校本作業(yè)設(shè)計(jì)二年級(jí)我為你驕傲-資料下載頁
2024-11-16 22:44本頁面
【正文】 中“驕傲”是什么意思呢？（自豪）二、自主讀文通過預(yù)習(xí)大家知道這句話是誰說的嗎？（老奶奶）題目里的“我”指的是誰？（老奶奶）“你”指的又是誰？（小男孩）為什么老奶奶會(huì)為小男孩驕傲呢，到底是怎么回事呢？趕快拿起你的課本，放聲讀課文。要求讀正確，讀通順。同學(xué)們已經(jīng)讀完了，朗朗的讀書聲真好聽！你們看，這里的九個(gè)詞你們會(huì)讀了么？（多媒體出示生詞）同桌先合作，試著讀讀看。指名讀第一行生字。大家注意“玻璃”這個(gè)詞的后一個(gè)字要讀輕聲，課文中像這樣的輕聲詞還有很多，你們會(huì)讀么？（多媒體出示帶輕聲詞語）開火車讀生詞。（多媒體出示本課生詞）（出示變色）同學(xué)們，你們看第三行的三個(gè)詞之間有著有趣的關(guān)系，你能不能根據(jù)它們的關(guān)系，給它們排排位置，你想怎么排？你為什么這么排？還有其他排法嗎？三、從便條了解事情的經(jīng)過故事中的小男孩也寫了一張便條，在便條中向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向老奶奶道歉?？刹磺傻氖牵@張便條被弄濕了，只剩下一個(gè)開頭和幾個(gè)詞（多媒體出示缺字的便條）。你瞧，便條上的內(nèi)容不完整了，你能不能幫助他把便條上的內(nèi)容補(bǔ)充完整??？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開書，把故事內(nèi)容再默讀一遍，邊讀邊想，想好了再說，好么？補(bǔ)充好了之后交流。四、學(xué)習(xí)課文、感悟?qū)懛āⅢw會(huì)情感同學(xué)們，您們看，老師出示的這段文字就是事發(fā)當(dāng)天的情形，要讀好這段話可不容易，趕緊在座位上練一練，放聲讀一讀。（多媒體出示課文片段，播放音樂）指名讀。（出示句子）請(qǐng)你再來讀讀這句話，你知道作者把石頭比作什么，又比作什么嗎？通過作者的比喻，你能從中體會(huì)出什么？（石頭快、多；孩子們玩得很高興）你也能像作者一樣來做個(gè)比喻嗎？（出示：我能說）同學(xué)們，對(duì)于他們的玩法，你有什么看法嗎？是呀！大家都在為他們擔(dān)心。（多媒體出示玻璃破碎的聲音——“啪”）這是什么聲音？（玻璃碎了）（多媒體出示課文片段）那你來讀讀這段文字，看看小男孩還沉浸在歡樂中嗎？此時(shí)，他的心情有什么變化？（害怕）（多媒體出示課文片段）接著讀讀，除了害怕，小男孩還有什么感覺？（不自在）“不自在”是什么意思呢？1他會(huì)怎么不自在呢？我們用動(dòng)作來做一做小男孩不自在的感覺。瞧，大家都不自在了，有低著頭的，有羞紅了臉的，有不敢正眼看老奶奶的。孩子，你為什么這么不自在??？1誰能把這種害怕又不自在的感覺讀出來。1老師也從你們剛才的朗讀中體會(huì)到了小男孩因?yàn)榇蛩椴ＡУ暮ε潞蜎]有承認(rèn)錯(cuò)誤的不自在。孩子們，打碎了玻璃，你們想對(duì)老奶奶說卻不敢說出口，于是就有了我們剛才的這張便條。五、從便條中體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)過了三個(gè)星期，小男孩把我們剛才寫好的便條和7美元裝進(jìn)信封，投到老奶奶家的信箱里。第二天，小男孩就受到了老奶奶給他寫的便條，那上面只有一句話：（多媒體出示）我為你驕傲！這是為什么呢？這里的“我為你驕傲”是什么意思？老奶奶說我為你驕傲就是一種褒獎(jiǎng)，通常我們都是做好事后受到別人的褒獎(jiǎng)，那么小男孩兒做的這件事情不僅不是一件好事，而且可以算作“壞事”一樁，為何老奶奶還要夸獎(jiǎng)他呢？（小男孩寫便條承認(rèn)錯(cuò)誤，而且攢錢給老奶奶修玻璃）老奶奶為小男兒的這些舉動(dòng)而驕傲，也寫了一張便條夸獎(jiǎng)小男孩。（多媒體出示填空）那么通過這件事說明男孩是個(gè)（）的孩子？（誠實(shí)、知錯(cuò)就改、勇于承擔(dān)責(zé)任）這是一個(gè)少年的優(yōu)秀品質(zhì)，我們一定要學(xué)習(xí)他。那么文中還出現(xiàn)一個(gè)人物，那就是老奶奶。當(dāng)?shù)弥约液蟠暗牟ＡЬ褪敲刻鞛樗蛨?bào)紙的小男孩砸壞時(shí)，非但沒有責(zé)怪，反而要送男孩一袋餅干，并送給男孩含著稱贊的一句話：我為你驕傲。從這件事上，可以看出老奶奶是怎樣的一個(gè)人？（多媒體出示填空）（寬容、慈祥、鼓勵(lì)）板書設(shè)計(jì)：我老奶奶善良 寬容為你小男孩勇敢 誠實(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任驕傲開心—害怕—不自在（慚愧、內(nèi)疚）—輕松六、小結(jié)課文誠實(shí)和勇于承擔(dān)責(zé)任，還有慈愛寬容都是人類最美好的優(yōu)秀品質(zhì)，這是這篇文章所要表現(xiàn)的主題。我們一邊要學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，爭取做個(gè)優(yōu)秀的好少年，同時(shí)也要學(xué)著慢慢通過一件事的敘述，清晰的表達(dá)一個(gè)明確的意思，這樣你寫出的東西才有意義。老師也有一個(gè)便條送給同學(xué)們。（多媒體出示教師送學(xué)生的便條）親愛的孩子們：你們的聰明自信，活潑可愛，使我們快樂地度過了這短短的一節(jié)課。你們每個(gè)人都是爸爸媽媽的驕傲！也是老師的驕傲！更是祖國的驕傲！老師愛你們！我為你們驕傲！老師還收集了一些有關(guān)誠實(shí)和寬容方面名人名言，各位同學(xué)也可以自己去收集一些。（多媒體出示名人名言）下課！教學(xué)反思：本課故事反映了學(xué)生們自己的心理情境，學(xué)生會(huì)有身臨其境的感受。通過本文的教學(xué)，我感悟出在向?qū)W生們傳授謀種理念時(shí)，首先應(yīng)盡量去貼近學(xué)生們的思想，用他們的思維方式重新認(rèn)識(shí)理念的本質(zhì)，再用學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿脑捳Z講述給他們聽，會(huì)起到事半功倍的效果。
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