【正文】 因素包括：神經(jīng)質(zhì) 外向性 開放性 隨和性 盡責(zé)ABCDE166 當(dāng)代的心理學(xué)家們認(rèn)為對(duì)人格的形成起作用的是：遺傳 環(huán)境 教育 社會(huì) 交往 AB167 氣質(zhì)的EAS模型將氣質(zhì)分為哪些維度？情緒性 聰慧性 活動(dòng)性 交際性 世故性ACD168 希波克拉底的體液說(shuō)把氣質(zhì)分為：多血質(zhì) 黏液質(zhì) 抑郁質(zhì) 膽汁質(zhì) 黑膽質(zhì) ABCD169 哪些環(huán)境的因素影響了人格的形成？產(chǎn)前環(huán)境 出生過(guò)程 家庭環(huán)境 學(xué)校教育 社會(huì)因素 ABCDE170 人格形成中父母的影響分為哪些維度？民主 控制 溫暖 批評(píng) 冷漠 BC171 學(xué)校中影響人格形成的因素主要有：師生關(guān)系 同伴關(guān)系 集體氣氛 教育活動(dòng) 遺傳 ABCD 172 主要的人格理論有哪些？ 精神分析論 人本主義 行為主義 社會(huì)認(rèn)知理論 格式塔理論 ABCD173 主要的防衛(wèi)機(jī)制有哪些？ 壓抑 文飾 轉(zhuǎn)移 投射 否認(rèn) ABCDE 174 弗洛伊德將人格分為哪幾個(gè)部分？真我 本我 自我 超我 忘我 BCD 175 以人為中心的心理治療中咨詢員應(yīng)具備的態(tài)度包括：真誠(chéng)一致 同理心 無(wú)條件積極關(guān)注 專業(yè)化 認(rèn)真負(fù)責(zé) ABC176 人格測(cè)驗(yàn)可以分為： 問(wèn)卷法 投射式測(cè)驗(yàn) 自陳式測(cè)驗(yàn) 訪問(wèn)法 實(shí)驗(yàn) BC177 羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)評(píng)分的依據(jù)有： 部位 關(guān)鍵點(diǎn) 內(nèi)容 長(zhǎng)度 情境 ABC 178 五因素人格問(wèn)卷的形式有：自我報(bào)告 觀察者報(bào)告 三維度報(bào)告 五維度報(bào)告 雙峰組AB179 影響投射測(cè)驗(yàn)的因素有：自己的意識(shí) 自己的期望 社會(huì)期望 實(shí)際情況 面部表情 BC180 人格測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)有： 獨(dú)立 合理 信度 效度 長(zhǎng)度 CD181 ＭＭＰＩ適用的人群有： 職場(chǎng) 學(xué)生 精神病患者 演員 教師 ABCDE182 屬于以人為中心的心理治療的因素和諧的人際關(guān)系 醫(yī)生的指導(dǎo) 病人的認(rèn)知改變 自我成長(zhǎng) 溫暖的氛圍 ADE183 羅杰斯認(rèn)為自我不協(xié)調(diào)有：對(duì)自我的否定 理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的沖突 本我和超我的沖突 負(fù)強(qiáng)化 學(xué)習(xí)不良 AB 184 人格理論包括的問(wèn)題有：人格的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu) 人格的發(fā)展 人格的動(dòng)力 人格的健康和改變 人格的層次 ABCD185 奧爾波特的個(gè)人特質(zhì)包括：基本特質(zhì) 次要特質(zhì) 中心特質(zhì) 首要特質(zhì) 聰慧性 BCD186 外向性高的人有什么特點(diǎn)：好社交 沖動(dòng) 好冒險(xiǎn) 快活 認(rèn)真細(xì)心 ABCD 187 人格形成受遺傳作用的證據(jù)有：人格特質(zhì)的穩(wěn)定性 人格特質(zhì)的跨文化一致性 人格特質(zhì)的生理學(xué)解釋人格特質(zhì)的多樣性 人格特質(zhì)的分類 ABC188 需要的特征包括：（）對(duì)象性 動(dòng)力性 社會(huì)性 發(fā)展性 互動(dòng)性 ABCD189 人類的需要按照指向的對(duì)象來(lái)劃分，可分為：（）生理需要 精神需要 社會(huì)需要 物質(zhì)需要 交往需要 BD 190 人類的需要按照起源來(lái)劃分，可分為：（）生理需要 精神需要 社會(huì)需要 物質(zhì)需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要 AC 