【正文】 ）師：你讀得真棒。師：同學(xué)們，你還覺(jué)得哪里美呢？生：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。師：這一段非常美，我們一起來(lái)看一下，老師也覺(jué)得它很美，想給大家讀一讀，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng)。（展示課件）（師配樂(lè)朗讀這一段）師：請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，你仿佛看到了什么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 生：我仿佛看到了山里的點(diǎn)點(diǎn)燈光。師：（展示課件）好像看到了山里點(diǎn)點(diǎn)燈光的一面，好，我們從圖中看一下，點(diǎn)點(diǎn)燈光。（指屏幕圖片）這就是那種朦朦朧朧的感覺(jué)，若隱若現(xiàn)，你能看得清嗎？ 生齊：看不清師：看不清我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容啊？ 生齊：朦朧生：隱隱約約（教師板書隱隱約約）師：所以我們說(shuō)，清晨的美是一種隱隱約約的美！那同學(xué)們其實(shí)，今天的天氣就是朦朦朧朧的感覺(jué)，今天下起了薄薄的霧，同學(xué)們，能不能體會(huì)著讀一讀，誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)。（指名讀）師：好，請(qǐng)坐，很勇敢！誰(shuí)再來(lái)讀得更美一些？隱隱約約的感覺(jué)。（指名讀）師：你讀得可真美！我們能不能一起來(lái)讀讀？ 生齊：能！師：開(kāi)始！（生齊讀）師：同學(xué)們，你還能感覺(jué)哪兒美呢？生：中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。師：好，中午時(shí)的日月潭很美，自己讀一讀。（生自讀）師：剛剛我們找到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，你能不能也找一找中午時(shí)是一種怎樣的美？請(qǐng)大家可以結(jié)合著圖中來(lái)找。生：很清晰的美（教師板書清晰）師：他找到了一個(gè)詞語(yǔ)，中午時(shí)給我們的感覺(jué)很清晰，那中午時(shí)是不是一成不變的？生齊：不是 生：蒙蒙細(xì)雨師：下起雨時(shí)是怎樣的感覺(jué)啊？ 生：朦朧師：你真會(huì)讀書?。ń處煱鍟鼥V）師展示圖片師：請(qǐng)大家來(lái)看，我們可以從圖中看到什么？ 生：我看到了湖中央有一座小島。師：這座小島你觀察到了，還有嗎？遠(yuǎn)處有沒(méi)有？ 生：看到了遠(yuǎn)處山上的房子。師：遠(yuǎn)處山上的房子我們看的非常清楚，像這種感覺(jué)啊我們叫做很清晰，誰(shuí)能給大家讀出來(lái)。（指名讀這一段）師：好，請(qǐng)坐，我們一起讀一讀。（生齊讀這一段）師展示課件 師：請(qǐng)大家來(lái)觀察一下這幅圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：朦朧師：很朦朧的感覺(jué)，你能看清遠(yuǎn)處的景物嗎？ 生齊：不能師：所以我們就把這種若隱若現(xiàn)的感覺(jué)就叫做朦朧，誰(shuí)能給大家來(lái)讀一讀？（指名讀）師：你讀得很美，誰(shuí)能再聲音洪亮地讀一讀？（指名讀）師：太美了，我們跟著她一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）師：日月潭的美我們?cè)趺炊夹蕾p不完，也讀不夠，老師想和大家合作來(lái)讀，好不好？男生讀藍(lán)色部分，女生讀紅色部分，黑色的部分老師讀。（展示課件）（師生配合讀）師：多美的日月潭啊，同學(xué)們，你還覺(jué)得哪里美，可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：“日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫 光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫 日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”師：你讀的可真美，我都感受到了這種美，一起來(lái)看，（展示課件）這就是課文的第二部分，同學(xué)們，你們能找到日月潭的位置嗎？日潭在哪？月潭在哪？請(qǐng)先在小組內(nèi)交流一下。（生小組內(nèi)交流）師：他們的位置你知道了嗎？老師這里有一些小卡片，找一個(gè)同學(xué)來(lái)貼一貼，其他同學(xué)來(lái)看一看他貼得對(duì)不對(duì)。（生上黑板中貼日潭，月潭和光華島的位置）師：同學(xué)們，她貼得對(duì)不對(duì)？（面向剛才那位同學(xué)）你能說(shuō)一下為什么這么貼嗎？給大家說(shuō)說(shuō)。生：因?yàn)檎n文上是這樣寫的。北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭，南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師 :課文中還寫到了光華島的位置在哪啊？ 生 : :哪得中間啊，湖水的中間。師 :是啊，同學(xué)們?nèi)赵绿毒褪怯杀边厛A圓的日潭和南邊彎彎的月潭組成的，所以它才被人們稱為日月潭。（展示課件）師：如果這句話老師換一換，再來(lái)讀一讀好不好。師 :男生讀上面的原句，女生讀換過(guò)的句子（男女分開(kāi)讀）師: 感覺(jué)一下,好不好? 生齊：不好 師 :誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生: 我覺(jué)得不好是因?yàn)橄旅婺且痪錄](méi)有上面那一句具體。師: 因?yàn)樯厦婧芫唧w很生動(dòng)。好，上面這句話你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：上面還是一句比喻句師：它是一個(gè)比喻句，你真會(huì)讀書。請(qǐng)大家也說(shuō)一句帶“像”的句子。生1 ：小兔子的眼睛像紅寶石。生 2：香蕉像彎彎的月亮。生 3：小兔子的尾巴像一個(gè)小雪球。師：她得比喻真形象。