【正文】 的小男孩？ 教師整理并板書誠實、勇敢、真誠、知錯能改（三）讀悟老奶奶的情感變化體會老奶奶的品格。你從老奶奶的微笑中讀懂了什么？ 寬容、善良、慈愛理解重點句“我為你驕傲”。句式訓練為.......驕傲老師引導并升華：在生活中,你遇到過這樣的事嗎?做了錯事,應當怎么辦?四、以例悟法，拓展閱讀師：剛才，我們通過聯(lián)系上下文，感悟人物內(nèi)心、語言等方法體會到了小男孩的 好品質。接下來，讓我們打開語文主題學習叢書： 《祖國情》144頁——《樵夫與赫爾墨斯》 《幸福的種子》151頁——《曾參殺豬》用我們學習的閱讀方法和技巧，以小組合作的方式自學叢書內(nèi)容。出示閱讀學案：閱讀課文，用簡潔的語言概括兩個小故事。兩篇文章體現(xiàn)了主人公怎樣的好品質？你通過那些語句體會到的？讀了文章，給你什么樣的啟示？第五篇：【教學設計】我為你驕傲_語文_小學_《我為你驕傲》教學設計 乳山市海陽所小學 宋娜教學目標：會認13個生字及生字組成的詞語，會寫“驕傲”。理解“信箱、信封、驕傲、不自在”等詞語意思，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，練習“ 像，又像 ”的句式。領會故事中的道理和感情,學會承擔責任，學會寬容。教學重難點：會認13個生字及生字組成的詞語，會寫“驕傲”。理解詞語意思，有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。教學過程：一、導入新課，揭示課題：師：上課前先看老師寫一個詞，注意看，驕，馬字旁，瘦長一點，右邊一個喬，傲，單人旁，注意，這里先寫橫折鉤，再寫撇，右邊寫個反文旁，一齊讀。師：要是你能用上這個詞說句話，就更了不起了。學生交流句子。我們今天來學習一個小故事，板書——我為你，齊讀課題。二、檢查預習，集中識字。課前預習任務同學們完成了嗎？老師來檢驗大家的識字效果。（出示詞語，齊讀）強調(diào)詞語中輕聲字的讀法，師示范輕聲的讀法。學生讀，開火車讀識字方法說說你有哪些好的識字方法？學生交流用什么方法記住了哪個字？ 師匯總：換偏旁 形聲字 根據(jù)詞語意思識字游戲：飛鴿傳信。請你幫信鴿把信送回信箱。學生在練習單上完成。課件交流，（學生拼讀信箱上的拼音，信鴿送帶有詞語的信封回信箱）三、初讀課文，整體感知課前我們同學已經(jīng)預習了課文，誰來說說課題中的“我”是誰，“你”又是誰？ 指生板書：老奶奶 小男孩“我為你驕傲”這句話是誰說的？老奶奶為什么這樣說？讓我們跟隨作者到課文中去了解小男孩和老奶奶之間的故事。四、品讀課文，感受真情。小男孩（1）快樂（調(diào)皮、搞惡作?。┑男∧泻ⅱ?請同學們端起課本齊讀第一段 課件師：故事發(fā)生在一個風和日麗的下午，還可以說什么樣的下午（指生 出示詞語）一起說：一個（）的下午，一個（）的下午 ②你覺得這是一個什么樣的小男孩？ 板書：快樂師：從哪句話看出來的 出示句子：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。（學生齊讀）③想象當時的場景，你覺得好玩嗎？你能用朗讀讓大家感受到當時有趣好玩的場面？（指名學生讀）師：讀的真流利，讓人聽了很舒服。你們看，不多一個字，不少一個字，還??這就叫正確流利。還有誰來讀？（再指一名）你們覺得他讀的好不好？老師為你感到驕傲，讓我們把掌聲送給他。我剛才偷偷的請教過？？同學，他告訴我要讀好這個句子有個小秘密，這個秘密就在老師標的紅色字上面，誰能來強調(diào)著讀讀 課件同桌倆互相讀一讀，聽聽能不能感受到開心有趣。④師：剛才你看到石頭像——（指生）生：石頭像子彈一樣射出 師：又像——（指生）生：流星一樣從天而降師：你也看到——（指生）生：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降 師：我們大家都看到——齊：石頭像子彈一樣射出，像星星一樣從天而降 你還會說這樣的句子嗎？ 出示課件課件：天空中的星星像，又像。.像，又像。（2）膽小的小男孩①師：在一旁的你，看到小伙伴們?nèi)邮^的這副情景，你會怎么說？生：很危險啊師：是呀，多危險?。∪绻业阶约?，砸到別人怎么辦呢？小朋友，聽！播放課件聲音——嘩啦②就在大家玩得開心的時候意外發(fā)生了，小男孩一不小心把老奶奶家的玻璃給打碎了。