191 馬斯洛需要層次理論中，屬于基本需要的有：生理需要 安全需要 愛與歸屬的需要 尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要 ABCD192 馬斯洛需要層次理論中，屬于成長(zhǎng)需要的有：生理需要 求知的需要 審美的需要 尊重的需要 自我實(shí)現(xiàn)的需要 BCE 193 關(guān)于馬斯洛需要層次理論的評(píng)價(jià)正確的有：馬斯洛的需要層次注重社會(huì)正常人的需要，因此具有普遍性馬斯洛的需要層次是一個(gè)有嚴(yán)格組織的層級(jí)系統(tǒng)馬斯洛充分認(rèn)識(shí)到了高級(jí)需要對(duì)低級(jí)需要的調(diào)節(jié)作用馬斯洛準(zhǔn)確揭示了人類需要產(chǎn)生的客觀規(guī)律馬斯洛主要從人的社會(huì)性方法闡述需要層次的。ABD194 關(guān)于馬斯洛需要層次理論中所論述的各需要層次之間的關(guān)系正確的有：出現(xiàn)的順序由低到高 七個(gè)層次可概括為兩種水平只有較低層次的需要得到滿足后，較高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)各層次需要在全人口中所占比例由大到小 成長(zhǎng)需要以基本需要為基礎(chǔ)，對(duì)基本需要具有引導(dǎo)作用 ABCDE 195 屬于生理性動(dòng)機(jī)的有： 饑 渴 性 睡眠 興趣 ABCD196 屬于心理性動(dòng)機(jī)的有：睡眠 興趣 權(quán)力動(dòng)機(jī) 交往動(dòng)機(jī) 勞動(dòng)動(dòng)機(jī) BCDE 197 動(dòng)機(jī)的基本功能包括：激活功能 引導(dǎo)功能 維持功能 調(diào)整功能 發(fā)展功能 ABCD198 關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為效率之間的關(guān)系表述正確的有：動(dòng)機(jī)過(guò)弱，行為效率必然很低 動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，會(huì)使行為效率降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的一般而言，中等程度的動(dòng)機(jī)水平，行為的效率最高學(xué)習(xí)難的課題時(shí)，行為效率會(huì)因動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而增加 ABD 199 關(guān)于力求成功者的論述正確的是：力求成功的成分多于避免失敗的成分 會(huì)選擇比較容易的任務(wù)目標(biāo)定位于獲取成就 調(diào)動(dòng)力求成功者的積極性，應(yīng)當(dāng)提供具有一定難度的任務(wù)會(huì)選擇非常難的任務(wù) ACD 200 關(guān)于避免失敗者的論述正確的是：避免失敗的成分多于力求成功的成分 目標(biāo)定位于如何避免失敗會(huì)選擇非常困難的任務(wù) 會(huì)選擇成功概率在50%左右的任務(wù)會(huì)選擇成功概率30%左右的任務(wù) ABC 201 動(dòng)機(jī)沖突按性質(zhì)和內(nèi)容分為：原則性沖突 非原則性沖突 雙趨沖突 雙避沖突 趨避式?jīng)_突 AB 202 動(dòng)機(jī)沖突按表現(xiàn)形式分為：原則性沖突 非原則性沖突 雙趨沖突 雙避沖突 趨避式?jīng)_突 CDE 203 歸因理論中提到的三個(gè)維度是指：內(nèi)部和外部 主觀和客觀 可控和不可控 穩(wěn)定和不穩(wěn)定 好與不好 ACD 204 歸因理論中提到的六個(gè)因素包括：運(yùn)氣好壞 能力高低 努力程度 身心狀態(tài) 任務(wù)難度 ABCDE 205習(xí)得性無(wú)助感產(chǎn)生后的表現(xiàn)有：動(dòng)機(jī)降低 認(rèn)知出現(xiàn)障礙 情緒失調(diào) 消極被動(dòng) 情緒抑郁 ABCDE 206 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效措施有：設(shè)置合理目標(biāo) 有效利用反饋與評(píng)價(jià) 避免使用懲罰 科學(xué)利用競(jìng)爭(zhēng)與合作進(jìn)行歸因訓(xùn)練 ABDE 207 興趣的品質(zhì)包括：興趣的傾向性 興趣的廣度 