關(guān)于日月潭還流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？ 生齊：想（師配樂(lè)和圖片講述關(guān)于日月潭的故事）師：同學(xué)們，聽(tīng)了這么美的故事，你能不能把這一段美美地讀出來(lái)，我們一起試一試。（生齊讀該段）師：同學(xué)們，今天我們游覽了日月潭，看到了清晨時(shí)那種隱隱約約的美，看到了中午和雨天那種清晰和朦朧的美，同學(xué)們，我們又一次地感受到了日月潭的美，這真是一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方，讓我們一起來(lái)說(shuō)一下最后一句（展示最后一句）（生齊讀最后一段）師：同學(xué)們?nèi)赵绿逗苊?，但是它僅僅是寶島臺(tái)灣的一部分，有機(jī)會(huì)我們一定要去實(shí)地看一看那里的景色。其實(shí)啊，我們的家鄉(xiāng)泉城濟(jì)南也很美，你能說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)有哪些美景嗎 生：濟(jì)南的七十二泉師：對(duì)了，我們的家鄉(xiāng)被譽(yù)為泉城濟(jì)南。生：濟(jì)南野生動(dòng)物園師：野生動(dòng)物園有許許多多受保護(hù)的動(dòng)物。生：濟(jì)南千佛山師：千佛山很美，千佛山給你留下什么印象？ 生：我看到了很多佛。師：許多的佛像，你在生活中真注意觀察！師：我們一起來(lái)看看家鄉(xiāng)泉城的美。（配樂(lè)展示濟(jì)南風(fēng)光的圖片）師：我們的家鄉(xiāng)的濟(jì)南美嗎？你能不能給我們的臺(tái)灣小朋友介紹一下我們的家鄉(xiāng)??？同學(xué)們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你想給臺(tái)灣小朋友怎么介紹自己的家鄉(xiāng)。這節(jié)課就到這，下課第五篇：日月潭教案《日月潭》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生了解我國(guó)臺(tái)灣省的日月潭是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。同時(shí)滲透熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。、流利、有感情地朗讀課文，理解課文意思。，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗。教學(xué)方法：新授法、讀書指導(dǎo)法、演示法等。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，出示中國(guó)地圖（一）師：我們的國(guó)家有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，神奇的九寨溝，四季如春的西雙版納，令人向往的麗江，芳草凄凄，野花芬芳，遍地牛羊的大草原，美麗如畫的西湖…你去過(guò)哪些地方？今天我們一起去領(lǐng)略的是一個(gè)特別而又美麗的湖，它的名字叫“日月潭”（板書課題）讓我們一塊兒去欣賞那兒的美景吧?。ǘ┣榫丑w驗(yàn)，整體感知(2)這時(shí)候,日月到景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(朦朧)(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)既然是小雨,、輕一點(diǎn)。(多媒體課件出示這一句話,并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。.(4)朗讀這一段,還要注意些什么呢?(朦朧、仙境等詞)(5)師配樂(lè)朗讀一一自由練讀指名讀齊讀。(同樣,也由喜歡這一部分的學(xué)生引出。)(1)請(qǐng)默讀這一段,完成這道題。(課件出示要求：默讀,在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語(yǔ)下劃“”)（2）回答并板書(隱隱約約)(3)我們應(yīng)該怎樣讀?(課件出示：反復(fù)練讀,在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)下劃“〃”小圓點(diǎn))(4)男女生指名賽讀一稍作評(píng)議后再齊讀。過(guò)渡:我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫早晨景色時(shí)借助了兩個(gè)題目,現(xiàn)在,我們按照這種方法自學(xué)。.(1)(課件)學(xué)生自學(xué),劃記,朗讀。與同桌交換意見(jiàn),完成這兩題。.(2)指名讀一一評(píng)議一一指名配樂(lè)讀一一配音樂(lè)齊讀。.：你在文中讀到了什么？了解了些什么？請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。三、小導(dǎo)游介紹。些什么？說(shuō)些什么？）（板書：蒙蒙細(xì)雨 輕紗 朦朧 仙境）？（請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng)）？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。（集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）。（此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行），對(duì)自己喜歡的部分可背誦。五、升華師：臺(tái)灣是我們祖國(guó)的一部分，但是現(xiàn)在卻還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)些什么呢？六、小結(jié)時(shí)間太短了，我們匆匆忙忙地欣賞了日月潭的美麗風(fēng)光，其實(shí)，它還有許多美麗的地方等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞。七、課后作業(yè)。，記載在好詞佳句本中。4，到圖書館或上網(wǎng)找一找有關(guān)日月潭的資料，了解更多日月潭的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：