【正文】 難時，最先上去幫助的就是你，班級工作要做到分工不分家。6放手管理．從旁指點(diǎn)．讓學(xué)生在自主管理中提高自己在班級管理中，班干部是班級的主管，我是班級的顧問。退居幕后的我發(fā)現(xiàn)，班干部的自主管理更積極地促進(jìn)了學(xué)生責(zé)任心的形成：從自我管理時的偶發(fā)事情處理，到每天午飯前班干部先后登場亮相對前日工作的總結(jié)評價至存在問題改進(jìn)措施的提出，都由學(xué)生一手策劃和組織。現(xiàn)在，我每天的午會都是由班干部主持的，他們會在做完眼保健操的短短十分鐘內(nèi)把昨天各項(xiàng)常規(guī)檢查方面的情況和大家作個通報，并追根溯源找出存在于某些同學(xué)身上的不足之處，責(zé)令其迅速整改；每周五的班會也是由學(xué)生自主組織的，從主題的確立至過程的準(zhǔn)備，不需要我操一點(diǎn)心。負(fù)責(zé)主持班會的班干部每次都會提前作好準(zhǔn)備，精心地組織，有很多時候還自制了幻燈片；每次的體育比賽，從運(yùn)動員的選拔至訓(xùn)練，也由體育委員全權(quán)負(fù)責(zé)；讓有些老師頭疼的學(xué)生吃零食問題，在我班現(xiàn)在是不用我發(fā)愁的，因?yàn)槲野噙M(jìn)學(xué)校小店購物實(shí)行的是班干部審批制度，無論進(jìn)小店采購什么物品，都必須由購物者首先打申請報告，經(jīng)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的班干部審批通過后方可進(jìn)去；對于一些苗頭性問題，班干部們也能用他們敏銳的目光及時地察覺并利用午會、班會的時間對全班學(xué)生加強(qiáng)教育??學(xué)生們自己也發(fā)現(xiàn)，自從實(shí)行自主管理以后，在每位班干部的言傳身教下，在集體輿論的教育引導(dǎo)下，大家養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。在歷經(jīng)幾任的班干部培養(yǎng)中，我還感受到，到了高年級，干部任職的期限不宜太短。照顧全體，頻繁更換班干部，不利于學(xué)生持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展?！澳苷呱?，庸者下”的做法是對的。利用一支得力的班干部隊(duì)伍實(shí)施班級事務(wù)的自主管理，不僅解決了我工作負(fù)擔(dān)過重的問題，還培養(yǎng)了班干部管理的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生養(yǎng)成了諸多良好的習(xí)慣，所以，這項(xiàng)舉措就育人和利己方面我都享受到了甜頭。誠然，班主任要想減負(fù)，還要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。要提得起、放得下，正確對待工作的得失，學(xué)會細(xì)心體驗(yàn)、品味工作過程中的樂趣，形成積極樂觀的心境。最后，愿我們的班主任每天都擁有一份好心情。第五篇：如何培養(yǎng)班干部,實(shí)現(xiàn)班級自主管理如何培養(yǎng)班干部，實(shí)現(xiàn)班級自主管理蕉嶺縣人民小學(xué) 鐘開強(qiáng)一個班的良好班風(fēng)，全靠班主任一個人是既累又單薄的，必須好好借助班干部的力量，這樣做可以事半功倍。所以班主任需要把班干部培養(yǎng)成班主任的得力 助手，協(xié)助自己做好班的各項(xiàng)工作。那么如何培養(yǎng)班干部，實(shí)現(xiàn)班級自主管理呢？一、用心扶持，耐心指導(dǎo)在平時工作管理中，特別是新選的班干部，往往由于工作經(jīng)驗(yàn)不足而影響所負(fù)責(zé)工作的順利進(jìn)行。所以，班主任一定要及時教會他們常用的工作技巧和方法，例如：如何勸說違紀(jì)的同學(xué)？如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系？……使他們掌握靈活有效的方法，增強(qiáng)他們的辦事能力。要告訴班干部應(yīng)多采用與同學(xué)協(xié)商的方式來解決問題。比如有同學(xué)違反班規(guī),班干部不能像老師一樣直接批評同學(xué),而應(yīng)該從幫助同學(xué)的角度出發(fā),采用朋友式、同學(xué)式的方式與同學(xué)平心靜氣地商談,以求得問題的完美解決。此外,班干部在工作中必須公正客觀地處理事情。如果在工作中不講究原則，公報私仇,就必定會失去大多數(shù)同學(xué)的信任與支持,從而使工作無法順利地開展。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設(shè)想，提前安排，自己適當(dāng)補(bǔ)充。如班里組織秋游活動，班主任先請班干部談?wù)劸唧w想法，然后進(jìn)行補(bǔ)充：怎樣做到文明安全進(jìn)行？班里的家庭特困同學(xué)怎么辦？……這樣經(jīng)過班主任的耐心引導(dǎo)，班干部就會逐漸成熟起來。以后再遇到類似的事情，班干部就能信手拈來。二、樹立威信我們知道，一個人如果德高望重，威嚴(yán)高，大家就會信任他，聽從她的話。工作才能順利進(jìn)行。每一次活動，我首先提出大體意見，再有班干部去討論活動的每一項(xiàng)環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，發(fā)揮班干部的主觀能動作用，使他們對班中的現(xiàn)象敢管、能管、會管，并以自身的良好形象去影響和帶動周圍同學(xué)。三、緊密合作班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系緊密相連的。那么，如何充分發(fā)揮班干部管理班級的積極性和主動性呢？ 我認(rèn)為：一方面要有明確的分工，使他們各司其職。當(dāng)新一輪的班干部任職后，班主任首先就要召開班干部會議，明確他們各自不同的職責(zé)。另一方面要求他們要團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同管理，共同管理好班級事務(wù)。本人將班級各項(xiàng)工作分解成幾個管理小組。班長全面負(fù)責(zé)，主要召集各小組負(fù)責(zé)人，對每周情況以書面的形式向班主任匯報。同時小組負(fù)責(zé)人對分管的工作每天都要有細(xì)致的記錄，并在每周的班會上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，指出所分管事務(wù)存在的優(yōu)缺點(diǎn)。四、激勵班主任對于班級事務(wù)，既不能一手包辦，也不能放手不管。當(dāng)班干部在管理工作中取得進(jìn)步時，要及時采取一些激勵手段，如語言或榮譽(yù)卡等，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。但一旦他們工作出現(xiàn)差錯時，我們不能一味地斥責(zé)，而 是要給予必要的點(diǎn)撥，分析原因后并幫助解決。班干部的培養(yǎng)是多方面的,也不是單獨(dú)地進(jìn)行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，班主任只有抓住重點(diǎn)，講究方法，才能培養(yǎng)和管理好班干部隊(duì)伍，從而帶領(lǐng)班集體朝著健康向上的方向發(fā)展。