【正文】 組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。循序漸進(jìn)，彰顯授課特點(diǎn)。家長來自社會各個方面，從事職業(yè)、思想水平、知識層次、道德修養(yǎng)、興趣愛好等各不相同，為了避免教學(xué)的盲目性和隨意性,我們在安排教學(xué)時(shí)，充分考慮到參加對象，本著循序漸進(jìn)的原則，制定出切實(shí)可行的、適合家長特點(diǎn)的計(jì)劃。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課。家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等）、學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論、交流良好的育人方法等為主要內(nèi)容。同時(shí)，還針對家庭教育方面的實(shí)際問題作一些專題講座，如：針對留守子女多的實(shí)際，講了《讓孩子的心靈不再孤單》、《怎樣給孩子打電話、寫信》等；針對家長重智輕德的思想，講了《怎樣教育孩子從小學(xué)做人》、《育人的重要性》等；針對單親家庭，講了《父母離異后要對孩子盡責(zé)任，給孩子付出愛心》等；針對教學(xué)方法講了《閱讀的重要性》、《數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)》等等。此外，為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。開放日活動，我們邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。四、開展形式多樣的活動，扎實(shí)辦好家長學(xué)校為了讓家長學(xué)校工作更富有特色，我們除了定期舉辦講座外，還開展了一系列的活動，以提高家長學(xué)校工作的實(shí)效性。定期召開家長會。每學(xué)期學(xué)校都要以年級組織召開家長會，會上家長們聽取學(xué)校、年級的工作報(bào)告，聽取本班任課教師的情況介紹。會后，每位家長還要填寫家長意見反饋表，學(xué)校把各班家長的意見匯總，由家長委員會進(jìn)行答復(fù)。開展家長不定期訪?；顒?。在學(xué)校的日常工作中，我們要求班主任經(jīng)常與家長聯(lián)系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。同時(shí)，還不定期的特邀家長到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學(xué)習(xí)深有感觸。促進(jìn)了教師與家長、家長與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。邀請家長來校參加學(xué)校舉辦的大型活動。如“六一節(jié)”等，讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。舉辦感恩勵志教育專題活動。我們還邀請到了北京感恩勵志教育中心心理咨詢專家來我校進(jìn)行了一場專門的感恩勵志教育專題報(bào)告?，F(xiàn)場互動，真情感染，感恩父母、感恩老師、感恩學(xué)校的情懷在一句句的呼喊中、一幕幕感人的場面中油然而生。讓每一個學(xué)生真正感受到了自己父母無微不至、不辭勞苦的養(yǎng)育大恩，感受到自己老 師嘔心瀝血、諄諄教誨的的教育大愛！這次演講報(bào)告帶來的不僅是熱烈的掌聲和感人的淚水，不僅是一場視聽盛宴和精神大餐，更能促使每一位師生萌生感恩勵志、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和信念。這種精神和信念鼓舞了全體師生的精神風(fēng)貌，豐富了校園精神和文化內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長之間協(xié)調(diào)良好的四維關(guān)系，使家長學(xué)校的教育掀起了一次新的高潮。為留守兒童與父母架設(shè)溝通的橋梁。我校有超過60%的留守兒童，為了留守兒童的身心健康發(fā)展，我們專門設(shè)立了留守兒童親情電話，方便留守兒童與家長的聯(lián)系。我們還專門開展了“我給家長寫封信”活動，活動架起了留守孩子與遠(yuǎn)方父母溝通的橋梁，并鼓勵“留守兒童”們以真實(shí)生動的形式表達(dá)自己對遠(yuǎn)方父母的思念，感受家長養(yǎng)育的艱辛，并把思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、進(jìn)取的動力，以促進(jìn)“留守兒童”的健康成長。開展孤兒、亞孤兒救助活動。多年來，我們一直重視孤兒、亞孤兒的救助工作，決不讓一個孤兒、亞孤兒因家庭困難而失學(xué)。除了每年學(xué)校救助外，我們積極號召社會有識之士參與救助。先后涌現(xiàn)了郭志強(qiáng)、汪友明等一批社會成功人士，獻(xiàn)出愛心，捐資助學(xué)。同時(shí)，我們積極與當(dāng)?shù)攸h委政府溝通，進(jìn)行專門救助。請法制副校長及一些司法界人士，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動。五、規(guī)范家長學(xué)校的管理，有力推動學(xué)校工作的開展家長學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證，在這方面我校集中做了：抓家長學(xué)校的到課率。一方面，我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。另一方面，我校也采取發(fā)邀請書鼓勵家長到校，不無故缺席。因?yàn)橹挥刑岣呒议L的到課率，才能保證家長的家教理論素養(yǎng)的提高。抓班主任的家訪率。俗話說“五個手指不一般長”，各個家庭的家教方式各有不同，家長學(xué)校只解決了共同點(diǎn)，對特殊點(diǎn)就依靠家訪來解決，我們在校家校聯(lián)系制度上明文規(guī)定：每學(xué)期班主任的家訪率必須達(dá)到60%，并對每次家訪作以詳細(xì)記錄。建立學(xué)生成長冊，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育記錄，定期與家長取得聯(lián)系，共同見證孩子的每一步成長足跡。家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)下屬小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況，每所學(xué)校設(shè)立兩個家長學(xué)習(xí)班，由小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，及時(shí)反饋。學(xué)校還每學(xué)期召開一次校務(wù)委員會會議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動了學(xué) 校的各項(xiàng)工作?？傊议L學(xué)校開辦幾年來，取得了較好的社會效應(yīng)。廣大家長熱心學(xué)校的教育與發(fā)展，家長學(xué)校的學(xué)員經(jīng)常為學(xué)校教育教學(xué)管理出點(diǎn)子，幫助解決學(xué)校與社會之間的矛盾，爭取社會的支持與理解。增強(qiáng)了教育的合力，大大提高了教育教學(xué)的效果，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提高，中考成績連年領(lǐng)先于全區(qū)同類學(xué)校，我校也先后被評為市區(qū)“優(yōu)秀家長學(xué)?！?。