【正文】 體育出版社。2001第五篇：淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[定稿]參評論文淺談初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)鐘山縣回龍鎮(zhèn)中學(xué) 陶得定 *** 摘要：體育課是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、掌握體育技能的主陣地，是學(xué)生掌握體育鍛煉方法的重要場所，而學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到體育教學(xué)的質(zhì)量與效果，學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是十分重要的。關(guān)鍵詞：初中；體育；興趣；培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極性的認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)。興趣可以推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪學(xué)生心霏的鑰匙。因此，以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展為主體，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣才能更有效地學(xué)生健康地成長。新課標(biāo)對于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識也提出了更高的要求?，F(xiàn)代的學(xué)生有很多室內(nèi)活動,比如:看電視、打游戲等等。這就在無形中減少了學(xué)生的戶外活動時間,使得學(xué)生的身體素質(zhì)下降。行動源于意識,所以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識,使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣至關(guān)重要。新課標(biāo)提出要以“健康第一”為指導(dǎo)思想,大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。觀念的形成,習(xí)慣的養(yǎng)成都要從學(xué)生的興趣下手。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對運(yùn)動產(chǎn)生了興趣,才會產(chǎn)生養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣,樹立運(yùn)動意識的動力。我們可以通過增加體育項(xiàng)目,改變教學(xué)方法等多種手段提高教學(xué)的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,完成新課標(biāo)的要求。因此,興趣是最強(qiáng)大的動力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。一、用情感激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 好奇是學(xué)生的天賦，興趣是最好的老師。而我們體育老師怎樣才能使學(xué)生對體育課感興趣呢？怎樣才能使學(xué)生在艱苦的、反復(fù)練習(xí)的過程中享受到體育的樂趣呢？我認(rèn)為上體育課時要加強(qiáng)激勵性教學(xué)評價，要千方百計(jì)地使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，為其營造“苦中作樂”的氛圍。對于體育困難生，我們更多的是多關(guān)心他們，幫助他們，而不是批評、冷落、嫌棄他們。也不要給他們設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)，主要是幫他們實(shí)現(xiàn)超越自我，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，我們要及時的予以表揚(yáng)和鼓勵。二、師生關(guān)系融洽，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中,教師和學(xué)生是最主要的參與者。教師和學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)有助于教學(xué)的開展和教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。反之,如果教師和學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)對立,這將使得教學(xué)很難繼續(xù)下去,最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。因此，在教學(xué)過程中,教師要努力展現(xiàn)自己的人格魅力,提高自己的威信,使學(xué)生信服自己。有了學(xué)生的信服和支持,教師才能做到讓學(xué)生聽話，學(xué)生才會對你上的課感興趣。只有教師和學(xué)生在體育教學(xué)中相互尊重,相互信任才會打造出和諧的教學(xué)環(huán)境。在這種積極和諧的教學(xué)環(huán)境中,十分有利于學(xué)生的自我發(fā)展,有利于體育與健康教學(xué)的有效性的提高。教師教學(xué)成功，學(xué)生學(xué)得愉快，建立一個和諧融洽的師生關(guān)系很重要。教師組織教學(xué)的過程，既是傳授知識、技能的過程，也是師生間情感交流的過程。學(xué)生是有感情需要的，從上第一節(jié)體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后，他們便會以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個方面，感情和信息融通了，可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。三、積極創(chuàng)新教學(xué)方法體育教師應(yīng)通過一定的教育教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧的練習(xí)氣氛和良好的練習(xí)壞境。教學(xué)方法的合理運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)。在體育課教學(xué)中，如果教學(xué)方法單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生難免會覺得乏味，難以引起學(xué)生對體育學(xué)科的愛好和興趣。