【正文】 容）普羅米修斯躲在太陽車所要經過的路上。當太陽神阿波羅駕駛著太陽車轟隆隆從天空中駛過的時候，普羅米修斯悄悄地將茴香樹的枝條插進太陽車的烈焰中，偷取了火種。師：就請你讀一讀這一段，其余同學注意一下，是哪些詞語讓你非常清晰地感覺到普羅米修斯是在“偷火”呢？（生自讀課文）交流（躲在、悄悄地、偷取）師：同學們可真會讀課文，一下子就找準了。想一想，普羅米修斯為什么要“躲”，要“悄悄地”呢？（擔心被人發(fā)現）師：那你能讀出普羅米修斯的這種心情嗎？（指名個性朗讀）師：讓我們一起來體會一下。（齊讀）師：從這段話中，你能體會到普羅米修斯是個怎樣的神？（勇敢）過渡：是呀，那這么勇敢的一個神為什么要去盜火呢？（指名說）師：課文哪些內容告訴了我們？（出示第一段）傳說地球上本沒有火種，那時人類的生活非常困苦。沒有火燒烤食物，只好吃生的東西，沒有火來照明，就只好在那無邊的黑暗中，度過一個又一個漫長的夜晚……師：我們一起來讀讀這段話。（齊讀）師：沒有火，人們的生活是什么樣的？（非常困苦）師：你能具體地說說嗎？生：沒有火，人們只好吃生的東西； 師：是的，沒有火，人們只好吃生的東西，今天吃，明天吃，今年吃（聲音提高），明年還是吃（聲音降低），天天如此，年年如此，說到這你仿佛看到了什么？你看到了…….師：這樣的生活用一個詞來概括，那就是：茹毛飲血（第四聲）。師：除了吃生的東西，人們還過著怎樣困苦的生活呢？生答你想象一下，太陽下山了，黑暗籠罩著大地。這時候，人們看不見什么？生4：人們看不見猛獸，還有看不見和別的人在什么地方，容易碰撞到對方。師：還看不見什么？生4：還看不見打獵的動物。師：還看不見什么？生5：還看不見前面有個大懸崖或者什么東西。師：是的，人們甚至連自己都看不見，在一個個伸手不見五指的夜晚。這個時候，人們的外面，林子的外面，傳來豺狼的吼叫，傳來虎豹的長嘯。你的心會感到什么？ 你會感到……（說到后面，師走進請發(fā)言的學生）師：是啊，請你害怕的來讀一讀。（個性化朗讀）把這種害怕，把這種恐懼，把這種（稍停了會）不安帶進去，我們再來讀一讀第一個畫面。很久很久以前，一，二，起。（生齊讀第一個畫面。）師：他們僅僅會遇到這兩樣困苦嗎？從哪看出來的？（省略號）想象一下，人們沒有火，還會遇到哪些困苦呢？（指名說）師：這樣的生活你們愿意去過嗎？我們不愿意去過，那那時侯的人們呢，他們愿意過嗎？可他們有辦法改變現實嗎？從哪個詞看出來的？（指名說：只好）師： 讓我們帶著無奈，帶著傷心，一起來讀一讀第一小節(jié)。（齊讀）師：孩子們，面對茹毛飲血的生活，面對漫漫長夜的恐懼。這個時候，人們最最需要的是什么？生1：人類最最需要的是…… 師（打斷）：一個字。生1：火（師手指向舉手的學生，孩子們嘴里蹦出同樣的字：火，火，火。）師：是的，人類最最需要的是火（板書：火），你聽，饑腸轆轆的人們在呼喚……讀生齊：火。師：骨瘦如柴的人們在呼喚……生：火師：瑟瑟發(fā)抖的人們在呼喚。生：火師：驚恐萬狀的人們在呼喚。生：火（學生的情緒隨著一次又一次呼喚而不斷上揚）師：你聽，人類在呼喚。生：火。（最后一聲“火”，學生在吶喊。）過渡：正是因為看到人類的困苦，普羅米修斯才決心要為人類盜取天火。（出示）他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。師：一起來讀一讀。（齊讀）師：讀了這句話，普羅米修斯又是個怎樣的神？（極富同情心的）此時此刻，你覺得普羅米修斯的“偷火”是一種什么樣的行為？（善良的、極富同情心的）板書 過渡：極富同情心的普羅米修斯為了苦難的人們盜取了天火。師：當人們終于用上普羅米修斯從天上盜來的火種，從此，人類的生活發(fā)生了哪些變化呢？請同學們自己讀讀第四小節(jié)，并思考一下，人類生活還會發(fā)生什么樣的改變。（生自讀課文）生1：人們正在用火燒熟食物，驅趕。師（打斷孩子的發(fā)言）：好，停會，人們正在用火燒熟食物。來，你展開想象，你來到旁邊，你聞一聞，聞到些什么？生1：我會聞到他們打獵到獵物燒熟的香味。師：如果你愿意嘗的話，你會嘗到什么？生1：我會嘗到香甜可口的食物。師：是的，誰再來說說人們還在用火干什么？生2：人們還在用火，冬天的時候驅寒取暖。師：驅寒取暖，千萬不要小看這四個字，你可知道，在沒有這四個字之前，因為沒有火，有多少人類被活活地凍死。現在，人們正在用火驅寒取暖，你來到火堆旁邊，你感受一下，什么感受？生2：我會覺得很溫暖。師：是的，你會感覺到特別特別的溫暖，是什么帶給你的溫暖？師：是火，是普羅米修斯帶來的火種。那人類還會用火干什么？生3：人類一定用火來照明。師：孩子們，你們一定注意到，這句話的的最后有個標點符號，什么號？生齊：省略號。師：那就意味著人們還可以用火作許許多多的事 生1：我還看到人們用火燒開水了，喝上溫熱的水，就不會冷了。師：這水喝到心里去，人們會感覺？生1：很溫暖。師：溫暖，是的，你還看到什么？生2：我還看到人類用火打造武器來打獵。師：這樣，你再看，自從用火改進了他們的武器之后。生2：恩，他們的生活變得更好了。師：是的，他們打到了更多的獵物，他們吃到了更多的美味。生活變得更加。生2：美好了。師：說得真好，火的作用可真大呀！有了火，就可以告別黑暗，走向——（光明），告別寒冷，走向——（溫暖），從此，人類文明——（引讀出示）向前邁進了一大步。師：中國有句老話“喝水不忘挖井人”當人們正沉浸在無窮無盡的歡樂中時別忘了這種歡樂是誰給我們帶來的？所以，普羅米修斯盜火還是一種什么樣的行為呢？（偉大的壯舉）板書 師：那么此時此刻，你認為普羅米修斯是個怎樣的神呢？ 現在我們一起來讀讀課題——普羅米修斯盜火。讀出他一種善良、正義之氣。四、作業(yè) 默讀課文第四自然段，想象人們得到火種后欣喜若狂的情景。先說一說，再寫下來。