【正文】 計算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。小朋友你們看，老師這里有一片蘑菇林，今天有三只可愛的小白兔要來這里采蘑菇，可是這里的蘑菇有點特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？蘑菇上有什么？ 幼：蘑菇上有算式。師：“是的，想要將蘑菇帶回去，就要做上面的算式，做對了小白兔才能將蘑菇帶走。所以現(xiàn)在就是你們幫助小白兔的時候了，誰先來試試？”出示第一只小白兔“10”，幼兒嘗試計算找出是“10”的蘑菇。好，我們一起來看看“8+2”是不是等于“10”，你們看答對了嗎？出示雪花片進行驗證。方法同上，依次計算找出剩下的。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”。游戲方式同上，分別通過計算，找到三條小魚、三棵松樹的家。今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。今天老師將你們分成4組，在游戲過程中答對的小組老師就獎勵一面小紅旗，看看最后哪一小組的紅旗多，哪一小組就獲勝。準備好了嗎？老師也有要求，為了公平比賽，小朋友在有答案后就舉手，不要將答案說出來。第一關：如圖：看著圖片幼兒說說自己創(chuàng)編的應用題，并列出算式。（幼兒創(chuàng)編應用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗）幼：草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？“6+2=8” 看圖嘗試仿編海豚、蝴蝶、小白兔的應用題。（游戲過程同上）三、看圖列算式，學習創(chuàng)編減法應用題。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。游戲一：通過計算算式，找出在叫的小狗。幼兒嘗試計算。教師請兩位小朋友通過數(shù)雪花插片來驗證是否正確，看看是否是“6”。游戲二：小螞蟻今天過生日，它要給自己的好朋友送蛋糕，你們觀察一下，誰是螞蟻的好朋友呢？ 幼兒通過計算，找出螞蟻的好朋友。（同上用實物進行驗證）創(chuàng)編減法應用題，游戲方法同加法應用題創(chuàng)編一樣，分成四組進行比賽。幼兒先通過觀察圖片創(chuàng)編減法應用題。（幼兒創(chuàng)編應用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。）四、加深難度，幼兒創(chuàng)編應用題。幼兒按照圖片，進行創(chuàng)編應用題，并列出算式。五、結(jié)束活動。小朋友，現(xiàn)在可以開始寫作業(yè)了，寫完后讓你的父母檢查一下。第四篇：蒙氏閱讀大班詩歌名稱：《小池塘》詩歌內(nèi)容：小池塘，抱月亮，魚兒睡在藍天上。小青蛙，抬頭望，樂得呱呱把歌唱。風兒吹，水兒蕩，搖得月亮輕輕晃。教學目標：孩子有感情的朗誦詩歌，鞏固認識小動物和植物。詩歌名稱：《手指數(shù)數(shù)》詩歌內(nèi)容：小棍一，敲敲敲。剪刀二，剪剪剪。小叉三，叉叉叉。菜刀四，切切切。小手五，拍拍拍。電話六，喂喂喂。鑷子七，捏捏捏。手槍八，啪啪啪。鉤子九，鉤鉤鉤。拳頭十，當當當。教學目標：孩子喜歡朗誦詩歌，并且邊朗誦邊做動作。詩歌名稱：《玩》第一次活動活動目標：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌帶來的幽默。初步接觸重點字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡玩電腦，電腦玩爸爸。家庭延伸：家長與孩子以游戲的方式說說一天所做的事情，如：刷刷牙啊刷刷牙，刷了牙呀洗洗臉，洗洗臉啊洗洗臉，洗了臉呀穿衣服。詩歌名稱：《玩》第二次活動活動目標：大膽想像，能夠表達出相關聯(lián)事物的關系。了解詩歌句式，嘗試用“A玩B，B玩C”的句式進行詩歌仿編。認讀重點字詞：玩、牙齒、牙刷、蜜蜂、公園、積木、電腦。詩歌內(nèi)容：早上醒來，泡沫玩牙齒，牙齒玩牙刷，風兒玩花朵，花朵玩蜜蜂。下午去公園，云朵玩太陽，太陽玩影子，魚兒玩波浪，波浪玩皮艇。晚上回家，地板玩積木，積木玩娃娃，網(wǎng)絡玩電腦，電腦玩爸爸。家庭延伸：家長與孩子一起尋找生活中有相關聯(lián)系的物品，并模仿詩歌中的句式 創(chuàng)編。詩歌名稱：《喜歡》第一次活動活動目標：感受詩歌活潑、歡快的情緒，喜歡朗誦詩歌。學習、理解詩歌中動詞的含義。能運用語言對畫面內(nèi)容進行形象的描述。初步接觸重點字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。家庭延伸：孩子在家長的幫助下，收集自己喜歡的動物圖片，與家人分享快樂。詩歌名稱：《喜歡》第二次活動活動目標：能用句卡擺出詩歌，并準確朗讀。了解詩歌句式，能將自己的畫用詩歌的句式進行仿編。