恐龍的滅絕教案[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁(yè)
2025-11-07 22:19本頁(yè)面
【正文】 放出的屁造成空氣污染，引發(fā)恐龍的滅絕。（2）恐龍食用的植物有毒。（3）酸雨造成恐龍一批批死亡。（4）海底火山爆發(fā)，使地球氣溫發(fā)生變化，造成恐龍滅絕。導(dǎo)思：你贊同哪種說(shuō)法？也可以說(shuō)說(shuō)與這幾種說(shuō)法不同的猜想，以及產(chǎn)生這種猜想的理由。（學(xué)生自由表達(dá)自己的看法，完成學(xué)習(xí)活動(dòng)卡表格的后半部分。）小結(jié)：如今，關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法，有近百種。正如文章結(jié)尾所說(shuō)的——引讀：這些說(shuō)法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服。所以恐龍滅絕這個(gè)謎，至今還沒能解開。（板書：謎）啟發(fā)談話：這個(gè)謎底，你們想解開嗎？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生談做法。）四、閱讀拓展，總結(jié)升華閱讀拓展，深入探究。（1）推薦一本書——《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，學(xué)生可以閱讀其中的恐龍專題。（2）有條件的同學(xué)可以讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)去實(shí)地參觀：四川省自貢市大山鋪恐龍博物館和河南西峽縣恐龍蛋化石博物館。總結(jié)升華：老師提供的僅僅是一部分資料而已。你們還需要掌握更多的科學(xué)知識(shí)。老師希望，你們能夠熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)，這樣，你們長(zhǎng)大后，才能解開恐龍滅絕之謎。五、利用課件，指導(dǎo)寫字播放課件，逐個(gè)演示字的書寫方法：亡、肉、耐、謎、傳、染、類、嚴(yán)、寒。教師強(qiáng)調(diào)各個(gè)筆畫在田字格中的位置及書寫要點(diǎn)。教師指導(dǎo)并范寫：“染、類”下面的撇和捺要伸展，注意“類”上部最后一筆是捺點(diǎn)。學(xué)生邊觀看課件演示，邊練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。組內(nèi)展評(píng)，把寫得不滿意的字在本子上多寫幾遍，盡量寫到滿意為止。展示佳作。第五篇：恐龍的滅絕教案《恐龍的滅絕》教案蟠龍小學(xué)劉潔一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)拓展恐龍滅絕的原因，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力。感受大自然的神奇，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。二、教學(xué)準(zhǔn)備收集恐龍的資料。課件。三、教學(xué)重、難點(diǎn)弄清課文講了幾種恐龍滅絕的原因，有感情地讀出相關(guān)段落。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，我們一起歡迎它們。出示恐龍的圖片，昔日稱霸地球的龐大的家族今天卻消失了，用文中的一個(gè)詞表達(dá)——滅絕。讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)：為什么恐龍會(huì)滅絕呢？或恐龍滅絕的原因是什么呢？板書，帶著這個(gè)問(wèn)題我們走進(jìn)課文，齊讀課題。（二）復(fù)習(xí)鞏固字詞出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生帶讀，齊讀詞語(yǔ)。（三）默讀課文，整體感知。自由朗讀課文，讀后想一想(1)、課文哪個(gè)自然段講的恐龍的歷史？(2)、哪幾個(gè)自然段講的恐龍滅絕的原因。找到寫恐龍歷史的一自然段，朗讀第一自然段恐龍和人類的歷史，通過(guò)數(shù)字比較理解人類歷史比恐龍短多了。課文4自然段寫的恐龍滅絕的原因。第二自然段，小組合作學(xué)習(xí)：（1）大聲朗讀第二自然段。（2）說(shuō)說(shuō)這種說(shuō)法中恐龍滅絕的最主要的原因。（3）用兩個(gè)字歸納這種說(shuō)法，批注在二自然段的旁邊。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，有感情地朗讀課文。口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)恐龍滅絕的原因。（三）仿照第二自然段學(xué)習(xí)第三然然段。出示自學(xué)提示：（1）大聲朗讀第三自然段。（2）給下面的幾幅圖排列順序。（3）用兩個(gè)字歸納這種說(shuō)法，批注在第三自然段旁邊。全班交流。根據(jù)插圖，看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)恐龍滅滅絕的原因。（四）其他種種說(shuō)法。教師：除了這些說(shuō)法，書中還說(shuō)到了哪些說(shuō)法？找出來(lái)，讀一讀，用之前的方法用兩個(gè)字歸納，批注。只有這5中說(shuō)法嗎？你從什么地方知道的，省略號(hào)，省略號(hào)說(shuō)明了什么？（還有很多種說(shuō)法），平時(shí)讀書關(guān)注語(yǔ)言文字，還要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)。人人都有自己的看法，那么看了這么多的說(shuō)法，你覺得那種說(shuō)法最有可能呢?先同桌討論一下，再匯報(bào)。誰(shuí)先來(lái)分享一下你的想法？（指名匯報(bào)）老師這里有一段視頻，看看科學(xué)家們有什么科學(xué)家的想法，我們一起來(lái)看看。播放視頻。（1）是啊，說(shuō)到滅絕之謎，大家都有了自己的看法，可恐龍的滅絕至今仍是一個(gè)謎，很多說(shuō)法還沒得到證實(shí)，那么學(xué)了這一課，你有什么收獲呢，想說(shuō)些什么呢？教師總結(jié)：小朋友們個(gè)個(gè)人小志氣大，希望你們長(zhǎng)大后成為真正研究恐龍滅絕的專家，并為保護(hù)地球，保護(hù)大自然作出貢獻(xiàn)。（五）、拓展作業(yè)推薦幾本有關(guān)恐龍的書籍。
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