課件出示：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。師：齊讀，我們再來看這個句子（出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，逃走了。）你覺得哪個句子更符合當時的情景？說說為什么？指生交流 玻璃打碎后孩子們是怎樣逃跑的，（課件）所以第一句話里的“像兔子一樣飛快地逃跑了”很形象地描繪出了當時的情景 齊讀，男生讀，女生讀③孩子們，小伙伴們?yōu)槭裁匆@么快地逃走呢？（因為害怕）我想問問，你們犯過錯嗎？犯錯誤后心里會怎么想？指生師：是呀，小男孩打碎玻璃后心情和你們一樣，他害怕被老奶奶發(fā)現(xiàn)，害怕被她責罵，更害怕她去告訴爸爸媽媽。所以——④出示：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔心她知道是我干的?！▽W生齊讀）師：哪個孩子來讀一讀？這段話真不好讀。生讀師：我聽出來了，你的心里很不安啊，還有誰來讀，我沒請過的。生讀師：要讀好這個句子很不容易，老師隱藏了兩個小秘密——是？（一和就要強調(diào)著讀，二是注意兩個停頓）試試吧。課件師：那天晚上，吃飯時我想起了老奶奶家被打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶會找上門來呀！——（男生讀）那天晚上，睡覺時我想起了老奶奶家打碎的玻璃，我是多么擔心老奶奶會狠狠地批評我呀！——（女生讀）此時，你覺得這是一個什么樣的小男孩？ 板書：膽小⑤師：這以后，我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在。出示句子師：孩子們，小男孩不自在的樣子，你們都來做一做。起立。瞧，有低著頭的，有羞紅了臉的，有不敢看老奶奶的。老奶奶并沒有批評你，你為什么要低下頭？老奶奶是微笑著和你打招呼，你的表現(xiàn)為什么這么不自在呢？生：我很難為情，我怕她知道是我干的。生：我想向老奶奶道歉，可是又不知該怎樣開口。師：多么真誠，多么誠懇的孩子啊，知道自己做錯了，卻沒有勇氣去承認。接下來小男孩會怎么做呢？（3）知錯就改（誠實、勇敢、敢于承擔責任）的小男孩①請同學們默讀第四五自然段，學生讀誰來說說小男孩做了哪些事情？學生②師：是的，他花了3個星期的時間攢足了7美元，將錢和一張便條裝進了信封，向老奶奶承認自己的錯誤。③ 你們認識美元嗎？出示1美元，大約相當于3元人民幣 課件介紹認識美元7美元大約相當于多少人民幣？你們攢過錢嗎？要攢四十多元容 易嗎？ 很不容易④ 信封里除了錢還有一張便條，便條是用來干什么的，我們來看一段視頻。微視頻播放，學習便條的寫法⑤ 假如你是小男孩，你會在便條里寫什么 請同學們以小組為單位說一說，組長寫下來哪位組長來讀一讀你們寫的便條上的內(nèi)容？（組長在投影前展示，教師隨機糾正便條的寫法）⑥從便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認錯誤的那份勇氣。現(xiàn)在，你覺得這是一個什么樣的孩子？ 板書：知錯就改（4）、小男孩的心情變化①錢和便條送出后，此時的小男孩什么心情？用課文中的句子說師：這件事情終于解決了，幾天來壓在小男孩心里的石頭終于放下了，現(xiàn)在他心情輕松。②課文中小男孩的心情發(fā)生了哪些變化請你到課文中劃出相關句子。學生交流課件展示交流 ③同學們，假如你在生活中遇到這樣的事情，你會怎么做？學習寫“驕傲”（1）師：說得真好，老師為你們驕傲。讓我們驕傲的對自己說——我為我驕傲。這兩個字怎樣寫呢？課件出示田字格里的驕和傲，學生觀察 想想課前老師在黑板上是怎樣寫的，一起說。師在田字格里板書 學生練寫我們小朋友的寫字姿勢非常端正。寫好的小朋友也不要閑著，把這兩個字在心里默默地記一記。投影展評兩名學生寫的字就近找一個小伙伴，交流自己寫的字，如果寫得漂亮，你就真誠地夸夸他，如果還有改進的地方，你就給他提提小意見吧。四、激情升華，走出文本小男孩誠實，知錯就改，老師這里還有一些關于誠實的小故事，大家讀一讀。師：孩子的誠實讓人感動，那老奶奶呢？她是一個什么樣的人？這個問題我們下節(jié)課再學習。板書設計我為你驕傲快樂老奶奶 小男孩 膽小知錯就改