【正文】 視頻資料，制作多媒體課件，形像直觀的讓孩子感受恐龍的有趣，加深孩子對恐龍的認(rèn)識?！　×?、 教法　　神秘的“恐龍”是學(xué)生感興趣的話題之一。如何借助這篇極具吸引力的課文，讓二年級的學(xué)生通過學(xué)文，理解、積累詞語和句子，同時，了解恐龍滅絕的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究恐龍滅絕之謎的欲望呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是一種個性化的行為。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。因此，在閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，積累優(yōu)美語言，享受審美情趣?！币虼耍疚牡慕虒W(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過多種形式的朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，合作交流，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受與理解，在此基礎(chǔ)上，積累詞句、內(nèi)化語言，適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。　　七、 流程　?。ㄒ唬┱勗捈と?，聊聊恐龍。　　課件出示恐龍視頻。提問：小朋友，認(rèn)識這些動物嗎？你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識呀？這個問題學(xué)生一定會比較感興趣，也會愿意交流有關(guān)恐龍的知識。在交流的同時結(jié)合恐龍圖理解“龐大”。提問：這么龐大的恐龍我們的地球上現(xiàn)在還存在嘛？引出課題《恐龍的滅絕》，利用學(xué)生的興趣，在不知不覺中將學(xué)生引入課文的學(xué)習(xí)?！　。ǘ?fù)習(xí)生詞，初讀課文　　這一環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)第一課時的教學(xué)內(nèi)容，鞏固孩子的生字認(rèn)讀情況，為細(xì)讀，理解課文做準(zhǔn)備?！　。ㄈ┳x好課文，提取信息?！　∽宰x課文?！　∽x了課文，你了解到哪些信息？學(xué)生隨意說自己對課文的初次認(rèn)識。這樣處理可以較好的順應(yīng)學(xué)生急切地想要了解課文內(nèi)容的心情?！　「鶕?jù)學(xué)生的回答進(jìn)行隨機(jī)的引導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白恐龍的存在時間，對于“三四百萬年”和“兩億年”這樣比較大的數(shù)字，孩子們　　是很陌生的，教師可以將這些數(shù)字板書成阿拉伯?dāng)?shù)字，讓學(xué)生與年齡10歲、100歲比較，體會到恐龍歷史的長遠(yuǎn)。體會到恐龍歷史的長遠(yuǎn)，學(xué)生就能讀好“兩億年”、“短多了”等詞、句了?！　〗處熞x，讀好問句?！褒嫶蟮目铸垶槭裁磿缃^了呢？”　?。ㄋ模┮宰x代答，理解詞句?！　≡趯W(xué)生初步了解了課文大意之后，再次自由讀課文，了解恐龍滅絕的原因。并且在找到的恐龍滅絕的原因上用自己喜歡的符號進(jìn)行勾畫，并且和同桌進(jìn)行交流，看看都能找到幾種說法。這樣的合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力?！　±首x反饋，以讀代答：　?。?）教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？一種說法是……　　師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？另一種說法是……　　師引讀：還有其他的說法嗎？請全體學(xué)生讀：還有其他的種種說法……　?。ㄔ陂喿x教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分地讀，在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。先由學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，獲取直覺信息；再讓學(xué)生帶著“恐龍為什么會滅絕？”這個問題朗讀，邊讀邊思考；最后，教師以問引讀，學(xué)生以讀代答，既反饋檢查了學(xué)生的朗讀情況，又讓學(xué)生進(jìn)一步了解了有關(guān)恐龍滅絕的幾種說法。）　?。ㄎ澹┳x中促悟，悟中積累詞句?！　≡谏弦画h(huán)節(jié)初讀課文之后，就順理成章的進(jìn)入到對重點(diǎn)內(nèi)容的分析中來了，老師可以很自然地過渡：恐龍滅絕的說法有很多很多，今天，我們重點(diǎn)來研究一下第一種和第二種說法?！　、“一種說法”　　自由讀，有幾句？說說你讀懂了什么？　　充分尊重學(xué)生的朗讀感悟。教師起好引導(dǎo)作用?！　〉谝痪渥プ　巴蝗弧币辉~。說明恐龍還來不及反應(yīng)。　　第二句了解“恐龍沒有冬眠的習(xí)慣”　　第三句了解“恐龍沒有皮毛來保暖”　　師：因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、嚴(yán)寒”?！　∵B起來說說“恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒？”　　出示本段出現(xiàn)的詞語，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失）　　（新課標(biāo)指出，閱讀是一種個性化的行為。