興趣的穩(wěn)定性 興趣的效能 興趣的差異 ABCD208 關(guān)于影響自我效能感的因素，表述正確的是：個(gè)體自身的成敗經(jīng)驗(yàn)是影響自我效能感的最主要因素替代性成敗經(jīng)驗(yàn)也是影響自我效能感的因素之一如果個(gè)體將成功的經(jīng)驗(yàn)歸因于運(yùn)氣等因素，就不會(huì)增強(qiáng)自我效能感如果將失敗歸因于努力，也不一定會(huì)降低自我效能感自我效能感決定人的成就的大小 ABCD 209 有效的表?yè)P(yáng)應(yīng)該：表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng) 表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為 是為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng) 應(yīng)指出學(xué)生值得表?yè)P(yáng)的 行為 隱含著學(xué)生如果付出努力，在將來(lái)就可能獲得成功的信息 ABDE 210 動(dòng)機(jī)、行為、效果三者之間的關(guān)系是：動(dòng)機(jī)強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，行為質(zhì)量也高，則效果好在學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最重要的動(dòng)機(jī)強(qiáng)，積極性高，如果行為質(zhì)量不高，則效果也不好動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，行為質(zhì)量高，其行為效果也可能好 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)行為、提高行為效果的一個(gè)重要因素 ACDE 211 動(dòng)機(jī)對(duì)人的行為效果或工作效率的影響取決于動(dòng)機(jī)本身的強(qiáng)弱 個(gè)體行為的質(zhì)量 動(dòng)機(jī)沖突的強(qiáng)度 動(dòng)機(jī)的類型 動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生 AB212 動(dòng)機(jī)按對(duì)象性質(zhì)可分為：無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī) 有意識(shí)動(dòng)機(jī) 主導(dǎo)性動(dòng)機(jī) 物質(zhì)性動(dòng)機(jī) 精神性動(dòng)機(jī) DE 213 根據(jù)動(dòng)機(jī)的起因，可分為：主導(dǎo)性動(dòng)機(jī) 輔助性動(dòng)機(jī) 外在動(dòng)機(jī) 內(nèi)在動(dòng)機(jī) 交往動(dòng)機(jī) CD 214 屬于精神需要的有：交往的需要 認(rèn)識(shí)的需要 審美的需要 道德的需要 創(chuàng)造的需要 ABCDE 215 典型的安全需要包括：生命安全 財(cái)產(chǎn)安全 心理安全 職業(yè)安全 文化安全 ABD 216 阿特金森認(rèn)為動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是由()的乘積決定的。動(dòng)機(jī)水平期望 誘因需要 效價(jià) ABC 217 美國(guó)心理學(xué)家弗羅姆認(rèn)為：激發(fā)力量等于()的乘積。需要 預(yù)期目標(biāo)的效價(jià) 誘因?qū)?shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望概率 時(shí)間 BD 218 個(gè)體心理發(fā)展的主要特點(diǎn)有：連續(xù)性與階段性 方向性與不可逆性 不平衡性 個(gè)別差異性 發(fā)展的關(guān)鍵期 ABCDE 219 行為主義的代表人物有： 馬斯洛 華生 班杜拉 斯金納 格塞爾 BCDE220 皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪些階段？