認讀重點字詞：喜歡、烏龜、沙灘、爬、飄、翻。詩歌內(nèi)容：烏龜喜歡在沙灘上爬來爬去，魚兒喜歡在大海里游來游去，小鳥喜歡在樹枝上跳來跳去，小馬喜歡在草原上跑來跑去，蝴蝶喜歡在花叢中飛來飛去，白云喜歡在藍天上飄來飄去，我最喜歡把這本書翻來翻去。家庭延伸：家長輔導孩子在書寫冊上書寫第78頁的漢字。家長與孩子一起創(chuàng)編詩歌，并記錄下來，制作成一本《喜歡》的小書故事名稱：《打不開的門》第一次活動活動目標：細致觀察畫面，根據(jù)人物神態(tài)猜想故事內(nèi)容，并大膽地講述自己的想法。能把圖片按事件的發(fā)展順序進行有序排列。感受故事的趣味性。故事內(nèi)容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個拉手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊長一起拉，還是拉不開。隊長吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會呢？昨天我還開過呢！”他走到門前，輕輕一推，門開了。家庭延伸：幼兒和家庭成員分角色表演故事。故事名稱：《打不開的門》第二次活動活動目標：喜歡欣賞故事，能感受故事的特點，有欣賞美、感受美的情感。能夠有表情地表演故事內(nèi)容。能將故事中的道理和生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，學會逆向思維。故事內(nèi)容：從前，有個小王子住在一座宮殿里。宮殿里有一扇小門，上面有一個拉手，小王子怎么拉都拉不開。王子找來仆人一起拉，拉不開。仆人找來哨 兵一起拉，拉不開。哨兵找來隊長一起拉，還是拉不開。隊長吹響了哨子，跑來許多士兵一起拉，門的拉手拉斷了，還是拉不開。誰都打不開這扇門，只有請最最聰明的人來開了。最最聰明的人把門研究了半天，說這是一扇打不開的門。仆人的孩子跑來，問這里發(fā)生了什么事，別人告訴他，這扇門打不開了。孩子說：“怎么會呢？昨天我還開過呢！”他走到門前，輕輕一推，門開了。詩歌名稱：《雨點兒》活動目標：喜歡閱讀詩歌，能夠看圖理解詩歌內(nèi)容，感受“雨趣”。大膽想像，能用較完整的語句表達自己的想法。認讀重點字詞：畫畫、菊花、游戲、滑梯、游泳、擠。詩歌內(nèi)容：雨點兒會畫畫，在干干的地上，畫一朵朵菊花。雨點兒愛游戲，在寬寬的樹葉上，打著轉(zhuǎn)兒滑滑梯。雨點兒想游泳，跑到小河里，擠來擠去好歡喜。家庭延伸：請家長在雨天和孩子一起外出觀賞雨景。家長可做一套與詩歌內(nèi)容一樣的小句卡，與孩子一起擺放朗讀。詩歌名稱：《風在哪里》第一次活動活動目標：感受詩歌的優(yōu)美意境，能夠用連貫的語句表達畫面內(nèi)容。能用適當?shù)谋砬楹蛣幼?，表達自己對詩歌的理解。初步接觸重點字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。詩歌內(nèi)容：風在哪里？樹葉翩翩起舞，是風在吹過。風在哪里？花朵頻頻點頭，是風在吹過。風在哪里？小草輕輕晃動，是風在吹過。風在哪里？風就在我們身邊。家庭延伸：家長指導孩子用繪畫、剪貼等方式制作卡片：我找到的風。家長與孩子一起玩風車、放風箏。詩歌名稱：《風在哪里》第二次活動活動目標：能朗讀和表演詩歌，感受其中樂趣。根據(jù)自己的想象防編詩歌。認讀重點字詞：哪里、花朵、輕輕、晃、身邊。詩歌內(nèi)容：風在哪里？樹葉翩翩起舞，是風在吹過。風在哪里？花朵頻頻點頭，是風在吹過。風在哪里？小草輕輕晃動，是風在吹過。風在哪里？風就在我們身邊。家庭延伸：孩子和家長一起防編詩歌。詩歌名稱：《會走路的小松鼠》活動目標：感受詩歌的韻律，體驗詩歌的情趣。對詩歌文字感興趣，有感情的朗讀詩歌。了解小鹿外形特征，理解小樹所指。認讀重點字詞：松樹、淘氣、小鹿、搖、走路。詩歌內(nèi)容：看那只淘氣的小鹿，頭上長著兩棵小樹。小樹搖一搖，小鹿走一步。小樹搖兩搖，小鹿走兩步。快看，快看，會走路的小松樹家庭延伸：家長帶孩子去動物園時，可以觀察鹿角的特征，讓孩子觀察鹿角還長的像什么。詩歌名稱：《汽水》活動目標：感受詩歌中描述事物的方法，理解詩歌內(nèi)容。大膽想像，能用較完整的語句表達自己的想法。認讀重點字詞：透明、汽水、氣泡、海洋、浮、喝、吐 詩歌內(nèi)容：透明的汽水瓶里，住著一條小魚嗎？我搖一搖瓶子，就有氣泡浮起。汽水是小魚的海洋嗎？我把汽水喝下去。小魚在我的肚子里，吐著氣泡在做游戲。家庭延伸：當孩子喝汽水時，請他發(fā)揮充分想象，說說看，汽水受到震動冒泡時，像哪些事物 的情景。告訴孩子，雖然汽水有趣又好喝，可是也不能多喝。因為汽水里各種漂亮的顏色，其實是對身體有害的色素等等 故事名稱：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》活動目標：讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，并能表演故事中鱷魚與牙醫(yī)的對話。