應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生能進(jìn)行自主地思考和感悟。為了避免教師牽著學(xué)生的鼻子教，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在讓學(xué)生說自己讀懂了什么，教師適時點(diǎn)撥。在學(xué)生自我感悟的基礎(chǔ)上，提供與本小節(jié)相關(guān)的詞語，進(jìn)行語言的內(nèi)化和表述。既進(jìn)行了隱性的識字教學(xué)，又積累運(yùn)用了詞句，了解了恐龍滅絕的一種說法。）　　B、“另一種說法”　　讀讀“另一種說法”，說說你讀懂了什么？　　這節(jié)有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？　　小研究?！　闄z查學(xué)生是否真正搞清楚，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究?！　≌n件出示這一段中關(guān)于恐龍滅絕的關(guān)鍵句子：　?。ǎ┲参锎罅靠菸⑺劳觥　。ǎ┯钪嫘行亲采系厍颉　。ǎ┮灾参餅槭澄锏目铸埡推渌麆游餄u漸死去　?。ǎ┑厍蛞黄诎怠　。ǎ┦橙饪铸垵u漸滅絕　　讀一讀課文，請四人小組合作研究，該如何排序？用課文中的句子來解釋?！　熒黄鹄砬迨挛镏g的關(guān)系，了解這種說法中恐龍滅絕的過程?！　。ㄐ抡n標(biāo)指出，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小研究這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，就是營造學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于YY_課件_園 ]氛圍，打破傳統(tǒng)的單一而又乏味的學(xué)習(xí)方式，通過這一研究，既能理清與認(rèn)識事物之間的關(guān)系，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)合作意識、提高探究能力。）　　C、其他說法　　自由讀讀第4小節(jié)，說說介紹了幾種說法。（學(xué)生可能產(chǎn)生分歧）　　分別請3位學(xué)生讀讀三種說法。　　說說你又知道了哪些恐龍滅絕的說法?！　。?）哺乳動物偷吃恐龍蛋　?。?）突然流行傳染病　?。?）全球氣溫下降，恐龍蛋只能孵出雄性小恐龍?！　、分析幾種說法　　課文中列舉的幾種說法也只是科學(xué)家們的推測，還不能完全證實(shí)，你覺得那種說法最合理？說說你認(rèn)為合理的理由。你認(rèn)為不合理的也請說說你的理由。先在小組內(nèi)說一說，再全班交流?！　∵@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是引導(dǎo)學(xué)生讀中思考質(zhì)疑。對課文提出的幾種說法，不但要讓學(xué)生讀懂，更要讓學(xué)生學(xué)會思考、分析其中的合理性?！墩Z文教學(xué)大綱》中提到:要正確處理傳授知識通發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系。知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，能使學(xué)生加深對知識的理解。要引導(dǎo)思維的途徑、方法，鼓勵獨(dú)立思考。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，逐步提高認(rèn)識水平。既然課文列舉的是還不能完全證實(shí)的原因，那么，它的合理性有多少呢？通過學(xué)生自己的理解、分析，提出自己的看法：你贊同的可以再把理由說充分點(diǎn)，你不贊同的請你說出你的理由。在這個過程中重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)會提出問題，能通過各種方式包括全班公開辯論和小組合作的方式來解決問題，要能自圓其說。并引導(dǎo)學(xué)生體味其中的過程，學(xué)會思考的方法。　?。┩卣怪R?！　〕苏n文介紹的幾種說法外，還有其他的說法嗎？你是怎么知道的？　　借助“省略號”知道還有很多說法。　　先讓學(xué)生說說自己了解到的說法或者自己想到的自己覺得更合理的想法?！　?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣?，F(xiàn)在孩子們都了解了那么多關(guān)于恐龍滅絕的說法，真可謂是一個個小博士了！現(xiàn)在我就要來采訪采訪我們的小博士，看看小博士們都能告訴我們哪些關(guān)于恐龍滅絕的知識呢！　　采訪：XX博士，聽說您對恐龍很有研究，請您談?wù)?，目前，人類對恐龍滅絕之謎都有哪些說法？您認(rèn)為這些說法有道理嗎？您打算繼續(xù)這方面的研究嗎？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計有利于激起學(xué)生繼續(xù)去關(guān)注恐龍滅絕之迷，引起學(xué)生的求知欲和探索欲?！　〗榻B相關(guān)網(wǎng)站、資料。　?。▽W(xué)生帶入更為廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，在網(wǎng)絡(luò)世界里了解更多的有關(guān)恐龍以及恐龍滅絕的知識，激發(fā)繼續(xù)探究的興趣與欲望。）　　八、 板書　　恐龍的滅絕　　地球變寒冷行星撞地球　　偷吃恐龍蛋流行傳染病　　氣溫下降……　　板書完成可讓學(xué)生參與進(jìn)來，教師只需板書課題，后面的內(nèi)容由學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上完成，讓學(xué)生最大限度的參與到課堂中來?！尽犊铸埖臏缃^》說課稿7篇】