所以，教師在授課時，要根據(jù)教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場地的實(shí)際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。只有采取生動有趣、靈活多樣的教學(xué)方法，才能收到良好的學(xué)習(xí)效果。如立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，以蛙跳比賽導(dǎo)入新課。教師把學(xué)生分成六組，以籃球場底線為起跳線，每一組跳到中場再返回，并明確要求動作要規(guī)范，以計(jì)時最短的為勝利者。失敗方要滿足勝利方一個要求，如唱一首歌、做一個小游戲等。比賽完成后再講解立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，可以讓學(xué)生像比賽蛙跳一樣進(jìn)行練習(xí)。以賽促練，不但提高了學(xué)習(xí)練習(xí)的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、和諧課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 中學(xué)生是好奇心非常活躍的階段,如何在科目繁重的文化課之間,用體育運(yùn)動作潤滑劑,調(diào)節(jié)枯燥辛苦的學(xué)習(xí),是體育教師面臨的嶄新課題。在日常體育教學(xué)中,體育教師只有靈活運(yùn)用教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷改革創(chuàng)新教法,尋求更適合學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)行教學(xué),才能更好地調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性。如在準(zhǔn)備運(yùn)動中,運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們積極主動參與,從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動狀態(tài)之中。教師應(yīng)積極創(chuàng)造和諧的課堂氛圍,通過多種手段把學(xué)生帶入特定的情景之中,使學(xué)生產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒,產(chǎn)生參與的欲望,在良好的課堂環(huán)境中調(diào)動他們的興趣和需要,激發(fā)參與學(xué)習(xí)的動機(jī)。在體育教學(xué)中，教師要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康。如表現(xiàn)特別好的學(xué)生，最大的期望莫過于得到教師恰如其分地評價和鼓勵；有某些性格內(nèi)向、知難而退、缺乏自信的學(xué)生，最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；性格內(nèi)向、知難而退、缺乏自信的學(xué)生，教師應(yīng)該用真實(shí)而豐富的情感來關(guān)心、愛護(hù)他們，使其感受到老師的關(guān)愛，以此培養(yǎng)其自信心，從而激發(fā)其內(nèi)在的潛力。課堂上，師生之間產(chǎn)生矛盾是常有的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先，教師要寬容己見。教師的寬容是育人的前提，是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)。其次，教師對學(xué)生要熱情教誨，以情感人。若采取粗魯、暴力的辦法，必然激化師生矛盾，破壞師生關(guān)系，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。布置教學(xué)任務(wù)時，以勉勵的方式傳達(dá)，要充分利用他們的自尊心和榮謄感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令，一開始就剝奪了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，降低了他們的活動熱情。教師布置學(xué)生擲實(shí)心球：“女同學(xué)必須給我投到七米以上，男同學(xué)必須投到十米以上，投不到的的要罰做三十個俯臥撐！”學(xué)生聽了心里不舒服，帶著情緒練習(xí)，效果肯定不會好。如果換成勉勵式布置：“同學(xué)們要大膽地練習(xí)，這次成績不好沒關(guān)系，我再繼續(xù)輔導(dǎo)你們，下一節(jié)課肯定比現(xiàn)在好得多，同學(xué)們有沒有信心？”鼓勵性的話語使同學(xué)們聽了不但樂意去練習(xí)，而且練習(xí)時沒有心理壓力，練習(xí)效果肯定比前者要好。學(xué)生是有感情需要的，他們需要從教師那兒得到尊重、溫暖、情誼和教誨。教師的用語根據(jù)目的的不同，或嚴(yán)肅、或溫和、或激昂，無論什么樣的語態(tài)，都應(yīng)對學(xué)生有激勵作用，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)愛之情。因?yàn)椤爸挥杏H其師，才能信其教”體育的競技性特征，使學(xué)生在參加體育運(yùn)動過程中，經(jīng)常要承受成功和失敗的心理體驗(yàn)。失敗時，拍拍他們的肩，對他們說聲“失敗為成功之母！”在他們?yōu)槭《纯鄷r，對他語重心長地說聲“廢鐵之所以能成為鋼，是因?yàn)樗鼈兡芙?jīng)得起痛苦的磨練！”成功時，微笑著他們說聲“付出的過程有點(diǎn)苦，可它結(jié)的果是甜的，不是嗎？”驕傲?xí)r，嚴(yán)肅對他們說聲“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”無論成功還是失敗，我們都要用勉勵性的話語去激勵他們，讓他們感受到教師對他們的關(guān)愛之情，這對和諧課堂氣氛是非常重要的。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師要勤于思考，采取積極有效的教學(xué)措施。要注意根據(jù)學(xué)生的個性和特點(diǎn)，善于利用情感教學(xué)等手段，并與多種方法相結(jié)合，已調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高了體育課的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)：[1][J] 廣西教育2009（7）[2][J] 教書育人教師新概念2011（12）[3][J] 廣西教育2009(3)