故事內(nèi)容：鱷魚說：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！毖泪t(yī)說：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”鱷魚想：我一定得去嗎？牙醫(yī)想：我一定得去嗎？鱷魚想：我好害怕！牙醫(yī)想：我好害怕！鱷魚說：“我一定要勇敢！”牙醫(yī)說：“我一定要勇敢！”鱷魚想：不用太久……牙醫(yī)想：不用太久……鱷魚說：“謝謝您啦！明年再見！”牙醫(yī)說：“謝謝您啦！明年再見！”鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙！”牙醫(yī)說：“所以你一定不要忘記刷牙！” 故事名稱：《野貓的城市》第一次活動活動目標：喜歡閱讀圖書，結(jié)合自己的感受觀察畫面并猜測故事內(nèi)容，初步了解故事的情節(jié)。感受故事中有趣的情節(jié)與對白。樂意用連貫且較完整的語言表達自己對城市的認識。故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。森林里的動物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。野貓帶領所有的動物，從斑馬的身上走了過去。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個很疼很疼的地方?！币柏堄终镜侥膛５纳砼浴Ｋ嬖V動物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方。”野貓想了一想，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！币柏堊尯玉R張開嘴巴當抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們都看得目瞪口呆。老鼠說：“看來城市是個沒羞的地方?！币惠v城里來的汽車開進森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？” 家庭延伸：幼兒在家長的配合下，制作“我們的城市”地圖，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。故事名稱：《野貓的城市》第二次活動活動目標：樂意積極地表達自己對城市的認識，并用繪畫等方式表現(xiàn)出來逐步了解自己所居住的城市。萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。故事內(nèi)容：有一天，從城里來了一只野貓。森林里的動物們讓野貓告訴他們，城市是什么樣的？野貓讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。野貓帶領所有的動物，從斑馬的身上走了過去。斑馬覺得受不了，說：“看來城市是一個很疼很疼的地方?！币柏堄终镜侥膛５纳砼?。它告訴動物們，城市很大很大，有一種地圖，就像奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓用手指在奶牛身上劃來劃去。奶牛忍不住了，呵呵地笑著躲開，說：“看來城市是一個很癢很癢的地方?！币柏埾肓艘幌?，說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸，都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！币柏堊尯玉R張開嘴巴當抽水馬桶，他自己坐在上面，又拉開老鼠的兩只手，裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們都看得目瞪口呆。老鼠說：“看來城市是個沒羞的地方?！币惠v城里來的汽車開進森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠地望著他們，想：“城市真的像野貓講的那樣嗎？” 家庭延伸：請家長帶孩子利用雙休日進行“我們的城市一日游”，幫助孩子加深對城市的認識。詩歌名稱：《分糖果》活動目標：能夠獨立閱讀詩歌，理解詩歌中表現(xiàn)出來的快樂。愿意與人分享自己的東西，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述分享的快樂。認讀重點字詞：糖果、盒、剝、大家、許多。詩歌內(nèi)容：我有一個糖果盒，里面糖果真是多。剝一粒糖放嘴里，我一個人很快樂。我把糖果分大家，快樂變成了許多。家庭延伸：家長幫孩子把玩具、圖書等東西寄給災區(qū)的小朋友，與他們 分享幸福和快樂。詩歌名稱：《夢》活動目標：愿意與同伴共同閱讀，感受詩歌中美好寧靜的意境。理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌反映的事物之間的簡單規(guī)律。認讀重點字詞：醒、冬天。詩歌內(nèi)容：太陽睡著了，月亮就醒了。