恐龍的滅絕優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-16 22:19本頁面
【正文】 《恐龍的滅絕》二年級語文教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)15個生字，會寫9個字。正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集關(guān)于恐龍的資料。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，了解恐龍認(rèn)識恐龍。課件出示恐龍圖。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀恐龍。激活原有體驗(yàn)，開放學(xué)習(xí)空間。既然同學(xué)們都認(rèn)識恐龍，這節(jié)課我們就一起談?wù)効铸堅(jiān)趺礃?？關(guān)于恐龍，你都知道什么？觀看錄像，感受恐龍的輝煌。的確，在大約兩億年前，恐龍有過一段十分輝煌的歷史。那時，還沒有人類，恐龍才是地球的主人，他們到處漫游，足跡遍及整個世界。想不想親眼目睹著龐大的恐龍家族，感受一下它們當(dāng)時的輝煌？看了這段影片你最想說什么？親身扮演，強(qiáng)化感知。戴上頭飾加入恐龍家族，和恐龍們一起跳呀、叫呀。（放音樂）二、讀好課文，提取信息（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀課文，指出朗讀中的難點(diǎn)，字音或長句，師生共同練讀；同桌互讀，讀通句子。同桌互相檢查朗讀情況，再次練讀。讀了課文，你了解到哪些信息？讓學(xué)生隨意說，及時糾正語音錯誤。你對課文的哪一部分最感興趣？今天我們就重點(diǎn)來研究恐龍滅絕的原因。（出示課題）齊讀課題。（二）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？知識點(diǎn)：人類的歷史三四百萬年恐龍的歷史大約兩億年。你還讀懂了什么？（人類的歷史與恐龍的歷史相比，可就短多了。）出示句子朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。三、以讀代答，理解詞句：龐大的恐龍為什么會消失了呢？課文告訴我們了嗎？請你再仔細(xì)讀讀課文。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，比第一次讀要有所進(jìn)步。，以讀代答：教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？一種說法是師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？師引讀：還有其他的說法嗎？四、讀中促悟，悟中積累詞句（一）師：恐龍滅絕的說法有很多很多，今天，我們重點(diǎn)來研究一下第一種和第二種說法。一種說法。，你讀懂了什么？第一句抓住突然一詞。說明恐龍還來不及反應(yīng)。第二句了解恐龍沒有冬眠的習(xí)慣。第三句了解恐龍沒有皮毛來保暖。師：因?yàn)橐陨系膸c(diǎn)原因，恐龍耐不住嚴(yán)寒，慢慢地消失了。理解耐不住、嚴(yán)寒。？，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。（詞語：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住嚴(yán)寒消失）另一種說法，說說你讀懂了什么?，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？學(xué)生自由讀后，談自己的感受。，了解這種說法中恐龍滅絕的過程。，讓學(xué)生以四人小組為單位，進(jìn)行討論研究。課件出示：（3）植物大量枯萎、死亡。（1）宇宙行星撞上地球。（4）以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去。（2）地球一片黑暗。（5）食肉恐龍漸漸滅絕。讀一讀，請四人小組研究一下，該如何填序號？用課文中的句子來解釋。（二）關(guān)于恐龍的滅絕還有其他說法嗎？自由讀第3自然段。指名反饋。五、鼓勵質(zhì)疑，發(fā)散思維對課文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎？關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法？你從課文的什么地方知道的？（第四段末尾的省略號）根據(jù)你掌握的科學(xué)知識，請幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會有什么原因？六、鞏固字詞出示生字指名朗讀，齊讀。七、書寫生字，教師范寫指導(dǎo)。（如：類書寫時要注意米的最后一筆。教師范寫，學(xué)生書寫，點(diǎn)評。），展示佳作。
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