主任及任課老師，迅速了解學(xué)生的基本情況。在學(xué)生入班前就有了大致的考慮，再結(jié)合學(xué)生通知書上的評語及剛?cè)氚嗟谋憩F(xiàn)，選定一些在高一和高二時(shí)表現(xiàn)好、能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)班干，及時(shí)開展工作。這是比較穩(wěn)妥的做法，我想這也是我們大多數(shù)老師常用的方法。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們之間有了較多的了解，那些工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、集體觀念強(qiáng)、能正確理解老師的意圖、考慮問題周全的同學(xué)便會(huì)逐漸被大家認(rèn)可。同時(shí)我們對哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部也已經(jīng)心中有數(shù)，就可以根據(jù)情況進(jìn)行民主選舉了。再根據(jù)對學(xué)生的了解和工作的需要，對這些同學(xué)做出取舍并進(jìn)行合理分工。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有責(zé)任心，有號召力，在學(xué)生中威信較高，有利于搞好班級工作。二、進(jìn)行三項(xiàng)教育，樹立服務(wù)意識。班干部選好后，首先要進(jìn)行三項(xiàng)教育，一要具有樂于奉獻(xiàn)的精神，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在同學(xué)中起到模范帶頭作用；二要明確處理學(xué)習(xí)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系，認(rèn)識班級好壞與自身的關(guān)系；三要明確擔(dān)任班干工作對今后成才的作用，使他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感與光榮感，從而啟發(fā)工作的愿望。學(xué)生明確了當(dāng)班干部的目的，我們還必須對他們強(qiáng)化服務(wù)意識教育。使班干部從一開始就真正樹立為班級服務(wù)的思想，只有樹立了服務(wù)意識，班干部才會(huì)有工作的責(zé)任心，才會(huì)有工作激情。三、傳授方法，提升能力。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手，但在開展工作時(shí)卻不能像班主任那樣用自己的威信來影響學(xué)生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆椒?。不恰?dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ撬麄兣c同學(xué)產(chǎn)生對立情緒的主要原因。例如：有同學(xué)違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評同學(xué)，而應(yīng)該采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班干部像老師那樣直接指出同學(xué)的錯(cuò)誤，或者抬出老師來壓服學(xué)生，學(xué)生是不會(huì)接受的，效果反而會(huì)更差。這必將使班干部最終在同學(xué)中失去威信。作為班主任，我們一定要在工作中教會(huì)他們一些最基本的工作方法，使班干部能勝任自己的工作。當(dāng)他們在工作中體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，才能獲得積極向上的動(dòng)力，有了動(dòng)力，班干部這個(gè)火車頭才能有效地高速運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，最關(guān)鍵的是我們要為他們工作的開展搭建平臺(tái)，使之有章可依。每學(xué)期開學(xué)，我都要組織班委結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范，百分考核制度等，討論制定我們自己的班規(guī)，當(dāng)班里有一套可操作性強(qiáng)的規(guī)定后，班干部的工作就容易開展了。還要經(jīng)常組織他們一起總結(jié)近段班級出現(xiàn)的問題、一起討論解決的辦法：一起總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。這里面關(guān)鍵是要抓好各項(xiàng)工作的第一次，如第一次主持班會(huì)，第一次在全班講話布置工作等等。他們成熟了，各項(xiàng)工作順利開展了，我們也就安心了。四、贏取民心，樹立威信。我們必須在信任和尊重的基礎(chǔ)上，大膽使用班干部。同時(shí)，還要維護(hù)他們在同學(xué)中的威信。這樣不僅有利于班干部本人順利開展工作，受到鼓舞更努力工作，而且還影響到同學(xué)們對班集體的凝聚力和向心力。為了給班干部樹立威信。我的具體做法是：班委成立后，在第一次班會(huì)上，我會(huì)請班委同學(xué)全部走上講臺(tái)，宣布他們的分工、任務(wù)、職責(zé)。再轉(zhuǎn)身告訴同學(xué)們:他們?yōu)槲覀兎?wù)，我們沒有給他們一分錢；他們?yōu)槲覀冞@個(gè)集體，跑了很多腿，出了很多力，受了很多委屈，耽誤了很多學(xué)習(xí)時(shí)間，但高考我們不能為他們加一分！他們是我們的朋友，是我們的恩人，所以，任何同學(xué)不得頂撞、辱罵班委，不能讓我們的班委在辛苦付出的同時(shí)心灰意冷！有問題、有意見找我！然后，請所有同學(xué)向班委鞠躬致謝！在平時(shí)，當(dāng)班級獲得榮譽(yù)后；在第一學(xué)期的期末，在高考前，我都會(huì)組織同學(xué)們向班委表達(dá)謝意！讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞！當(dāng)班干部在工作中因?yàn)樘幚聿划?dāng)、嚴(yán)格要求等原因而招致同學(xué)的指責(zé)、孤立時(shí)，我們就要隨時(shí)“親自出馬”，為其搭橋鋪路、消解矛盾。讓他們沒有畏難情緒，仍然想管、敢管。五、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)習(xí)工作兩不誤。在班干部工作取得一定成績后，就會(huì)有個(gè)別班干部產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，停頓起來，不求進(jìn)步。我們應(yīng)及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們制定更高的管理、學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)成績，從學(xué)習(xí)中重新認(rèn)識自己，真正成為大家的榜樣，真正成為班級的骨干。總之，班干部是班級的核心，是班集體的主心骨，是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘的傘柄、支架和傘面，一把再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。所以我們一定要培養(yǎng)一群優(yōu)秀的干部，他們將會(huì)使我們的班級更有正氣，更積極進(jìn)取！