感知?jiǎng)幼麟A段 前運(yùn)算階段 具體運(yùn)算階段 形式運(yùn)算階段 后形式運(yùn)算階段ABCD 221 家庭中有可能影響兒童發(fā)展的因素有：父母的教養(yǎng)方式 家庭結(jié)構(gòu) 家庭氣氛 環(huán)境的布置 父母的受教育程度 ABCDE 222 同伴在兒童發(fā)展中的作用有：提供兒童行為的榜樣和社會(huì)模式 宣泄情緒 完善人格 交流經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)技能 ABCDE 223 關(guān)于遺傳與環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用表述正確的有：可以理解為發(fā)展的可能性與現(xiàn)實(shí)性之間的關(guān)系環(huán)境對(duì)于某種心理特性或行為的發(fā)展所起的作用，有賴于這種特性或行為的遺傳基礎(chǔ) 遺傳作用的大小依賴于環(huán)境的變量在發(fā)展的低級(jí)階段，一些簡(jiǎn)單的心理機(jī)能，受環(huán)境影響較大較復(fù)雜的高級(jí)心理機(jī)能，更多地受遺傳的影響 ABC 224 影響兒童心理發(fā)展的環(huán)境因素包括：胎內(nèi)環(huán)境 早期經(jīng)驗(yàn) 學(xué)校教育 食物營(yíng)養(yǎng) 地理氣候 ABCDE 225 關(guān)于記憶發(fā)展的表述正確的是：兒童記憶廣度的發(fā)展隨年齡而增加 記憶發(fā)展可以從量的發(fā)展和質(zhì)的變化兩方面來(lái)看 個(gè)體從有意識(shí)記向無(wú)意識(shí)記發(fā)展 隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體記憶的組織性逐步增強(qiáng) 記憶發(fā)展沒(méi)有規(guī)律可循 ABD226 行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，新生兒有以下哪些情緒？悲傷 怕 厭惡 愛 怒 BDE227 人的需要的特征有（）對(duì)象性 動(dòng)力性 社會(huì)性 教育性 生理性 ABC228 社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱為（）繼發(fā)性動(dòng)機(jī)習(xí)得性動(dòng)機(jī) 心理性動(dòng)機(jī) 生理性動(dòng)機(jī) 原始性動(dòng)機(jī) ABC 229 下列屬于社會(huì)性動(dòng)機(jī)的是（）饑餓 興趣 權(quán)力動(dòng)機(jī) 交往動(dòng)機(jī) 睡眠 BCD 230 生理性動(dòng)機(jī)又稱為（）繼發(fā)性動(dòng)機(jī) 原發(fā)性動(dòng)機(jī) 原始性動(dòng)機(jī) 生物性動(dòng)機(jī)習(xí)得性動(dòng)機(jī) BCD 231 班杜拉將期待分為兩類，它們是（）結(jié)果期待 總體期待 動(dòng)機(jī)期待 效果期待 部分期待 AD 232 注意的兩個(gè)基本特征是（）指向性 廣度 集中性 轉(zhuǎn)移 分配 AC233 任何感覺的產(chǎn)生，都需要的基本條件是（）顏色 光線 刺激物 感覺器官 感受性 CD 234 下列關(guān)于感覺的描述，正確的是（）感覺是客觀的，也是主觀的 是直接反應(yīng) 是整體屬性的反應(yīng)是人腦的機(jī)能 是在感覺器官產(chǎn)生的 ABD235 下列屬于內(nèi)部感覺的是（）運(yùn)動(dòng)覺 機(jī)體覺平衡覺 味覺 嗅覺 ABC236 眼球的折光系統(tǒng)包括（）角膜 房水 晶狀體 玻璃體 視網(wǎng)膜 ABCD237 視覺適應(yīng)現(xiàn)象主要包括（）明適應(yīng) 聯(lián)覺 暗適應(yīng) 色光適應(yīng) 疲勞適應(yīng)AC238 根據(jù)物體的特性，知覺可以分成哪幾類？錯(cuò)覺 空間知覺 時(shí)間知覺 運(yùn)動(dòng)知覺 超干知覺 BCD 239 下面哪些屬于空間知覺（）形狀知覺 顏色知覺 大小知覺 方位知覺 深度知覺 ACDE 240 運(yùn)動(dòng)知覺分為（）真動(dòng)知覺 似動(dòng)知覺 運(yùn)動(dòng)幻覺 距離知覺 深度知覺 ABC 241 從信息加工論的觀點(diǎn)看，記憶就是信息的（）過(guò)程。