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淺談小學(xué)語文低段字詞教學(xué))-資料下載頁

2025-11-07 22:49本頁面
  

【正文】 )第十六周校語文、理論學(xué)習(xí),校本培訓(xùn)一次第十七周語文、數(shù)學(xué)開放性練習(xí)測試、制定復(fù)習(xí)計劃第十八周復(fù)習(xí)迎考第十九周上交工作總結(jié)、教研組考核第五篇:小學(xué)語文字詞教學(xué)心得小學(xué)語文字詞教學(xué)心得小學(xué)語文教育是整個教育的基礎(chǔ),而字詞教學(xué)又是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。字詞教學(xué)貫穿于整個小學(xué)語文教學(xué)。根據(jù)我個人的教學(xué)實踐,在字詞教學(xué)方面有以下幾點感觸:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。在識字教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),趣味識字。如在學(xué)習(xí)“攀”字時,有一位學(xué)生根據(jù)字形說:“大手緊緊抓住樹林中的兩根樹杈?!逼渌麑W(xué)生都覺得這樣好記。在學(xué)習(xí)“囚”字時,學(xué)生很快就說出識記的方法“人被關(guān)在封閉的房子里沒有自由,就成了囚犯。”在比較“吠”、“哭”、“器”這幾個字時,有一位學(xué)生觀察字形后,編了一個順口溜“犬有一張嘴,就大聲地叫;犬有兩張嘴,就傷心地哭;犬有四張嘴,就變成了機器?!蓖瑢W(xué)們都點頭稱妙。在學(xué)習(xí)帶有相同部首的字時,我會引導(dǎo)學(xué)生找出其規(guī)律,以便掌握更多的字。如帶有衣字旁的字,很多是與布、服裝有關(guān),如褲、襯衫、裙、襪、被、袖、褂、袍等;而帶有反犬旁的字很多與動物有關(guān),如狗、貓、狼、獅、猩、狐、貍等。在比較形近字時,通過變換偏旁來識記這些字。如“情、請、清、晴、睛、蜻”這幾個字,通過形旁來幫助理解字義,再通過用組詞、說話來進一步識別這些字。如此教學(xué),讓學(xué)生興趣極濃,很快就記住了。在現(xiàn)代教學(xué)理念下,我們在注重改進教學(xué)方式的同時,依然可以繼承傳統(tǒng)教學(xué)中 的精華,依照漢字的規(guī)律組織學(xué)生學(xué)習(xí)漢字。讓漢字自身的魅力吸引學(xué)生、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,感受、體會中華文字的博大精深。二、字詞教學(xué)要注重教學(xué)方式多樣化。字詞教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來說,更顯枯燥無味,老師在進行教學(xué)時,應(yīng)多變換花樣,讓學(xué)生記得牢,又記得開心。在教學(xué)識記生字詞的時候,低年級的學(xué)生應(yīng)以游戲為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:在街上你都看到了什么?這一個專題給學(xué)生認識了很多商店招牌的文字。在電視里都看到了什么?這個專題給學(xué)生在看自己喜歡的動畫片時,會專心去認識動畫片里的一些生字。你在學(xué)校食堂里看到了什么?這個專題給學(xué)生認識了各種蔬菜的名字。每周組織他們匯報自己的成果,學(xué)生的識字勁頭越來越大,這樣的隨意識字,學(xué)生記得也很牢。這樣的識字方法,其特點是根據(jù)不同的場景,給學(xué)生教學(xué)的一種集中識字,同時不要給學(xué)生分析其具體結(jié)構(gòu),只是給一個總體認識,是一種速成的識字方法。而高年級的學(xué)生則可以讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的識記方法來識記新字詞,并在課堂上交流。引導(dǎo)學(xué)生進行自主評價,促進主動完善,自我成長。使我們的字詞教學(xué)更有深度,學(xué)生就記得更加牢靠,理解得也更深刻。三、設(shè)法理解字詞的意思。在教學(xué)中,要堅持“字不離詞、詞不離句”,要把字詞放在語言環(huán)境來認識。當學(xué)生在平時閱讀遇到一些生字新詞無法理解其意思時,便可以通過查字詞典、上網(wǎng)查詢、聯(lián)系上下文等方法來幫助理解其意思,從而順利地進行閱讀。不但培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力,而且學(xué)到更多的課外知識,讓自己的視野更加開闊。只要教師肯鉆研,在字詞教學(xué)上下工夫,運用多種方式,充分調(diào)動學(xué)生識字的興趣,讓他們積極、主動地參與到字詞的學(xué)習(xí)中來。學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)字詞帶來的樂趣,還能享受到課外閱讀帶來的美妙。
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