輸入 編碼 存儲(chǔ) 提取 保持 ABCD 242 根據(jù)記憶的內(nèi)容分類，記憶可以分為（）形象記憶 情景記憶 邏輯記憶 運(yùn)動(dòng)記憶 情緒記憶 ABCDE 243 影響遺忘的因素有（）時(shí)間 學(xué)習(xí)程度 識(shí)記材料的性質(zhì) 識(shí)記材料的位置 身心狀況 ABCD 244 思維的重要特征有（）直觀性 形象性 間接性 概括性 動(dòng)力性 CD245 意志的品質(zhì)有（）自覺性 堅(jiān)持性 果斷性 自制性 概括性 ABCD246 關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有（）。感受性是用感覺閾限的大小來(lái)衡量的感受性越高，感覺閾限就越低 感受性越高，感覺閾限就越高感受性與感覺閾限沒(méi)有關(guān)系 感受性是心理量指標(biāo)，感覺閾限是物理量指標(biāo)。ABE 247 下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說(shuō)法中正確的有（）。氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。相對(duì)于氣質(zhì)來(lái)說(shuō)，性格更具有社會(huì)道德評(píng)價(jià)意義。氣質(zhì)和性格是人格的兩個(gè)不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性性格和氣質(zhì)都無(wú)好壞之分。ABCD248 對(duì)于心理的實(shí)質(zhì)，下述哪些是正確的（）心理是腦的功能 心理是超自然的 客觀現(xiàn)實(shí)是產(chǎn)生心理的源泉心理可不依賴于物質(zhì)而獨(dú)立存在 人腦是產(chǎn)生心理的器官 ACE 249 人的大腦皮質(zhì)面積顯著增大的區(qū)域是（）額區(qū) 顳區(qū) 枕區(qū) 邊緣區(qū) 下頂區(qū) ABE250 脊神經(jīng)共有（）8對(duì)頸神經(jīng) 10對(duì)胸神經(jīng) 6對(duì)腰神經(jīng) 5對(duì)骶神經(jīng) 1對(duì)尾神經(jīng)ADE 251 與情緒有關(guān)的中樞神經(jīng)部位有（）前額葉 海馬 扣帶回 杏仁核 下丘腦 ABCDE252 下列條件反射的敘述，正確的是（）出生后經(jīng)過(guò)訓(xùn)練獲得 可以建立和消退 較非條件反射有更大的靈活性 其形成與非條件反射無(wú)關(guān) 能適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境 ABCE 264 關(guān)于腦第一機(jī)能系統(tǒng)的描述，正確的是（）也稱動(dòng)力系統(tǒng) 由腦干結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)組成 發(fā)動(dòng)隨意運(yùn)動(dòng)提高大腦的興奮性和感受性 對(duì)刺激進(jìn)行分析與綜合 ABD 271 睡眠與大腦的關(guān)系的描述，正確的是（）夢(mèng)可能是創(chuàng)造思維的源泉 夢(mèng)不利于大腦的休息 睡眠有助于人的記憶睡眠對(duì)大腦有營(yíng)養(yǎng)作用 睡眠影響學(xué)習(xí)效果 ACD 272 煙酒對(duì)大腦的影響表現(xiàn)為（）抑制大腦的正?；顒?dòng) 造成大腦萎縮 提高大腦的思考力損壞大腦細(xì)胞 使大腦供血量下降 ABDE 273 大腦機(jī)能定位正確的部位是（）視聽覺中樞在頂葉 聽覺中樞在顳葉 運(yùn)動(dòng)中樞在中央前回感覺中樞在中央后回 布洛卡區(qū)為聽覺性言語(yǔ)中樞 BCD 274 第四次腦革命包括（）全腦開發(fā) 電腦革命 僅指人腦的全面教育以人腦為核心的整個(gè)身心功能的全面開發(fā) 腦各個(gè)部分的全面開發(fā) ADE 275 與言語(yǔ)有關(guān)的中樞有（）Wernicke區(qū) Broca區(qū) 小腦 海馬 部 AB276 多動(dòng)障礙患者可能存在的腦異常部位是（）右前額皮層 小腦蚓部 尾狀核心 海馬 丘腦 ABC 277 腦潛能開發(fā)的途徑包括（）體育鍛煉 規(guī)律睡眠 合理營(yíng)養(yǎng) 戒煙酒 不斷學(xué)習(xí)ABCDE278 情緒的特點(diǎn)有（）穩(wěn)定 不穩(wěn)定 深刻性 情境性 易變性 BDE枕葉后 279 下列哪些屬于高級(jí)情感的內(nèi)容（）理智感 道德感 美感 欣快感 滿足感ABC280 情緒和情感共有的基本特征是（）強(qiáng)烈性 穩(wěn)定性 兩極性 沖動(dòng)性 都是主觀體驗(yàn) CE 281 關(guān)于心境下